人教版小学二年级下册音乐教案全册.doc

《人教版小学二年级下册音乐教案全册.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学二年级下册音乐教案全册.doc（40页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人教版小学二年级下册音乐教案全册.精品文档.教 案（学年度第一学期）学 校： 年 级： 三年级 科 目： 音乐 任课教师： 教 学 计 划教科书三年级音乐出版社人民教育出版社学期总课时40周课时2一、 学生基本情况： 三年级的学生虽然接受了一年的音乐正规学习，但在这一年的教学中，学生对于初步音级的认识，跟琴演唱简单的旋律等都还没有掌握。独立识谱的能力缺乏，节奏的综合运用能力缺乏，律动的自觉性还需增强。二、 教学目标：1、情感态度价值观： 通过音乐教学，学生能够感受到音乐的各种律动，并能够在听赏乐曲中感受音乐的情绪，能够正确地表达音乐的情绪，对

2、音乐能够根据自己的喜好选择听赏，能够在音乐学习的过程中能够理解乐曲所包含的思想，树立基本的价值观。2、知识与技能（1）能够认识小节、小节线、终止线，知道换气记号等音乐知识。（2）能够用有弹性的声音并有表情地演唱歌曲，能够用不同的演唱形式如齐唱、领唱和合唱等形式表现歌曲。能够背唱部分歌曲。（3）能够对歌曲进行编创动作和表演，并能够用简单的乐器为歌曲伴奏，编创伴奏节奏。（4）能够在音乐聆听中感受乐曲的旋律走向和情感。3、过程与方法（1）通过模仿建立学生的音乐认知感受，让学生对音乐有感性的认识。（2）通过听赏、动作、律动等不同形式体验音乐，在体验中感受愉悦的审美享受。（3）在教学中引导学生合作完成音

3、乐作品的表演、演奏等等，创造合作的氛围和意识。（4）在教学中积极引导学生探究音乐的表现形式，引导学生探索音乐的好奇心和探究意识。（5）注重音乐教学方法的实践，特别是对音乐欣赏中对比欣赏的使用，引导学生对比欣赏，从对比中感受音乐的不同特点。三、 本学期重点、难点、分析： 本学期教材共有六个单元，其中有唱歌11课，欣赏13课，编创4课，活动2课，歌表演3课，集体舞1课。比较上期的教材来看，欣赏的部分有了较大比重的增加，在歌表演、活动方面也有了更多的重视。（一）重点1、增强学生对基本音乐技能如节奏练习、旋律跟读的提高，从而提高学生的专业技能和知识。2、提高演唱的技巧和方法，做到能够有意识运用弹性的声

4、音轻声演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能够掌握集中基本的演唱形式。3、能够认识一些乐器并了解其基本的演奏方式，能够辨别其中的音色。4、积极引导学生参与音乐的编创和表现，在编创和表现中积极合作。（二）难点：1、对音乐技能的掌握和学习，特别是对一些特别的节奏的练习是难点。2、歌唱的技巧和方法，特别是在优美的音色训练方面有着重要的探索价值，但也是有着较难地方。3、在欣赏中如何掌握欣赏的方法，以及对乐器的音色的听辨是极为困难的。四、 提高教学质量的方法与措施： 让学生在音乐中学有所获，并能够掌握音乐课所要求的基本知识，同时又能够感受到音乐的快乐和情趣，从而提高音乐审美能力五、教学进度表（另表）

5、教研组意见： 教研组长签名 月 日教务处意见： 教务主任签名： 月 日教 案(一)教学内容山谷回声真好听课时1教学目标（含知识、技能、情感等）1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。 2、引导学生积极创编回音游戏。教学重点及难点学唱歌曲教学准备电子课件主要过程（含课前复习要点、方式及新课导入等各环节，以绝大多数学生水平为准）各环节组织形式，教法和学法指导一、导入1、师生问好，交流寒假见闻。引入春天的话题。听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲山谷回音真好听。2、引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。3、教师即兴呼唤，请学生用稍弱的

6、力度模仿教师的声音，表现回音效果。4、教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。例如：1=C4/4123|123|54325432|1师：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。生：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。二、教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。1、教师演唱歌曲中的第二句：学生跟唱：1234|5|1234|5|啊啊2、教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。3、全体跟琴演唱歌曲。4、学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。将学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组在第十一小节处模仿回音。三、引导学生做回音游戏。将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方

