人音版小学音乐一年级下册《理发师》教学设计 (2).doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人音版小学音乐一年级下册理发师教学设计 (2).精品文档.理发师教学设计【教学内容】人民音乐出版社新课标小学音乐一年级下册第九课巧巧手中第二课时：表演唱理发师。【教学方法】情境、唱游、比赛、游戏【教学目标】1、能够用活泼轻快的声音有感情的演唱歌曲理发师。2、学生能够体会到理发师劳动的愉快心情。3、能够按节奏用剪刀和沙瓶为歌曲伴奏，能主动参与到各种音乐实践活动中。【教学重点】歌曲理发师愉快情绪的体验，能够有感情的，正确演唱歌曲。【教学难点】1歌曲难点： 3 1 |1 1| 1 | 1 0 | 的节奏掌握。沙 沙 沙 沙沙 2音乐活动难点：发挥学

2、生的想象力和创造力。【教学步骤】一导入师：小朋友，你们喜欢白雪公主吗？（出示“白雪公主”面具）明天她就要和白马王子结婚了，她想做个漂亮的新娘，但是她对自己的发型不太满意，于是决定去理发！你们听，是谁在给她理发呢？（播放音乐理发师，师随之表演）生：是老爷爷。师：（老师带上“胡子”道具，扮演理发师爷爷的角色）嗨！小朋友们好！想跟我学理发吗？生：想。师：今天，我们要学的歌曲就是理发师（板书）【设计意图：通过“白雪公主”和“讲故事”吸引孩子的注意，通过提问“谁给白雪公主理发呢？”让孩子产生好奇，有效导入课题】师：小朋友，剪头发的时候会发出什么声音？生：咔嚓师：加上动作表演。师：剪好之后还要做什么呢？生

3、：喷雾。师：喷雾会发出什么声音？生：沙沙沙师：加上动作表演。【设计意图：把“学唱歌曲的重、难点”提出来练习是为后面的学习做准备，也检验了学生的聆听情况】二激趣师：小朋友表现真棒！今天我们的学习将通过比赛的形式来进行！比赛分四个组，以争得“奖金”多少论输赢，每一轮比赛表现越棒的组得的奖金越多，四轮比赛累积奖金最多的组将成为今天的“冠军组”！表现棒的小朋友还将评为“优秀理发师“佩带一枚小剪刀勋章。【设计意图：比赛一直是孩子们热爱参与的活动，该活动能充分调动学生的积极性，营造活跃的课堂氛围。】三新授 第一轮比赛有节奏的念歌词师：请小朋友先跟我有节奏的念一遍理发师的歌词，看哪一组念的最好？（钢琴伴奏）

4、师：请小朋友看到歌词最后一句有几个沙？生：5个。师：（出示教学卡片）最后一个“沙”和前面四个“沙”有什么不同？生：拖的时间更长。师：到底有多长的时间？我拍手念一下，小朋友来数有几拍？生：3拍。师：我们一起拍手念一下。师：整句连起来念，念的时候前面四个沙用数手指的方式来记，最后一个沙用拍手的方式来记。师：（宣布比赛结果，并在黑板上写好各组的奖金数）【设计意图：歌曲演唱的难点就是最后四小节的节奏把握，通过重点训练解决难点，为后面的学唱做准备】第二轮比赛学唱歌曲师：接下来，跟着我学唱歌曲第一段，看哪组先学会？（钢琴伴奏）师：“沙沙沙沙沙”这句再来唱一下，注意唱最后一个“沙”的时候加上拍手动作。师：加

5、上喷雾动作再来唱一遍，注意唱前面4个沙配左手喷雾动作喷4下，唱最后一个沙配右手喷雾动作喷3下。师：小朋友，学会第一段了吗？加上动作唱。生：（用活泼轻快的声音表演唱）师：（宣布比赛结果，并在黑板上写好各组的奖金数）师：唱到这，公主的头发也理好了！（出示道具：给公主换上新发型）师：好看吗？生：（各抒己见）师：如果是你会给她设计什么发型呢？生：（各抒己见）师：我这准备了几款发型，（出示3款新发型卡片）有可爱的，淑女的，还有华丽的卷发。师：谁上来选一款喜欢的发型贴在公主的头上？生：（上台演示）师：喜欢这位同学选的发型的举手？【设计意图：通过为白雪公主设计发型的游戏，亲身体验为顾客“理发”的快乐】师：公

