人教版小学美术三年级上册《有趣的鞋》课堂实录.doc

《人教版小学美术三年级上册《有趣的鞋》课堂实录.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学美术三年级上册《有趣的鞋》课堂实录.doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人教版小学美术三年级上册有趣的鞋课堂实录.精品文档.课题：有趣的鞋教材分析：有趣的鞋是综合制作、游戏的学习活动课。本课教学以游戏来营造美术学习的情境，切合学生的心理需求。有趣的鞋一课是以学生最熟悉的生活用品“鞋”为题材，通过学生参与欣赏(感知)、制作(实践)、展示(评价)、游戏等环节，引导学牛对生活中的“美”进行体验、认识和再创造，激发学生表现美和创造美的热情，提高手脑协调并用的创造能力和造型能力。本课教材虽简单，却给教师极大的发挥空间，包括对教学理念、教学方法、教学用具的选择。重点要突出“认识鞋、制作鞋”这主要内容。应该注重引导学生对鞋的形

2、状、外观、实用等方面的观察和理解，让学生体会美术与生活的联系。本课的教学活动力图在一个自由、轻松、愉快、合作、交流的氛围中进行，在赏+赏，想一想，做一做，玩一玩中，使学生从视觉、触觉感受实用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，积极投入到学习、制作之中，同时起到美术学习的情感教育作用。知识目标：通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。能力目标：培养学生的造型能力，尝试各种不同材料的运用。情感目标：欣赏并了解各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色,加强学生对民族文化的了解。教学方法：讲授、观察比较、演示教学过程一、导入：引出课

3、题，激发兴趣上节课，老师留给同学们一份特别的作业，让大家课前搜集一些关于鞋子的图片资料，我相信同学们的收获一定很多，很想与大家交流。现在，老师想知道，同学们通过调查了解到鞋子的哪些知识？学生自由发言谈自己的收获，并让学生展示自己搜集到的鞋子图片或文字资料。生：我搜集的图片是从鞋店里找来的宣传图片，我发现现在的鞋子注重鞋子的图案及颜色。生：我的图片是从电脑中找到并打印出来的，我发现了很多鞋子的新样式。（学生展示了一些现代部分鞋子的图片资料，文字资料很少。）老师对学生的发现给予肯定和表扬。今天我们一起来学习有趣的鞋老师板书课题二、新授(一) 鞋的欣赏，丰富视觉形象，注重素材积累师：在我国五千多年灿

4、烂的文明中，有许多鞋都做为主角登上了历史的舞台，今天就让老师带领同学们一起走进那些逝去的岁月，重新领略它们曾经的辉煌与灿烂吧! （教师向学生播放课件图片）小小的鞋里蕴含着丰富的文化，能让我们透过它探寻历史的足迹，时间的步伐和民族的特色。请同学们欣赏课件中鞋的图片。结合自己课前收集的有关鞋的资料展开讨论：(1) 师：从这些鞋上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗?生：从古到今鞋的变化太大了。生：古代的鞋子真是件艺术品。(2) 师：从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗?生：能，有钱人穿的是颜色鲜艳，绣着精美图案的鞋子。(3) 师：从这些鞋上你可以品位出不同民族的艺术特色吗?生：能，不同地方的鞋子是不一样的

5、，地方特色很浓。教师总结：“同学们说得很好！鞋子早在五千多年前就出现了。随着社会的进步，生活条件越来越好，鞋子也发生了很大的变化，现在，鞋子的种类也越来越多，比如：不同季节有不同的鞋子，不同的民族也有不同风格的鞋子，不同场合要穿不同的鞋子；鞋子也有不同的功能，比如溜冰鞋、舞蹈鞋等，总之，我们的生活中少不了鞋子。老师在课前也从网上搜集到了一些鞋子的图片，我们一起来看看。”课件欣赏各式各样的鞋，观察鞋子造型、感受鞋子的美：（依次展示绣花布鞋、清代女鞋、三寸金莲、藏靴、蒙古童靴、虎头鞋、比较有特点的少数民族的鞋、样式独特的女式皮鞋、伸缩鞋等图片。简要介绍以上鞋子的制作工艺、民族特色、造型特点等。）师

6、：“这些鞋子好看吗？好看在哪里？” （课件最后一页显示所有鞋子图片，学生边看边说。）学生发言：（教师从鞋子的款式、鞋面装饰、制作材料、民族特色等方面引导学生说说鞋子特点，感受鞋子的造型和装饰美。）老师归纳：鞋子的造型真有趣，不仅实用而且美观漂亮。三、引导创作引导学生观察自己的鞋子。师：“请学生展示自己穿的鞋子，说说自己的鞋子有什么独特之处。”了解鞋子的组成部分。“鞋子大体可以分为哪些部分？”欣赏老师制作的大鞋子，激发学生兴趣：师：“今天老师还带了两只特别的鞋子，想看看吗？”请两位学生分别到讲台下拿出一只老师制作的鞋子。“这两只鞋子有趣吗？为什么？” “这是老师制作的新鞋子，老师给它取名叫超级幸

7、运鞋”，相信这只鞋会给大家带来好运气！我还没试穿呢！同学们想穿吗？呵呵，现在不行！这可是有条件的，什么条件呢？这节课，我们要自己动手制作鞋子，做得好的同学就可以试穿这两只幸运鞋啦！有信心吗？“现在不急着制作，我们先一起来看看这两只鞋是用什么材料和方法制作的。”分析鞋子的制作材料和制作方法：这两只鞋子分别采用了什么材料制作？（彩色卡纸、瓦楞纸、即时贴、吹塑纸等）这两只鞋子的鞋面和鞋底采用了什么方法装饰？（剪贴图形、画图案）欣赏课本范作，进一步了解制作鞋子的方法和所用的材料。分析搜集到的材料，小组讨论：师：“今天同学们带了一些自己收集的材料，老师也为大家准备了一些即时贴、瓦楞纸、蜡光纸、彩色卡纸，

8、现在请各小组同学根据这些材料的质地和颜色，研究一下这些材料可以怎么运用？想想这些材料适合用在制作鞋底还是鞋面上？”小组讨论交流。每小组请一位学生说说材料运用和制作鞋子的想法。四、作业实践阶段1、鞋子的制作过程：（以制作小拖鞋为例，通过实物投影仪简要示范制作步骤。）A、制作鞋底：选稍厚的卡纸，用剪刀剪出鞋底的外形。（可自由创意鞋底形状）B、制作鞋面：剪一条长条形卡纸当鞋面，用双面胶把鞋面、鞋底粘贴连接起来。C、装饰鞋面和鞋底：采用剪贴图形、粘贴小饰物、运用油画棒或水彩笔画自己喜欢的图形或花纹等方法装饰。2、小组交流讨论：打算怎样设计制作有趣的鞋。3、学生动手实践：作业要求：运用各种材料和方法，制作一只造型独特、有趣的鞋。4、学生制作，老师巡视指导。指导学生：合理运用各种材料、运用各种方法精心装饰鞋子。展示： 以小组为单位，展示自己的作品，以学生自评和互评为主，教师引导学生从制作材料、款式、和色彩方面进行评价。