7、式创编声音，让另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像。1、呼唤。如：喂，我来了，大山你好，等等。2、节奏。如：XXX，XX.XXXXX，等等。3、唱名音高。如：misolmi等等。4、旋律片段。5、歌曲片段板 书 设 计教学后记（可写教、学上的不足和弥补措施，以及教学上的心得体会。）教 案(一)教学内容学唱歌曲郊游课时1教学目标（含知识、技能、情感等）1、学唱歌曲郊游。2、随着音乐表演郊游情景。教学重点及难点学唱歌曲教学准备电子课件主要过程（含课前复习要点、方式及新课导入等各环节，以绝大多数学生水平为准）各环节组织形式，教法和学法指导一、复习旧课，导入新课。二、学唱歌曲郊游。1、听录音。2、教师

8、教唱，学生跟唱。3、跟琴演唱。4、学唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。三、听音乐，创编郊游的动作。春天里，可以坐火车出发、去踏青、放风筝、放牛，还可以开展许多有益的活动。一组表演坐火车、一组表演放风筝的情形，其他组同学分别表演划船、穿山洞、过小桥，还请一组同学开动脑筋想想，我们郊游还开展了哪些活动？用动作表演出来。四、边唱边表演郊游动作。在相同旋律部分做相同的动作。五、结束全课。板 书 设 计教学后记（可写教、学上的不足和弥补措施，以及教学上的心得体会。）教 案(一)教学内容欣赏乐曲火车咔咔咔课时1教学目标（含知识、技能、情感等）1、感受歌曲的欢快情绪。2、通过欣赏,让学生感受到不同的节奏、节拍、

9、速度、力度在乐曲中的不同的表现作用。教学重点及难点1、欣赏乐曲火车咔咔咔2、创编节奏为火车咔咔咔伴奏教学准备电子课件主要过程（含课前复习要点、方式及新课导入等各环节，以绝大多数学生水平为准）各环节组织形式，教法和学法指导一、发声训练:综合训练注意:发声要均衡、声部要和谐。注意力度的变化。集体演唱红蜻蜓二、欣赏1、导入:请学生回忆新年时的快乐情景并说一说自己的感受。2、介绍:一种是作为歌剧或者舞剧的开场音乐,有暗示剧情的作用;另一种是带有标题的独立器乐曲。3、初听全曲,请学生说出总的气氛情绪。教师弹奏主题旋律,请学生跟着哼一哼。4、复听乐曲,请学生注意那几段是重复的?为乐曲分段。5、分段细听乐曲

10、,请学生说出乐曲各部分的不同之处。6、完整复听。7、表现音乐,分小组设计表演。(1)用“啦”演唱、乐器演奏或用节奏也起伴奏。(2)乐器演奏、用节奏乐器伴奏、创编舞蹈或律动动作。(3)为旋律填歌词演唱板书设计教学后记（可写教、学上的不足和弥补措施，以及教学上的心得体会。）教 案(一)教学内容学唱歌曲郊游课时1教学目标（含知识、技能、情感等）1、学唱歌曲郊游。2、随着音乐表演郊游情景。教学重点及难点学唱歌曲教学准备电子课件主要过程（含课前复习要点、方式及新课导入等各环节，以绝大多数学生水平为准）各环节组织形式，教法和学法指导一、复习旧课，导入新课。二、学唱歌曲郊游。1、听录音。2、教师教唱，学生跟

11、唱。3、跟琴演唱。4、学唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。三、听音乐，创编郊游的动作。春天里，可以坐火车出发、去踏青、放风筝、放牛，还可以开展许多有益的活动。一组表演坐火车、一组表演放风筝的情形，其他组同学分别表演划船、穿山洞、过小桥，还请一组同学开动脑筋想想，我们郊游还开展了哪些活动？用动作表演出来。四、边唱边表演郊游动作。在相同旋律部分做相同的动作。五、结束全课。板 书 设计教学后记（可写教、学上的不足和弥补措施，以及教学上的心得体会。）教 案(一)教学内容唱歌：健康歌课时1教学目标（含知识、技能、情感等）1、理解健康歌的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐演唱、加上动作进行表演。2、在

