人教版小学音乐五年级下册《铃儿响叮当》教案.doc
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1、【精品文档】如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流人教版小学音乐五年级下册铃儿响叮当教案.精品文档.铃儿响叮当音乐教案一、教学课题:歌曲铃儿响叮当二、教材分析: 铃儿响叮当是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪,坐在雪橇上,他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野,表现了孩子们热情奔放的性格,抒发了热爱美好生活的真挚情感。铃儿响叮当歌曲为再现的二段体结构,第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主,加上 “ | | . | |”节奏的运用,塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。第二乐段从第一乐段的最后一小节后半拍开始,“ | | |”的节奏从弱起进入,这一节奏
2、的重复出现,加上曲调的逐步上移,给人以推动感,刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。歌曲的最后乐段的重复再现,并在结尾用一延长的、渐弱的高音“1”,结束了全曲,仿佛雪橇已渐渐远去,而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。三、学生情况分析: 四年级学生经过以往音乐课的学习,已经具备视唱乐谱的能力,具备了一定的分析作品的能力。熟悉歌曲教学中唱歌词、歌谱、打节奏、分组创编活动等一系列的学习方式。善于在学习中提问,喜欢小组合作学习。希望有更多展示自己的空间。在这一课的学习中,老师需要学生联系起以往的学习知识的经验,迁移到这首歌曲的学习中,在教学中重点感受、体会、表现孩子们冒着大风雪,坐在马拉的雪橇上
3、,抒发了热爱美好学生活的真挚情感。在演唱歌曲时要表现出乘坐雪橇的精神面貌。 四、教学目标:1情感态度与价值观目标 通过欣赏美国歌曲铃儿响叮当,感受乐曲欢快、风趣和富有韵律感的情绪,体验人们在圣诞节中愉悦的心情,通过学习歌曲铃儿响叮当,让我们从中体验一个文化主题对大自然的赞美,进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。 2“过程与方法”目标 通过多样的音乐活动,引导学生从听、唱、演等方面体验、感受这首圣诞歌曲欢乐、极富律动感的情绪。 3“知识与技能”目标 能用自己的肢体语言感受歌曲的情绪与节奏;用饱满、愉悦的情绪演唱歌曲的副歌段落;选择合适的小乐器以及节奏音型为歌曲伴奏。培养学生感受与表达、交流与合作
4、、理解与表现音乐的能力。 五、教学重点: 歌曲意境的感受以及轻巧、欢快的声音准确来表现歌曲。通过不同版本的铃儿响叮当的欣赏,把握不同的音乐要素所带来的音乐形象的不同。 六、教学难点: 1轻巧、欢快的声音准确来表现歌曲。2“我们欢笑又歌唱”弱起;“叮叮当”节奏的准确演唱。 七、教学资源与工具设计: 1教学环境:多媒体及网络环境。 2教学资源:制作ppt课件,课外搜集的资料和图片,电子琴,打击乐器。 八、教学过程: (一)导入部分: 老师:请同学们来欣赏一段视频,看看视频中播放的是什么节日?(播放平安夜歌曲) 学生:圣诞节老师:知道是平安夜是哪一天吗?12月24日。平安夜是圣诞节的前夕,当晚,全家
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