人教版小学四年级下册语文园地二口语交际《以诚待人》教学设计.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人教版小学四年级下册语文园地二口语交际以诚待人教学设计.精品文档. 人教版小学四年级下册语文园地二口语交际以诚待人教学设计【学习目标】1、学习以诚恳的态度，真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。2、学会在合作中说真话，告诉别人心里话。（重点）3、积累有关减信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。（难点）【课前准备】让几个学生排练个小品：一学生在校园里乱扔纸屑，另两个学生据理劝导。【课时分配】 一课时【教学过程】一、创设情景，引入话题生活中会遇到各种各样的事，例如：别人有事找父母亲，父母亲不在家；班上的一个同学病

2、了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事呢?请课前准备好的几个学生演小品：一学生在校园里乱扔纸屑，另两个学生据理劝导。1、刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么话想说?(在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题)板书课题并齐读课题。2、 想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事，如果有，你是怎样对待的？二、 设计场景，小组交流： （一）学生就下面情景进行谈话交流。 课件出示设计的情景：1、别人有事来找你的父母亲，当时父母亲不在家。这时候你会怎么做？可能会有两种情况：一是熟人，二是陌生人。2、同学生病了，好几天没来上课，我们该怎么做？ 3、 大家仔细想一想

3、：你在生活中还曾遇到过哪些类似的情景？（二）讨论交流课件出示讨论交流的要求：1组长组织组员交流讨论自己在生活中遇到的难题，请记录员做好记录。 2 小组内选一个大家感兴趣的问题，讨论可以怎样改进、解决。 大家在讨论时要畅所欲言，尽量从不同的角度想出办法。 （在小组的讨论过程中，教师要积极参与，了解每组学生的合作情况，随机给予点拨指导。） 三、全班交流，师生互动： 1、各小组派一名代表准备在全班交流。 （汇报交流时，要注意用上自己平时积累的好词好句，语句要尽量做到通顺连贯，表达要清楚流利。） 2、在学生表达过程中，教师要注意引导：课件出示口语表达的要求 说的同学话要大方自然，口齿清楚，通顺连贯，力

4、求完整。 听的同学要认真倾听，虚心请教。同时要互相补充，敢于提出自己的观点。（师对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。）四、 学习名言，总结升华： 1、课件出示关于“诚”的名言。 诚信为本，学做真人。 诚信为荣，失信可耻。 最大限度的诚实是最好的处事之道。 诚实守信是面明镜，不诚实的人在他面前，都会露出真相。 没有诚实，何来尊严? 诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。 诚信是你价格不菲的鞋子，踏遍千山万水，质量也应永恒不变。 诚信像一面镜子，一旦打破，你的人格就会出现裂痕。 2、教师总结：我们在生活中要以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，真诚待人是一种良好的品德。我们说真话，告诉别人心里话。 3、这节口语交际课，大家表现很好。剩下的时间交还给各小组评出这次口语交际的个人或者小组奖项吧。（提示评分的注意事项）师生共同评选出 “最佳表达奖”获得者，可以是小组，也可以是个人。继续评选出“最佳合作小组”。 五、作业在讨论和交流的基础上，概括成几条明确简要的建议，一一写在本子上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里。【板书设计】： 口语交际以诚待人 遇到问题 解决问题 表达 倾听 交流 大方自然 专心致志 互相补充 口吃清楚 虚心求教 各抒己见 通顺连贯 力求完整