12、音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。3、引导学生关注健康，热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。教学重点及难点学唱歌曲教学准备电子课件主要过程（含课前复习要点、方式及新课导入等各环节，以绝大多数学生水平为准）各环节组织形式，教法和学法指导（一）导课师：同学们，我们刚才在大课间中随着音乐做了那些运动？我们做这些运动的目的是为了我们有一个健康的身体，老师希望大家天天健康好不好?我还有许多健康小秘诀等着告诉你们呢！现在赶快跟我动动手吧！设计意图:激趣、导入。创设轻松愉快的学习氛围，将本课的重点和目标自然引入。（二）听一听：健康歌1带着问题初听歌曲。师：同学们做得真棒，今天老师给大家带

13、来一首好听的歌曲，想不想听？请大家仔细听，回答问题：这首歌曲的名字是什么？健康歌告诉了你哪些健康小秘诀？（引导学生熟悉歌词，连贯说一遍歌词。）除了歌曲里唱的健康秘诀，你还知道哪些生活中的健康小秘诀？(给积极回答问题的同学奖励健康小礼物)（三）唱一唱：随健康歌的音乐演唱。教师播放课件音乐，用丰富的表情调动学生随歌曲演唱一遍。纠正关键句段的演唱，（弱拍起的句子，反复练），请学生分角色清唱一遍。提醒学生注意声音和表情的不同表现。请个别同学演唱一遍。（四）动一动：随健康歌做律动。教师带领学生随健康歌音乐做健身操，并呼号调动学生情绪，鼓励学生运动。请几名表演有特长的同学担任组长，分组进行创编表演，鼓励各

14、组成员在创编时要有创新。选取二组进行汇报表演，老师及时给予鼓励和表扬。（五）想一想：为歌曲伴奏师：做完我们的健身操还真有点儿累呢！不过没关系。只要每天坚持锻炼一下，就会越长越高，越长越结实！运动之后人的头脑会更加清醒，现在你们头脑是最清醒的时候，我想考一考你们，怎么样准备好了吗？师：刚才在同学们精彩的伴奏下，我们的健康歌变得更活泼更好听了！今天这节课大家快乐不快乐？好的，记住我们的口号是：我健康，我快乐！希望大家天天健康。板书设计教学后记（可写教、学上的不足和弥补措施，以及教学上的心得体会。）教 案(一)教学内容唱歌小雪撬课时1教学目标（含知识、技能、情感等）1、指导学生用明快活泼的情绪演唱小

15、雪撬，能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧、甜美的声音，感情的充沛。2、为歌曲编配打击乐器伴奏，创编歌表演，激发学生的创造力。教学重点及难点学唱歌曲教学准备电子课件主要过程（含课前复习要点、方式及新课导入等各环节，以绝大多数学生水平为准）各环节组织形式，教法和学法指导一、导入1、我听说咱们班2、1班很多小朋友都喜欢猜谜语，那老师今天也带来了一条,请大家听好罗：（叫花不是花，夏天不见它。寒风出来时，飘落千万家。）打一自然现象。（雪花）2、同学们可真聪明。那你喜欢雪花吗？为什么？（堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滚雪球）是啊。在冬天这个寒冷的季节里，能给大家带来快乐的，莫过于一场飞扬的大雪了。那晶莹、透明的

16、雪花漫天飘舞，飘飘洒酒来到人间。装扮着一个银装素裹的童话世界。也带给我们一个充满欢声笑语的童年。就让我们一起到美丽的雪地里去走一走，看一看吧。（多媒体课件：赏雪景）二、新授。1、欣赏小雪橇。好玩吗？除了咱们大家刚才看到的，和玩过的游戏。老师这儿还知道一种雪地游戏。猜猜看（播放小雪橇的MTV）2、雪橇的由来。他们在玩什么游戏啊？（雪橇）那你认识雪橇了吗？雪橇最早起源于瑞士山地，是用木制的或者是金属制作的，最先是用来在雪地里运送物资，后来发展为供旅游者娱乐。并在很多国家流行。126年前，（1884年）英国举行首次雪橇公开赛。40年后（1924年），雪橇被列为首届冬奥会比赛项目，分有舵雪橇和无舵雪橇

17、两种类型。那你们知道雪橇是用什么来拉的吗？（学生们议论）？是啊。大部分都是用狗来拉的。圣诞老人坐着雪橇是用驯鹿来拉的，也有的用马来拉，马的脖子上还系着铃呢。那就让我们带着这种愉悦的心情一起拍手，小声哼唱，再听一遍歌曲范唱吧。3、节奏训练：从大家高兴的小脸上，老师就知道了你们有多喜欢玩滑雪橇。那就让我们按着滑雪橇的节奏一起活动一下手脚吧：复习：二分音符两拍：x-四分音符：一拍x八分音符半拍：xxXxxxx-X.xx.xxxXxxxxx4、你能按节奏有感情的朗诵小雪橇歌词吗？它的拍号是？四二拍表示？3、学唱歌曲：（1）同学们已经熟悉了旋律：那就让我们一起来学唱歌曲吧。老师弹一句旋律，你用“啦”来哼

