人教版小学语文一年级上册《雪地里的小画家》教后反思.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人教版小学语文一年级上册雪地里的小画家教后反思.精品文档.雪地里的画家反思雪地里的小画家，是一年级下册的一篇课文，经过几轮备课修改，形成了最后的这一稿，这一轮下来，自己有太多收获，做总结如下。一、优点一年级孩子好动，注意力集中时间短，鉴于孩子们的这个特点，采用了灵活多样的教学形式，整堂课孩子们注意力集中，课堂气氛活跃，出现一次次小高潮，这是这节课我最满意的地方，具体表现如下。（一） 拼音教学拼音教学，我充分利用孩子们“你拼我赶”的心理特点，采用“过关”形式展开，挑战第一关“带拼音读词语”，挑战第二关“去拼音读词语”，挑战第三关“单独读生字”。

2、三关采用不同的形式，针对不同的训练重点，针对性强，方法得当，三关下来，孩子们在活跃的课堂气氛中，轻松地识记了生字。在整个识字教学中，我还穿插以识字方法的教学，做到了“授之以渔”。（二） 小游戏识字教学完毕后，孩子们的注意力肯定不如刚开始，为了集中孩子的注意力，我采用了“小游戏”过度，小游戏紧紧围绕课文内容孩子们，伸出小手跟我做，飘啊飘，飘啊飘，小小雪花天上飘我设计了手指操”孩子们活动小手，开动小脑子，孩子们的注意力再一次得到了集中，紧接着出现动态的下雪图片，营造下雪的氛围，调动孩子们的兴趣。（三）课文教学课文教学我打破一句一句讲解，而是采用循序渐进的方式，重点讲解小画家们的作品，课文教学过程，

3、这也是最大的亮点，我采用图片对比的方式讲解作品，并且交给孩子们学说一句完整的话，这一教学难点，在我的讲解下孩子们轻松愉快地掌握了。“不用颜料不用笔，几步就成一幅画。”这一句的讲解，我联系孩子们的实际，孩子们画画做不到这样，在朗读中，让孩子们对小画家产生敬佩之情。“冬眠”这个知识点，对于一年级的孩子确实有难度，我充分利用读书孩子多的孩子分享，大家你一句我一语，问题便迎刃而解。二、 缺点现在提倡以一带多，大量阅读，这是一篇优美的小短文，我可以最后引导孩子发挥想象，自己想想，还有谁会来到雪地里，自己来做一次小诗人。低年级识字教学是重点，我可以在课上指导孩子写一到两个字，整堂课孩子没有动笔。通过这一次课，我深刻认识到自己的不足，在今后的教学中我将认真学习，虚心求教，争取打造出更精彩的课堂。