人教版小学数学五年级上册《平行四边形的面积计算》教学反思（.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人教版小学数学五年级上册平行四边形的面积计算教学反思（.精品文档.平行四边形的面积教学反思本节课的教学对象是五年级的学生，他们在具体思维转化到抽象思维上有了一定的空间思维观念基础，在学习上有更多的探索新知识的兴趣，培养学生联想，猜测，动手操作等能力，发展学生的空间观念。我首先利用同学们熟悉的动画片素材创设情景，能有效地提高学生的学习兴趣，激发他们的求知欲望。然后通过复习长方形面积的计算，为学习新知作铺垫。 通过本节课的学习，要能够为推导三角形、梯形面积的计算公式提供方法迁移。“转化”是数学学习和研究的一种重要思想方法。我在教学本节课时采用了“

2、转化”的思想，先通过引导学生大胆猜想平行四边形的面积可能与谁有关，接着引出你能将平行四边形转化成已学的什么图形来推导它的面积。学生很自然的想到把平行四边形转化成长方形，再来探究它们之间的关系。这样启发学生设法把所研究的图形转化为已经会计算面积的图形，渗透“转化”的思想方法，充分发挥学生的想象力，培养了创新意识。接着，运用多媒体演示为学生架起由具体到抽象的桥梁，使学生清楚的看到平行四边形长方形的转化过程，以及他们之间的关系，突出了重点，化解了难点。 我充分利用多媒体课件演示，采用多层次教学任务设计、小组和个人等多种评价的方式相结合，诱发学生学习探究欲望和热情，引导学生参与学习全过程，更加促进了平行四边形面积知识的学习。我引导学生运用割补法把平行四边形转化为长方形，从而找到平行四边形的底与长方形的长的关系，高与宽的关系，根据长方形的面积长宽，得到平行四边形面积计算公式是底高，利用讨论交流等形式要求学生把自己操作转化推导的过程叙述出来，以发展学生思维和表达能力。