18、唱。（2）你能试着加上歌词吗？（3）歌曲处理：你觉得歌曲的哪些地方有困难？音程跳动较大的两处。注意切分音的地方。（4）你能把歌曲第一段完整唱一遍吗？（5）再唱一遍：想一想，冰天雪地里，孩子们乘坐着雪橇，他们的心情是怎样的？你应该怎么唱？（6）请同学们随老师弹琴再来唱一遍第一段。（7）你能自己学会歌曲第二段吗？小组合作。（8）学生随琴模唱第二段。（9）请同学们随老师弹琴，完整演唱歌曲。（10）这首歌曲赞颂了孩子们的什么精神？（大怕大风雪，勇敢乐观。自信向上的精神）让我们带着这种欢乐的情绪随着歌曲伴奏再唱一遍吧。三、歌曲拓展同学们唱得可真有精神。那你能为歌曲创编表演动作吗？请同学们小组合作。板 书

19、 设计教学后记（可写教、学上的不足和弥补措施，以及教学上的心得体会。）教 案(一)教学内容欣赏：乒乓变奏曲课时1教学目标（含知识、技能、情感等）1、情感态度价值观：通过欣赏钢琴独奏乒乓变奏曲，指导学生从音乐中感受运动带来的快乐，并延伸到热爱运动、把运动的拼搏精神运用到学习上的思品教育中。2、过程与办法：创设情境，通过听、唱、演等音乐学习活动，指导学生感受“乒乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”和“变奏曲”。3、知识与技能：指导学生从音乐的节奏、力度、速度、音区、情绪等方面的变化，分析、判断乐曲中出现的五次“变奏”。教学重点及难点1、乐曲的分析与欣赏、音乐形象的感受、曲式结构的了解。2、“乒乓球”

20、音乐形象的感受、“变奏曲”曲式结构的了解。教学准备电子课件主要过程（含课前复习要点、方式及新课导入等各环节，以绝大多数学生水平为准）各环节组织形式，教法和学法指导一、组织教学。1、师生互相问候。2、老师自我介绍。二、导入新课。1、用提问法师生共同分析乒乓球的音乐形象从而导入本课的欣赏。（板书）2、出示课题。三、分析、欣赏钢琴独奏乒乓变奏曲，用不同的动作表示主题与变奏。（一）初听乐曲。（二）、分析乐曲。1、听辨、分析音乐主题为单旋律、简洁、灵巧、轻快。采用教唱法、视唱法分别在高音区和中音区视唱音乐主题。1=C2/42、指导学生分析、欣赏、比较、听辨变奏一和变奏二，指导学生感性了解什么是“变奏”。

21、（板书）变奏一：1=C2/4变奏二：1=C2/4主题出现在高音区主题出现在中音区3、指导学生分析、欣赏变奏三：音乐主题隐藏在高音区。变奏三：1=C2/44、老师分析、讲解变奏四和变奏五：在和弦的衬托下,主题变化为下行和上行旋律，并指导学生听辨。5、总结归纳全曲，指导学生感性了解什么是“变奏曲”。（板书）（三）听辨与活动。1、欣赏乒乓变奏曲，学生用不同的动作表示主题与变奏。2、老师用钢琴随意弹奏乒乓变奏曲的音乐片段，学生听辨四、拓展延伸。1、欣赏歌曲小小球儿闪银光，并指导学生听辨出乒乓变奏曲的主题，了解乒乓变奏曲的创作背景。2、了解我国乒乓球运动员的情况（主要介绍邓亚萍。)五、思品教育。教育学生

22、要热爱运动，锻炼好身体；在学习上要向运动员学习，要有不服输、争第一的精神。板 书 设计教学后记（可写教、学上的不足和弥补措施，以及教学上的心得体会。）教 案(一)教学内容踢毽子课时1教学目标（含知识、技能、情感等）1、通过歌曲的唱游活动，培养学生互相合作、协同表演的能力2、通过唱和动两者的有机结合，培养学生音乐和动作的协调能力、表现能力。3、通过两首歌曲的学唱，复习巩固“mi、sol、la”三音的手号和音准。教学重点及难点1、歌曲的学唱和巩固“mi、sol、la”三音2、培养学生互相合作、协同表演的能力。教学准备电子课件主要过程（含课前复习要点、方式及新课导入等各环节，以绝大多数学生水平为准）

