人教版小学数学二年级上册《乘法的初步认识》观课报告.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人教版小学数学二年级上册乘法的初步认识观课报告.精品文档.课堂教学的优点：1教师十分重视学生学习习惯的培养，上课注意适时组织教学，及时巡视，适时表扬做得好的学生，鼓励孩子进入学习状态。2课堂上能够实施动手操作，有效的组织学生进行操作活动，教师也适时进行黑板上学具的操作，让学生有序地边操作、边学习，并且适时放手让学生自己列式解答。3课堂教学中能够抓住重点，突出相同加数的教学，使学生明确当相同加数相加的时候，可以用乘法计算比较简便。4教师比较注重板书的设计，能够有效地结合课堂教学的进程进行板书，板书出示条理清楚，有序。5能够主动发现课堂学生的问题

2、，并且及时调整，在突出将乘法算式改写成加法算式时，能够放手让学生自己上台来改写，体现以学生为主的教育原则。教学建议：1建议教材的主题图可以不放在本节课教学，主题图的意义有引领全篇单元的作用，教学时教师可以适时选择是否考虑沿用，基于本节课是乘法初步认识的第一节课，教师又采用了学生操作的方式，可以将主题图在以后的学习内容中用到。2建议教学乘法的读法时，教师介绍乘法的两种读法时，可以边读边板书，加强学生区别两种读法的映像。3建议学生最后练习的操作环节，放置新授课的时候使用，让学生在具体情境下进行操作，边操作，边列加法算式，边改写乘法算式，可以让学生明确自己在有意义的学习情境中学习数学，体现数学课堂学生的学习主动性，由于操作的情况不同，又有灵活性和多元性，为后续的不同的相同加数相加改成乘法算式提供丰富的学习资源。具体教学片断可以设计如下：学生动手操作，搭建自己喜欢的图形。a翻开书45页，图中的小朋友用小棒摆了自己喜欢的图形，说说看，都摆了一些什么图形？b你也动手摆一个你喜欢的图形?C.汇报一下，你摆了什么图形？照这个样子，你再摆几个这样的图形？