人教版小学数学三年级上册《长方形和正方形的周长》教学设计2.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人教版小学数学三年级上册长方形和正方形的周长教学设计2.精品文档.长方形和正方形的周长教学实录【教学目标】1、结合实例进一步理解周长的含义，经历探索长方形和正方形周长的计算过程，掌握长方形和正方形周长的计算方法，并能利用这些方法解决简单的实际问题。2、通过观察、测量、思考和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念，提高学生的思维能力。3、在探究周长计算方法和解决实际问题的过程中感受数学学习的乐趣，获得良好的情绪体验。【教学重点】进一步理解周长的概念，通过探究理解并掌握长方形和正方形的周长计算方法，获得学习的成功体验。【教学难点】理解计算长

2、方形和正方形的周长的多种方法，并结合自身实际进行算法优化。（一）巧设情境 设疑激趣同学们，老师给大家讲一个喜羊羊和懒羊羊的故事好不好？（出示幻灯片）喜羊羊和懒羊羊在赛场上赛跑，跑道分别是长方形和正方形。（幻灯片演示）大家快看，喜羊羊获胜了，懒羊羊气急败坏地跳起来喊：“不公平，不公平，我的跑道长！”喜羊羊也急了：“我的跑道才长呢！”看来没有人帮忙他们俩可能会无休止的争吵下去了。同学们来猜一猜，谁的跑道长呢？（学生争论）懒羊羊可不是光凭我们的猜想就能说服的，我们必须用科学的方法进行验证才能让它心服口服。那么你觉得他们赛跑的路线和我们所学的什么知识有关呢？（复习周长的含义）我们今天就一起来探究长方形

3、和正方形的周长问题。（板书课题）（二）动手实践 自主探索 1、教师提问：同学们有什么好办法能帮助喜羊羊和灰太狼解决周长问题吗？生1：可以用绳子绕跑道一周，然后量出绳子的长度；生2：可以量出每一步的长度，然后看跑了多少步再算；生3：可以直接用尺子量教师顺势引导：如果用尺子量，需要量出几条边呢？生1：4条边都量。生2：长方形只要量一条长和一条宽即可，正方形只要量出一条边即可。师总结长方形的对边相等，只要量一条长和一条宽。正方形的4条边相等，只要量出一条边即可。2、出示长方形的长和宽分别是6米和4米，正方形边长是5米。请同学们根据老师给出的数据，小组合作动手实践，帮助喜羊羊和灰太狼解决周长问题。（学

4、生合作探究）3、交流个性化方法。师：同学们是用什么方法求出了长方形的周长呢？（1）学生自主探索。(2)学生交流各种算法，并说明各自的理由，教师分别用课件动画演示各种算法，帮助学生理解。）师：那么，我们又怎样来求正方形的周长呢？师：你比较喜欢哪种方法，你觉得哪种算法简便一些呢？说说你的想法。师：通过刚才的探究，我们已经知道长方形和正方形的周长相等，也就是说喜羊羊和懒羊羊的跑道一样长，看来比赛是公平的。师：今后，我们每个人都可以用自己喜欢的方法去计算长方形和正方形的周长。但无论用哪一种方法，都必须知道什么条件？生：求长方形的周长，一定要知道长方形的长和宽。正方形只要知道边长就能求出周长。（三）应用

5、生活 解决问题 师：赛跑中懒羊羊输的是心服口服，懒羊羊顿时对周长产生了兴趣，他要求和喜羊羊进行求周长比赛，让我们和他们一起进入求周长闯关赛。1、课件出示：量出需要的数据，并计算它的周长。2、篮球场长26米，宽14米。如果绕篮球场走一圈，要走多少米？3、正方形手帕的边长是25厘米，它的周长是多少厘米? 4、想想做做：课件出示学生求周长。5、同学们用周长的知识解决了很多生活中的问题，掌握的很不错，老师决定奖励大家一张贺卡，（出示正方形贺卡）这个正方形边长1分米，它的周长是多少呢？（学生回答）现在请同学们仔细观察，老师把这张对折的贺卡打开，它变成了一个长方形，谁能求出这个长方形周长呢？（学生各抒己见

6、，老师把贺卡奖励给最爱动脑的学生。）（四）巧设总结 争谈收获师：在闯关赛中懒羊羊和喜羊羊不分胜负，懒羊羊高兴地回家去了。他写了一篇日记，我们一起来分享一下。（幻灯片出示）懒羊羊日记：在运动会上和喜羊羊赛跑，我输了，但我学会了求周长的好多方法！我最喜欢的方法是：长方形的周长=长+宽2 正方形的周长=边长4 今天通过各种比赛我可是大开眼界，长了不少见识。原来周长在生活中应用是这么广泛！不过求周长可得好好动动脑筋。还有，我得好好锻炼身体，要不然就追不上喜羊羊了。（学生发现小括号的问题，加深了对知识的印象，同时再次感受数学知识在生活中的应用。）师：懒羊羊的收获可真不少，同学们能谈谈你这节课的收获吗？（学生争先恐后的谈收获。）板书设计： 长方形和正方形的周长 长方形的周长6+4+6+4= 20（米） 6242 = 20（米） （6+4）2 = 20（米） 正方形的周长 5+5+5+5=20（米） 54=20（米）