23、各环节组织形式，教法和学法指导一、听音乐进课室二、赏毽子。请学生带个毽子进教室，是自己做的，师生互相欣赏，看屏幕简介。三、踢毽子。在歌曲踢毽子的背景音乐声中进行一场班级踢毽子表演赛，看谁的毽子飞得高，谁踢的个数多，谁踢的花样新。四、唱歌曲。今天我们就来学习歌曲踢毽子1、听录音范唱。2、歌词表达了什么？我们应该用什么样的情绪来演唱？3、读歌词，师读上句，生读下句。4、按歌词的节奏用打击乐器伴奏。5、跟录音学唱，用听唱法学习歌曲，让学生能听出一二小节是由“mi、sol、la”三音组成的，请学生打手号跟音乐唱一唱。6、跟钢琴伴奏唱，再跟录音唱，然后师生对接唱，分小组对接唱。7、全班分三组：器乐伴奏、

24、演唱、踢毽子，再交换。五、玩游戏。曲声中进行踢毽子比赛：两人一组，一人踢毽子，一人当裁判为其数个数。时间以歌曲的长短为限，歌曲的前奏部分作准备，从第一个歌词“小”开始踢，以最后一个歌词“习”为结束，再两人交换做。最后老师当裁判长，看看谁能登上“班级踢毽子比赛”冠军的宝座。六、小结这节课你们学到了什么？老师进行小结。有机会学校也搞一次踢毽子比赛，你们都有机会去争取拿冠军。板书设计教学后记（可写教、学上的不足和弥补措施，以及教学上的心得体会。）教 案(一)教学内容哦，十分钟课时1教学目标（含知识、技能、情感等）1、知识目标：感受歌曲两段曲式的特点，体会不同乐段所表现的不同情绪以及歌曲表现的喜悦之情

25、。2、能力目标：指导学生体验歌曲塑造的音乐形象，能够用轻盈、舒展的声音准确有感情的表现歌曲，培养学生歌唱能力。3、情感目标：能够加入动作表现歌曲，充分表现孩子们对课间十分钟由衷欢迎的愉快心情。教学重点及难点1、能用轻盈、舒展的声音歌唱，充分表达歌曲情感。2、6665043音准、切分节奏教学准备电子课件主要过程（含课前复习要点、方式及新课导入等各环节，以绝大多数学生水平为准）各环节组织形式，教法和学法指导一、组织教学1听音乐进教室放哦，十分钟的伴奏音乐师生互问好发生练习35|1.71|765|6132|111|1i56|534321|1|1La66656I|5|6i|5二、新授课（一）导入：看课

26、件师：请同学们看大屏幕。看一看屏幕里的同学们正在做什么？生：说屏幕里同学们做的事情师：同学们观察得很仔细，这是课间十分钟同学们在活动的情景。师：那一提到下课十分钟，你们的心情又是怎样的？生：高兴的、愉快的、快乐的师：屏幕上的同学们和你们的心情是一样，现在，我想请同学们来做一下你们在课间做过的活动，亲身感受一下当时高兴的心情。生：跳绳、踢毽、做游戏师：在课间还有很多活动，如：，（根据当时情况老师予以补充）现在我想请同学们按大屏幕出现的节奏，来做一做这些活动。（师出示图片伴有节奏型）设计的节奏是书中出现的节奏型师引导学生按照节奏来做各种活动。拍皮球：|跳绳：|投篮球：|溜溜球：|1生做，师订正2集

27、体做3完整做一遍（二）引入本课内容师：今天我们就来学习一首描写同学们课间十分钟的歌曲。（出示大屏幕揭示课题）生读课题（三）唱谱听录音范唱师：同学们先来听一遍，然后告诉老师歌曲带给你什么样的音乐情绪？生：情绪（欢快、活泼）师：歌曲有几个乐段组成？生：歌曲分为两个乐段。第一乐段：情绪活泼，第二乐段：优美、抒情。意图：整体感受歌曲的情绪，培养学生的音乐听辨及感受能力听老师演唱一遍看谱子提示学生歌曲5534|50|这个小短句在歌曲中出现了四次，但有一次5534|5|是长音“5”是生接龙演唱师：你们能唱一唱吗？学习第二乐段谱子（老师唱一句，学生唱一句）（四）填词演唱（1）听范唱默唱歌曲（2）跟琴慢速演唱

