人美版小学三年级美术上册《对印版画》教学反思2.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人美版小学三年级美术上册对印版画教学反思2.精品文档.对印版画教学反思对印版画是三年级美术教材中的第十四课，是版画系列课中的一个环节，属于“造型、表现”的范畴。对印版画易于操作、易于激发学生学习版画的热情。通过对印版画的学习，可以让学生尝试各种工具材料和制作过程，引导学生初步学习版画，了解版画。尽可能地激发的创新和创造意识，培养和提高学生的观察能力和表现能力，使学生在艺术教育中受到美的熏陶并体会到创造美的快乐。一、成功之处：1、激趣导入，调动学生学习积极性。在本节课中，导入是非常关键的一部分。我选择了一张“艺术王国”的图片，引起学生学习绘画的

2、兴趣，再让学生欣赏一张王国内的风景，以动态的蝴蝶抓住学生的注意力，借此分析蝴蝶的特点是轴对称图形，正好符合对印版画的特点。由此链接对印版画的图片，进一步了解对印版画。2、引导学生自主实践、探究，让学生主动获取知识。我深深明白“授之与鱼，不如授之与渔”的道理。因此从引出课题开始，教学中的每个环节都有值得学生探索问题，以此引导学生进入层层递进，不断探索的探究过程中去。学生先通过观察、思考，了解了单纸对折对印的方法；接着通过微视频展示对折对印的方法，自己总结出对印的技巧；又通过观察教师对两张纸对印的示范和自己的实践，掌握了两张纸对印的方法；再通过对学生作品的欣赏分析，了解了再创意的过程，并把它应用到

3、实践中。这样的学习方式，使学生不但初步了解了对印版画的简单技巧，学习了对印的不同的表现方法，还使学生的感受、分析、表达能力得到了提高，不但关注到本课学习目标的实现，更关注到学生学习能力和实践能力的培养。二、不足及改进措施：引导学生对对印作品进行再创意的欣赏时，教师引导学生对学生作品中的一幅进行了赏析后，就让学生以小组合作的形式对其余的作品的进行欣赏分析，由于教师在引导方面的不够和对学生探究的情况未做监控，所以学生没有充分的了解再创意的多种表现形式，从而使这个环节探究不到位，学生的欣赏能力没有得到更大的培养，视野未能更大的开阔。教学过程中，教师应特别注重以学生为主体的研讨和探索，引导学生积极主动探索综合解决问题的办法。在下次探究性学习中，我将认真落实每个探究的过程和实效，使学生在长期探究学习习惯的培养下，探究能力得到提高。