6、主也很喜欢，她非常满意的离开了理发店。不久，店里又来了一位顾客。他是谁呢？生：（各抒己见）师：我先不说，学会歌曲第二段再告诉你们答案。师：跟我唱第二段，看哪组学的又快、唱的又好？（钢琴伴奏）师：学会了吗？加上动作演唱。生：（用活泼轻快的声音表演唱）师：（宣布比赛结果，并在黑板上写好各组的奖金数）师：（出示“头顶爆炸头的白马王子”面具）小朋友唱的真好！这位新顾客就是白马王子！他觉得自己的头发太长又难看，谁来给他修剪一下，重新设计一个发型？生：（一位学生上来修剪，其他小朋友跟着理发师的音乐拍手。）【设计意图：通过提问“新来的顾客是谁”却不说出答案，激发学生的学习欲望。通过为白马王子理发的实践活动，

7、让孩子切身体验理发的愉快心情。】师：王子很喜欢这个新发型，还邀请大家参加他的婚礼呢！四拓展第三轮比赛奏一奏师：在婚礼上，他准备唱理发师这首歌献给新娘。可是，找不到演奏乐器的人为他伴奏？怎么办？生：（思考片刻）师：请小朋友来为他伴奏好不好？生：（兴奋不已）师：你们的演奏乐器就是：准备好的剪刀和装了沙子的塑料瓶。师：小朋友先动动“剪刀”，它应该给歌曲里的什么声音伴奏？生：（边动边唱“5 3|5 3| 3 1 |3 1|”）咔嚓咔嚓 咔嚓 咔嚓师：小朋友再摇摇塑料瓶，像歌曲里的“什么”声音？生：（边摇边唱“3 1 | 1 1| 1 - | 1 0 |”）沙沙 沙沙 沙师：我们给这个能发出“沙沙“声的

8、塑料瓶取个好听的名字？！生：沙瓶。师：下面我们来练习一下。一二组表演剪刀伴奏的部分，三四组表演沙瓶伴奏的部分，边演边唱,其他部分由我来唱。生：（表演）师：各组更换自制乐器再练一次。生：（表演）师：演练的真好！婚礼要开始了！（播放王子与公主婚礼的动画）师：现在我们正式登场表演了！让婚礼热闹起来吧！（播放王子演唱歌曲的flash动画）生：（伴奏）师：（宣布比赛结果，并在黑板上写好各组的奖金数）第四轮比赛跳一跳师：幸福的婚礼少不了舞蹈来助兴，让我们和王子，公主一起跳起来吧!师：（播放王子和公主的舞蹈动画）生：（随背景音乐理发师表演唱）师：（宣布比赛结果，并在黑板上写好各组的奖金数）第五轮比赛演一演师

9、：我们再来表演个节目：音乐情景剧理发，献给王子和公主！剧情安排：每组第一个竖排的同学演顾客，第二个竖排的同学演理发师，随背景音乐理发师表演理发。表演道具有:剪刀，喷雾瓶（沙瓶代替），自制的假胡子。师：（宣布比赛结果，并在黑板上写好各组的奖金数）【设计意图：在唱的基础上进行奏、跳、演，是为了进一步体验、表现歌曲，深化情感，也是对学生能力的多方面培养。】五、评价师：小朋友的表演真精彩！王子和公主非常喜欢，感谢你们参加这次的婚礼。特别是“x x x”同学，今天表现最棒，被评为“优秀理发师”，请他们上来领奖。（请四位表现最棒的小朋友上台，给他们佩带小剪刀勋章。）师：奖金累积最多，表现最棒的组是第“x”组，恭喜他们！生：棒！棒！你最棒！师：冠军组让我们一起来高喊“ye！”生：“ye”！【设计意图：宣布比赛的结果就是对学生学习情况的总结，学生体验到成功快乐的同时，懂得这是努力的结果，促使他们更加热爱学习。】六课堂小结师：小朋友，今天我们学会了什么？生：学会了唱理发师，学会了理发师：你们学会了那么多本领，真了不起！但是，要想成为真正的理发师，还有很远的距离，需要我们不断努力！当下只有好好学习，打好基础，将来才能成就一翻大事业！师：今天我们的课就上到这，请小朋友随音乐边唱边拍手出教室。（播放音乐理发师）