人教版小学音乐四年级下册《木瓜恰恰恰》教学反思3.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人教版小学音乐四年级下册木瓜恰恰恰教学反思3.精品文档.木瓜恰恰恰教学反思我执教的是人民教育出版社小学音乐四年级第五单元第一课木瓜恰恰恰，本课的教学目标是用热情、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰，感受歌曲欢快、热情的情绪，简单介绍印度尼西亚，让学生了解一些“叫卖”的艺术形式。教学的重点是用热情、欢快的声音演唱歌曲，正确演唱歌曲中弱起小节及连续的切分音节奏，为歌曲设计打击乐器伴奏。我是这样设计本课的：导入、学唱、表演、拓展。1. 我以带着学生一起旅游的方式，导入本课，增添学生学习的兴趣；2. 其次，在歌曲教唱环节，我设计多遍聆听的环节引导学生充分感知歌

2、曲，每一遍我都设计了紧扣音乐的问题或者活动，歌曲教唱这一环节，我设计多遍聆听引导学生充分感知歌曲，每一遍我都设计了紧扣音乐的问题如：“恰恰恰”的节奏型，让学生学习扭胯动作，通过肢体语言充分体验节奏的韵律。跟琴学唱的过程中，我将歌曲分为两部分，以师生接龙的方式引领学生分别掌握两个部分的旋律。3.在重难点处理时，我采用声音的强弱的对比的方法，和可见图片展示，让学生从听觉和视觉两方面学方面学歌曲；在为歌曲表演这一环节，我注重以学生为主体的原则，让学生先讨论、自主练习，再听音乐进行表演的方式；4.在拓展延伸的环节，我让学生欣赏卖汤圆，“叫卖调”等艺术形式，让学生体会不同风格的叫卖歌曲。并播放相关视频。

3、我觉得本节课基本上完成了教学目标，学生的唱歌兴趣比较浓厚。当然，本节课中也出现了许多不足的地方：整节课时间太赶，没能突出课堂重点。切分音的强弱关系还需重点指导，学生在演唱歌曲时的弱强弱体现的还不够明显，给与的练习时间太少，情绪未得到很好的把握。 3. 歌曲创编环节设计得有点仓促，学生的练习时间给的太少。 4. 学生只是学会了歌曲，没有唱好歌曲，没能融入音乐的热情之中。整个课堂气氛渲染的不够热烈。 总之，在准备整个课的过程中，我付出了许多努力，当初那种焦灼的情绪、为每一个细节的推敲而绞尽脑汁的情形到现在还历历在目，幸而有了领导及同事的支持与鼓励，有了远程研修的磨课经验，我才一次次地有了力量与信心。在今后的教学过程中，我一定会更加努力，克服各种缺点，争取上好每一堂课！