人教版小学语文三年级下册《卖木雕的少年》教学反思.doc
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1、【精品文档】如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流人教版小学语文三年级下册卖木雕的少年教学反思.精品文档.卖木雕的少年教学反思卖木雕的少年一课的教学带给我很多的思考。课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。这篇课文是学生进行朗读、积累、发展语言的很好教材。我在深入备课的基础上,针对教材实际,抓住卖木雕的少年与作者的两次见面,紧扣两个“遗憾”展开教学,引导学生体会卖木雕少年对中国人民的友谊。我认为这节课较成功之处一是积累语言,反馈应用。理解语言和运用语言是学习语言过程中的两个不同层次,在教学过程中一些语言和知识不能总停留在教师讲过,学生领会这一水平上,而是要抓住重点拓宽说和写的机会,尽可能使学
2、生通过练习形成理解和运用语言的能力。 教学中,步骤如下:(1)找词语。首先让学生找出四字词语,并抄写下来,达到积累词语的目的。(2)理解词语。引导学生结合上下文,理解比较难的词语。教学中,我没有让学生记词语注释,而是让学生能在本课的语境中,大致理解词语的意思就可以了。(3)运用词语。在学生对这些词语有了基本的了解基础之上,我出示课件,让学生学会运用词语。用填空的方式,让学生巩固所学词语:大瀑布真是( )。这里( ),景色十分( )。摊点里陈列的木雕( ),( )。其中象墩( ),大象雕得( ),我一看就( )。利用本课的语境,让学生想一想,这些地方是否可以用其他词语来替换,调动学生运用平时的积
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