28、一遍全曲（3）纠正不确的地方（4）完整地演唱一遍（5）找个别同学领唱板 书 设计教学后记（可写教、学上的不足和弥补措施，以及教学上的心得体会。）教 案(一)教学内容请来看看我们的村庄课时1教学目标（含知识、技能、情感等）1、运用听唱法，学习歌曲请来看看我们的村庄，利用听赏模拟动物的叫声记忆歌词，引导学生创编简单的动作表现歌曲。2、积极的参与到学唱、表演西班牙歌曲请来看看我们的村庄中，体验歌曲带给人们的欢快情绪，培养学生团结协作学习的能力。3、认识呼吸记号，并能在歌曲演唱中正确运用。教学重点及难点用明亮轻巧的声音、热烈兴奋的情绪表现歌曲请来看看我们的村庄。教学准备电子课件主要过程（含课前复习要点

29、、方式及新课导入等各环节，以绝大多数学生水平为准）各环节组织形式，教法和学法指导一、激情导入师：今天老师要带大家到西班牙的村庄去看看，听说我们要来，村庄里有很多可爱的小动物来欢迎我们呢，你们听都有哪些可爱的小动物呢？播放音乐请来看看我们的村庄（1）提问：它们都是哪些可爱的小动物呢？（找学生回答）出示小动物及它们的叫声（师生接龙练习）。（2）师：刚才我们听得这首歌曲名字叫请来看看我们的村庄（点击多媒体出示课题）。（3）再听歌曲生模仿小动物叫声。二、学唱歌曲：（1）现在，请同学们打开音乐书24页，带着愉快的情绪随着音乐一起放声歌唱吧。（师弹琴教唱歌曲第一段（2）通过刚才的演唱，你感觉哪一句比较难？

30、歌词中“奥巴哥拉马”是衬词，表达的是高兴的心情。（3）在这里老师也遇到了一个难题：这些符号是什么意思？讲换气记号。老师示范一下如何换气，象闻花香唱一样，注意要不露声色，老师示范唱第一段，指导学生唱第一段，告诉学生其他各段都是这样。（4）师弹琴教唱第二段，生学唱（5）跟琴学唱三、四段歌词:老师对学生歌唱的不足之处及时给予纠正和指导。（6）完整地演唱歌曲。三、表现歌曲这首歌曲的情绪是什么样的？生：欢快的、活泼的、很热烈师：对，从歌曲中我们感受到了小动物们的热情，他们非常欢迎我们的到来。我们用什么样的动作表现歌曲？1、学生分组演唱2、找学生分角色表演唱3、可以变换顺序唱四、小结：同学们这次的旅行你高

31、兴吗？今天我们结识了这么多的动物朋友，你觉得他们可爱吗？让我们共同爱护小动物去和他们真心地做朋友。教学后记教 案(一)教学内容口哨与小狗课时1教学目标（含知识、技能、情感等）1、复习表演拉勾勾2、编创与活动3、聆听口哨与小狗教学重点及难点学会欣赏教学准备电子课件主要过程（含课前复习要点、方式及新课导入等各环节，以绝大多数学生水平为准）各环节组织形式，教法和学法指导1、初听音乐(1)完整聆听音乐，自由想象。读谈自己的心情是很愉快还是很悲伤。(2)复听乐曲，这声音出现了几次，为小狗的叫声涂上颜色。还可以调动学生积极参与，在课本图中大胆添画。(3)教师可鼓励学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐

32、曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。2、编创与活动(1)通过音乐会的形式，鼓励学生主动参加与音乐时间活动，培养学生的自信心。(2)活动可以个人方式，也可以小组形式，面向大多数学生展开活动，人人参与，给每个人表现的机会，培养学生初步的表现力。(3)教师可设计小礼品，或全体学生以拍手的方式。3、让学生自己根据乐曲编动作。4、课堂小结：这节课学生学会了听完音乐后，谈自己的感受，继续根据乐曲编排动作。教学后记教 案(一)教学内容螃蟹歌课时1教学目标（含知识、技能、情感等）1. 能用四川地方方言和诙谐、滑稽的情绪演唱四川民歌螃蟹歌，在积极参与交流中让学生体会表演的乐趣。2. 在丰富的艺术活动中引导学生发

