人教版小学语文六年级下册《月球之谜》教案.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人教版小学语文六年级下册月球之谜教案.精品文档.月球之谜教学设计【教学目标】1.理解课文内容，积累描写月亮的古诗句，感受月球的神秘和魅力,激发学生探索月球的兴趣。2.培养学生就掌握的材料提出问题的能力。3.了解作者先表述结果再提出疑问的表述方式。【教学重点】了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。【教学难点】感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题，了解作者先表述现象再提出疑问的表述方式。【课前准备】1.教师课堂用ppt;2.学生自主学习阅读单【教学过程】一、谈话导入1. 在浩瀚的宇宙中，有无数美丽的星球，月球是我们

2、最近的邻居。隔着遥远的距离，它的神秘使人们产生了无数美好的遐想，赋予了它许许多多美丽的神话传说。这节课就让我们走进月球，来探索它的奥秘。（板书课题月球之谜。）齐读课题，指导朗读。 2读了课题你有什么问题？二、合作交流接下来，让我们一起到文中寻找答案吧。1.阅读提示：请同学们带着刚才的问题，自由读课文，要求读准字音，读通句子，遇到感兴趣的地方多读几遍。2.学生读书，老师巡查。三、品悟月球的神秘（一）创设情境，体会月球之美、之奇让我们走近课文，去感受月球的神秘。【夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想。】1.创设情境，产生“遐想”。（1）想象中积累诗句谁来读？同学

3、们，你看到的月亮是什么样的？望着这皎洁的月光，你想到些什么？望着月亮不仅我们想象很多，古人也产生了许多美好的想象，像嫦娥奔月、吴刚伐桂等神话故事就是古代人们根据月亮创编的，文人墨客更是留下了许多以月亮为题材的美好诗篇，请看大屏幕：【小时不识月，呼作白玉盘。】李白小时候把月亮叫做(白玉盘)，读：【月来满地水，云起一天山。】这是郑板桥写的一副楹联。再看下一首。【露从今夜白，月是故乡明。】杜甫看到月亮，不禁想到了自己的（故乡）。再看下一首【峡深明月夜，江静碧云天。】多美的诗句呀，我们一起再来读一读吧，争取把它记在心间。（课件引领再读诗句）（2）理解中读文无论是古人还是现在的我们，每当看到月光就会产生

4、这么多悠远而美丽的想象，这就是（遐想）。让我们把这个词放入文中，看看谁能通过朗读把我们带入那美好的遐想中？生读课文。【夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想。】如果把“遐想”读得轻一点、慢一点、味就更浓了。2.走进月球，感受奇异可是月球的真实面目又是什么样的呢？1969年7月20日，两名美国宇航员终于登上月球，他们看到了怎样的景象呢？请你默读第二自然段，用横线画出相关语句。【课件】（1）指生读。（2）这样的景象，用文中的一个词概括就是（奇异）。（3）同学们，让我们在读中感受月球这奇异的景色：（齐读）（4）对比读：遥望月亮，人们曾产生多少美好的遐想，女生读遐想部

5、分：但当我们真正走近他，才发现这般奇异的景色！男生读景色奇异部分：这是多么神秘的月球呀！ （二）探月球的不解之谜1.找谜，补充问题。月球的景色是如此奇异，随着科学家研究的深入，这奇异的景色背后还藏着许多的未解之谜呢！请同学们默读课文37自然段，想一想课文介绍了几个谜？在文中标出来。（根据阅读单提示，用横线画出相关语句）（1）小组学习。（2）小组之间交流。2.读谜，激发兴趣。（1）你们找到了几个谜？哪个小组来交流交流？咱们地球上的尘土有杀菌的本领吗？你看，同样是尘土，月球上的尘土却能把细菌一下子都杀死，真是不可思议，带着这样的体会，谁再来读一读这个谜。 （2）你还找到了哪个谜？哦？月球上的尘土还

6、能使植物生长发生变化呢！我们一起来读这个谜。（齐读）同样是尘土，月球上的尘土却能使植物生长发生不同的变化，这一连串实验的结果是多么令人费解呀。（3）令人费解的不仅仅是这些，还有呢！指名读：月球岩石的年龄估计已有 46亿年，而地球上能找到的最早的岩石的年龄是40亿年，让人不禁产生这样的疑问：难道？学生接读。（4）（悟写法）这一连串的谜真是令人费解，这样读着读着，你有没有发现作者是怎样把“谜”讲清楚的？【课件：将谜两色呈现，引导发现实验结果+问题】看，作者先列举实验结果，然后针对实验结果提出不明白的问题，这样就把一个一个的月球之谜讲明白了，读来是多么清晰呀！3.补谜，练习提问。（1）月球之谜只有这

7、些吗？你是怎么知道的？对，读文章还要学会关注标点符号。这个省略号省略的是什么呢？说明还有其他未解之谜。（2）师生合作练习： 老师出示补充资料：月球古老的岩石已使科学家束手无策，然而，和这些岩石周围的土壤相比， 岩石还算是年轻的。据分析，土壤的年龄至少比岩石大10亿年。听着听着，我看到很多同学的眼里充满疑惑，你有什么想问的呢？你看，又一个月球之谜诞生了！（2）方法迁移：用这样的方法尝试就自己搜集的资料补充问题。交流，关注：所提问题是否针对前面描述的现象，明白：提出的问题要有理有据。（3）引导思考：这么多未解之谜！如果都加到课文中，那这第七自然段的省略号是不是就可以擦去了呢？进一步激发学生探索的兴趣。四、拓展延伸1.借助微课补充资料，激发兴趣：大家看，我们这节课一起走近了月球，感受它的神奇和魅力。多少年来，为了揭开月球神秘的面纱，人类探索的脚步从来就没有停止过。请看大屏幕（课件展示人类近代史上的探月之旅，老师相信，在不久的将来，一定有同学加入到探月行动中来！）2想象写话：假如我登上了月球3自主学习主题学习3中117页我们奇妙的世界宇宙里有些什么要求：认真读文章，你最喜欢哪篇？喜欢哪些句子，为什么？4推荐阅读：课下想继续探索月球奥秘的同学可以读一读奔向月球月球之谜这两本书，相信你读着读着，就会发现，你离探索月球的梦想又近了一步。