人教版小学音乐五年级上册《木鼓歌》课堂实录.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人教版小学音乐五年级上册木鼓歌课堂实录.精品文档.木鼓歌课堂实录教学过程：一、组织教学师：“今天要上什么课，生：今天要上音乐课 师：音乐课干什么生：音乐课学唱歌二、师：同学们,你们知道我们国家有多少个民族吗？生：56个民族师：同学们真棒，你们知道哪几个民族呢/生：汉族、傣族、彝族、藏族师：同学们知道的真多，这节课老师要和同学们一起认识一个新的民族佤族。师：请同学们观看视频，欣赏一下佤族的文化。生：认真观看视频师：同学们看完视频，你们对佤族了解多少呢？生：佤族是一个能歌善舞的民族师：同学们观看的真仔细，佤族的舞蹈多以木鼓伴奏。师：木鼓是佤族特有

2、的一个鼓种,跳起轻快的佤族木鼓舞，尽情抒发对美好生活的热爱之情。师：今天佤族正在举行一场木鼓舞大会，同学们我们一起去参加好不好？生：好师：要想参加木鼓舞会首先要拿到打开舞会大门的钥匙，同学们一定要牢牢的记住哦，这就是舞会大门的钥匙。三、出示节奏 XX XX | X 0 | XX XX | X 0 | 师:请同学们跟我一起做，我先做，你在做。XX XX | X 0 | XX XX | X 0 |生：XX XX | X 0 | XX XX | X 0 |师：同学们，这就是我们的魔法钥匙，你们记住了吗？生：表示记住了师：同学们真聪明，那么就让我们一起用这把魔法钥匙打开佤族舞会的大门吧。（共同敲击节奏

3、XX XX | X 0 |）四、学习新课 1、初次聆听歌曲师：在这个舞会上佤族的人民边跳舞边唱歌，同学们，你们听他们在唱什么歌呢/(播放木鼓歌 师：佤族人们不仅跳木鼓舞，还唱木鼓歌，边歌边舞，场面非常热烈。我们今天要学的木鼓歌就表现了这种欢乐歌舞的场面。让我们再次聆听。 师：同学们觉得这首歌曲情绪怎么样？生：欢快、活泼 师：老师也禁不住想唱了，听一听这首歌里唱了什么？（范唱） 生：木鼓 2、师：下面我们学唱歌曲，我们把歌曲分成三部分学习。先学习第一部分A、师：先让我们一起来读一读佤族人民在歌声中都唱了些什么吧/生：朗读歌词师：请同学们按照刚才我们学习的魔法钥匙来读歌词。生：边打节奏边读歌词3、

4、教唱两遍师：同学们想不想和佤族人民一起来唱一唱呢/生：想师：那就随着琴声一起来唱唱吧，我们先来学习第一部分，老师先唱同学们再唱。生：跟随老师的范唱来学唱第一部分。师：同学们，刚才在我们的魔法钥匙中有一个小朋友，你们发现了吗生：是空拍师：同学们真聪明，现在就请同学们在空拍的地方拍手，跺脚。弹琴教唱学习第二部分：师：现在我们用同样的方法来学习第二部分好不好？生：好。师：请同学们和第一部分连起来唱4、完整演唱第一段师：同学们，今天我们来参加佤族的舞会你们开心吗？生：开心师：那么就请同学们带着这种开心的情绪来演唱这首歌曲。生：随音乐演唱歌曲。师：同学们刚才我们已经演唱了一遍歌曲，你们觉得有哪些地方比较

5、难唱呢？生：第二段从“木鼓哟”师：重复演唱5、解决难点：采取听辩和比较的方法，师：同学们，老师唱你们听一听，比一比哪种声音演唱能够表达歌曲欢快、活泼的情绪？为什么？老师范唱歌曲，一种用抒情的声音演唱，一种用欢快，活泼有弹性、跳跃的声音唱，让学生判断。师：同学们都能说上，那好，请同学们试唱一遍好吗？学生很投入的演唱 师敲鼓表扬。师：我们还可以为歌曲加伴奏，在休止符的地方，比如，师边唱边拍手。还可以加入鼓为歌曲伴奏，请同学们尝试在歌曲有休止符的地方加入打击乐为歌曲伴奏，老师发各种鼓让同学们设计伴奏的方式。生：师弹琴，部分学生用鼓伴奏，其他同学演唱歌曲。五、教学检测师：下面我们一起来玩一个好玩的游戏，游戏的名字叫开火车，小火车开到哪里，老师指谁就有哪位同学演唱歌曲。（播放伴奏音乐）。生：随伴奏演唱歌曲六、分组创编舞蹈师: 在佤族舞会上，我们和佤族人民一起唱歌跳舞，现在我们一起来学习几个佤族的舞蹈动 作吧。七、拓展 师：同学们学会了佤族的歌曲，想不想欣赏佤族的舞蹈？ 伴着佤族美妙的加林赛音乐，咱们一起去看看佤族人民是怎样载歌载舞的？（PPT）八、小结 师：这节课我们走进了佤族，了解了佤族的木鼓文化，鼓给人们带来了欢乐，不同的国家民族有不同的鼓文化，下节课我们要进一步了解不同民族鼓的文化，这节课就到这里，同学们再见。