33、现美、表现美、创造美，感受螃蟹可爱有趣的特点，体验不同地域的文化特点。教学重点及难点1. 掌握歌曲的情绪、了解歌曲的风格、准确地唱好歌曲。2. 歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。教学准备电子课件主要过程（含课前复习要点、方式及新课导入等各环节，以绝大多数学生水平为准）各环节组织形式，教法和学法指导一、组织教学教师：今天，我们首先举办一个“动物联欢会”，希望同学们积极扮演角色，大胆表现自己，为我们的联欢会增添更多的欢乐。1. 欣赏大象动画。2. 学生随画面自由模仿动作进音乐教室表演。二、创设情境、寓教于乐1. 描述动物特征。教师：同学们表演得好极了，大家都非常准确地抓住了各种小动物的特征，不说出

34、它的名字就能让我们知道你表演的是谁？哪位小朋友说说你扮演的小动物有什么明显的特征？带上老师的头饰表演一下。2. 复习歌曲。教师：欣赏在动物园里动画，同学们能不能唱唱跟这些动物有关的歌曲？（学生自由演唱，可以演唱每首歌曲的一两句歌词。）教师：我们就一起来复习一首前节课学过的大家非常喜欢的歌曲请来看看我们的村庄，体会一下这首歌曲的情绪是怎样的？学生回答：欢快、活泼3. 讲解情绪的重要性。教师：欢快、活泼只是歌曲情绪的一种，那么同学们还学过其他情绪的歌曲或乐曲吗？每首歌曲或乐曲由于情绪的不同，我们的演唱风格和表演形态都不一样，可见情绪在音乐表现中的重要性。（乐曲听辨）三、引入课题1. 轻松导入。教师

35、：刚才开“动物联欢会”时，老师观察大家所扮演的动物大都是和陆地有关，小朋友们喜不喜欢海里的小动物呢？你们最喜欢海里的什么动物？（引出螃蟹）2. 相关文化介绍。教师：大家都喜欢螃蟹，不仅是因为螃蟹味道鲜美、而且长相非常有趣滑稽。那么谁能来介绍你所了解的螃蟹、并表演螃蟹的动作呢？螃蟹大多横行，因而被人们称为“横行介土”，这在动物群类中是独一无二的。螃蟹的头胸部两侧具有五对胸足，除第一对为螫足外，其余四对为步足。由于步足的关节只能左右移动，所以只得靠一侧步足侧向推进，另一侧步足趴地而横行了。虽然螃蟹具有坚硬的外壳和强壮的双螫，可以对敌人发动进攻，但是鹭鸶也有一套很好的办法对付它们。它们俩有时还打得不

36、分上下呢！今天我们就一起来学习一首四川民歌螃蟹歌。四、审美体验1. 欣赏螃蟹歌动画，感受歌曲的另一种风格情绪。（滑稽、诙谐）教师：同学们都说这首歌曲的情绪和我们以前学的不一样，这主要体现在歌曲描写的内容和歌词的方言特点上。老师告诉你们，这是一首四川民歌，在演唱上运用了四川方言，这就是大家听不太清楚的原因。大家都知道螃蟹一般生活在水里，比如在我国的南方地区，水源充足，在人们的生活环境里经常会见到螃蟹，有时还会被螃蟹夹到，他们就把这样的事编到歌里来唱。是不是很有趣？我们再来听一遍，歌曲描写的内容是什么？2.聆听歌曲螃蟹歌，感受歌曲描写的有趣内容。3. 了解四川民歌的方言特点，教师（或请会四川方言的

37、学生）讲解，学生学读歌词，对重点字词进行辅导，使学生体会和感受歌曲中幽默、诙谐的风格。(注：“哥”方言读guo、“脚”方言读jiuo、“个”方言读guo、“壳”方言读kuo、“河”读huo、“只”读zi。)4.聆听螃蟹歌伴奏，教师与学生以接龙形式按照节奏朗读歌词，要求读音准确，尽量读出四川的方言特点，体会歌词的诙谐、滑稽，体验不同地域文化的特点。5.螃蟹歌歌曲学习。教师：同学们都知道语言对民歌音乐风格所起的作用是非常大的，那么歌曲的旋律更能体现出浓郁的地方风格特色，下面我们就一起来学唱这首歌曲。（1）教师弹琴，学生用“Lu”哼唱旋律。（2）学生随琴慢速唱词，用四川方言重点唱好后十六分音符和附点

