人教版小学四年级音乐下册《茉莉花》教学设计.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人教版小学四年级音乐下册茉莉花教学设计.精品文档.茉莉花教学设计教学目标 1能够用柔美的声音、细腻的情感演唱歌曲茉莉花 2能够视唱茉莉花歌谱，感受歌曲旋律线的起伏。 3了解其他地区风格不同的茉莉花，了解茉莉花这首歌曲在世界上的影响力。 教学重、难点 1学唱歌曲；感受不同风格特点的茉莉花 2 感受歌曲旋律线的起伏。教学过程：（老师事先在教室内喷上茉莉花味空气清新剂。）同学们，早上好！今天连老师为大家准备了一件礼物。想不想知道是什么？如果想知道的话请闭上眼睛，老师马上送出。不过，请不要作弊喔！老师的礼物你们喜欢吗？有谁知道这首曲子的名字？生答：茉

2、莉花茉莉花美不美啊？美在哪儿？课件：茉莉花大幅照片。学生从外形、香味等方面来讨论。茉莉花洁白、芬芳，深受人们的喜爱。人们为了表达对茉莉花的喜爱之情，传唱着许多赞美茉莉花的小曲，今天，老师就和大家一起来欣赏一些关于茉莉花的曲子。出示课题：芬芳茉莉下面，听，这首歌曲是怎样赞美茉莉花的？大家在欣赏歌曲的同时来了解一下茉莉花的相关资料。课件：茉莉花资料、图片。录音：童声版茉莉花（学生回答问题。）课件：芬芳美丽满枝桠，又香又白人人夸。大家想不想和老师一起来唱一唱？课件：茉莉花一段歌词。（师钢琴伴奏，生唱歌词。）看样子，大家对这首茉莉花是很熟悉的。其实，这首茉莉花是根据另外一首也叫茉莉花的民歌改编的。想不

3、想听听原汁原味的茉莉花？在听的过程中，大家思考这么一个问题：这两首茉莉花给你的感觉有什么不一样？录音：江苏民歌茉莉花这样，老师给大家三分钟的时间，自己分组讨论一下。分组讨论。（生回答问题，反馈讨论的结果。）师在听的时候注意抓住以下几点关键词：节奏、方言、流行、民族、情景好了，大家都谈出了自己的感受。我们再来一起看一看这两首茉莉花的第一句，跟着老师的琴声，我们一起来唱一唱。出示两首茉莉花主题旋律。（师钢琴伴奏，生跟唱两句歌词。）请大家拿出口琴来，我们来演奏第一条旋律。（生口琴汇报练习成果。）老师来演奏第二条旋律。（师单簧管演奏）大家刚才又重温了两首茉莉花的主旋律，谁来说一说，你又有什么新的感受？

4、请同学们从节奏、旋律上来分析！（补充问题：从学生回答的答案中提问。）例如：为什么婉转？你能唱一唱吗？分析（生回答。）师抓住几个关键词：节奏的疏密、流行与民族、抒情与欢快（师生共同来总结）：第一首茉莉花节奏较为稀疏，速度较慢，因此更为平缓；而第二首茉莉花节奏较为紧密，速度较快，因此显得更为流畅，并且第二首的风格更为民族一些，而第一首则是在第二首的基础上加入了更多的流行音乐的因素。来，大家一起来跟着老师的琴唱唱这首原汁原味的茉莉花。课件：茉莉花歌词。（师钢琴伴奏，生用普通话演唱江苏民歌茉莉花）接下来老师再提一个问题：假设我们在座的各位都是来自全国不同的省市，你们说怎样来区别他是来自哪儿？哎，对了，

5、听他们说话的口音就行了。老师上节课给大家布置的作业大伙儿完成了吗？来，学给大伙儿听听！（学生反馈课前作业。学全国各地的方言。）大伙儿知道的真多！老师还知道上海话“我是上海人”是这么说的“”，江苏说“采茶”说的是“”。好了，还有的，咱们下来再交流。接下来，让我们再来欣赏一遍原汁原味的茉莉花，你能不能从方言上来区分这首民歌是来自哪个省的？歌中有哪几个字与咱们的普通话发音不同？录音：江苏民歌茉莉花（生回答，师总结：这首歌里有这些字与我们的普通话发音不同。）课件：满、不、我、采、戴、将来我们一起用方言来念一念歌词。（师注意强调易错的字）课件：拼音。想不想听老师用方言演唱？老师也是刚学的，唱得不好请不要

6、见笑！来掌声鼓励鼓励。（师范唱江苏民歌茉莉花方言）怎么样？大伙儿也来唱一唱！（生自由活动，模仿方言茉莉花）谁来唱一唱？（抽各别学生演唱。）唱得好不好啊？（学生在演唱时，老师提一些小要求）好，我们一起来唱一唱。（师钢琴伴奏，生跟唱方言版茉莉花）刚才我们所学的方言其实就是江苏省的方言。俗话说：“宁听江苏人吵架，不愿听浙江人说话。”江苏人说话、唱歌都是很柔的，带有江南水乡婀娜多姿的韵味。课件：江南水乡图大家能不能带着江苏方言柔美的特征再来唱一遍茉莉花？（学生加入一些动作）（师钢琴伴奏，生带着感情演唱江苏民歌茉莉花） 除了江苏以外，我国还有很多的省市流传着具有自己省份特征的茉莉花。接下来，我们就一起来

7、听一听东北民歌茉莉花和河北民歌茉莉花。你们来听一听这两首茉莉花又有什么特点？录音：东北民歌茉莉花、河北民歌茉莉花片段东北民歌有什么特点啊？（生答。师总结：东北民歌风趣、幽默、衬词很有特点；旋律的起伏很大。）那河北民歌呢？（生答，师总结：河北民歌语言朴实、更趋于普通话；旋律高亢）除了江苏、东北、河北流传着茉莉花的民歌以外，我国还包括山西、陕西、四川等省市流传着茉莉花的民歌。但由于江苏民歌茉莉花其旋律婉转、优美，很生动的表现了茉莉花的特点，因此这首茉莉花早在1819世纪享誉全世界。意大利著名的作曲家普契尼在他的歌剧图兰多特中就以江苏民歌茉莉花的旋律为主题再现了神秘而美丽的中国。说到图兰多特老师给大

8、家讲一个小故事：大家听过歌剧吗？能听懂吗？普契尼的歌剧图兰多特描写的是中国元朝时候的故事，并且又是以茉莉花为主题音乐，于是就有了著名指挥家祖宾梅塔与我国著名导演张艺谋合作在紫禁城的演出。当时的票价被卖到了￥50006000元。但是，当正式进入到演出以后，由于歌剧全都使用意大利原文演唱，因此，绝大多数的观众听不懂。而且演出长达两个多小时，大家都有些昏昏欲睡了。当歌剧进行到最后，响起了大家熟悉的茉莉花的主旋律的时候，全场观众情不自禁的音乐一起唱了起来，并且报以热烈的掌声久久不能停息。课件：图兰多特剧照大家想不想和老师一起来重温当时的情景？录音：歌剧图兰多特片断下面，老师给大家一个自由发挥的空间。假如你是一名导演，你如何将中国几千年的灿烂文化用几分钟的时间表现出来？（生讨论，回答。）我们来看看中国著名导演张艺谋在2004年雅典奥运会闭幕式上仅用了8分钟，选用了哪些内容来将中国几千年文化展现在世界面前的？视频：中国八分钟师小结：民乐、武术、京剧、以及被誉为“第二国歌”的茉莉花总结：民族的才是世界的！让我们在茉莉花婉转、优美的歌声中结束今天的课程。