38、八分音符。（教师随时指导学生掌握好本首歌曲的难点：歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。）（3）一边唱一边引导学生体会歌曲滑稽、诙谐的情绪，从而更加深刻地理解歌曲三段歌词的含义。（4）歌曲处理：引导学生讨论怎样唱才能使这首歌曲更加生动、形象，才能更好地表现出歌曲滑稽、诙谐的情绪呢？学生分小组自由讨论后进行歌曲处理，哪组的建议好就采用哪组的建议。（然后教师给予汇总：第一段用夸张的表情演唱，第二段用平稳的方法演唱，第三段用着急求饶的语气演唱。）（5）学生完整地随螃蟹歌伴奏带演唱，准确地把握好演唱歌曲的度。（6）学生活动：学会歌曲后可采用三种形式演唱歌曲：A、师生分段接唱；B、男女生分段接唱；C、分组分

39、段接唱。五、想象表现教师：刚才我们唱的是发生在螃蟹身上有趣的事情，现在我们就来表演一下这个小故事好吗？全班分成三组，每一组推荐一名小组长，分配角色，可以唱歌、可以表演、可以用打击乐器伴奏，也可以加入旁白等。1. 学生分小组讨论，在小组长的带领下分好角色进行排练：一人扮演螃蟹、一人扮演大鸟，设计好符合歌曲情节的动作，随音乐表演。声音好的学生随着伴奏带演唱。再选出一人设计旁白在前奏和间奏之间加入。其余学生选择打击乐器（如三角铁、碰铃、铃鼓、响板、木鱼等等）进行伴奏。2. 小组汇报表演。3. 师生共同评价，选出优胜小组，进行奖励。六、课堂总结通过大家对歌曲的学唱和表演，看出来你们非常喜欢螃蟹。它除了

40、好吃，形象滑稽外，你们知道它还有什么作用么？有资料说明，螃蟹的壳磨成粉可以治病，对眼睛、心血管等都有好处，当然这得经过科学的加工和处理。有兴趣的同学可以利用课余时间调查一下，下节课把资料带来说给我们大家听听。这节课，我们了解了另一种滑稽诙谐的音乐，是不是很有趣？并且还能用自己创编出的动作来表演、用自己配的节奏来伴奏。希望同学们今后继续发扬这种敢想敢创的精神，善于发现美、表现美、创造美，在美妙的音乐世界里，快乐成长。教学后记教 案(一)教学内容杜鹃圆舞曲课时1教学目标（含知识、技能、情感等）1、通过欣赏乐曲杜鹃圆舞曲，让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点2、引导学生听辨出杜鹃圆舞曲各部分

41、不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。教学重点及难点感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲教学准备电子课件主要过程（含课前复习要点、方式及新课导入等各环节，以绝大多数学生水平为准）各环节组织形式，教法和学法指导一、常规训练：律动骑上我的小红马 学生听音乐表演，创设良好的教学氛围二、节奏拍击1、师：我们来到了美丽的大草原，草原的人们热烈地欢迎着我们。他们想考考小朋友的音乐知识掌握的好不好，准备了一些不同节拍的节奏让小朋友来拍一拍，比一比哪一组拍的最好。你们行不行？2、生：行！3、节奏拍击（2/4拍、3/4拍节奏）分别拍击不同节拍、合奏拍击三、 欣赏杜鹃圆舞曲

42、（一）导入欣赏曲1、师：小朋友比赛的很激烈，听！谁也要来参加比赛？2、师播放乐曲前一小段 生：是“咕咕”叫的小杜鹃。3、导入：对！骄傲的小杜鹃也要来参加比赛。听！它高兴地唱起了歌跳起了舞。 它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的？根据乐曲的情绪我们来分一 分它有几部分？4、出示课题：杜鹃圆舞曲5、初听全曲6、交流讨论结果 生：乐曲是三拍子的。可以分成三个部分。 师：对！根据乐曲的情绪我们可以把它分成三部分。下面让我们依次来欣赏。（二）分段欣赏乐曲1、初听第一部分 教师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪2、复听第一部分看看周围小朋友脸上的表情？用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪4、初听第二部分 情绪有什么变化？你仿佛看到了怎样的画面？用不同的方式感受不同的情绪5、复听第二部分 用优美的动作再一次感受乐曲。6、初听第三部分 第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？7、复听第三部分 我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪？8、复听全曲 自己找好伙伴，一同用动作来表现乐曲（三）表现乐曲1、挑