人音版小学一年级音乐下册《时间的歌》教学反思.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人音版小学一年级音乐下册时间的歌教学反思.精品文档.时间的歌教学反思时间的歌-这是什么是小学二年级上册的一首创作儿童歌曲，2/4拍，五声宫调式，歌曲以谜语为歌词，用轻松愉快的音乐让孩子们体会到时间的宝贵，从而让他们懂得珍惜时间。在这首歌的教学过程中，我采用了创设情境、寓教于乐的方法，通过模唱、创编歌词、游戏等方式让孩子们在愉快的环境下学习这首歌曲。 首先我以猜谜语、做游戏的方式调动孩子们的兴趣，孩子们踊跃猜谜语使课堂气氛很快活跃起来，然后便自然而然的引出教学内容，在重复播放歌曲多次后，我让孩子们分组用手臂表示出不同的时间，并且模仿自己家里钟表

2、的声音，此外还要表演自己在这个时间在做什么。完成了这个环节后，便开始带着孩子们学唱，为了增强孩子们的节奏感，我依然让他们拍手为歌曲伴奏。这首歌的歌词是四乐句构成一段体结构，由于歌词是一问一答的句式，所以我把孩子们分成两组，一组问来一组答，以交替的形式朗读歌词。孩子们熟悉歌词之后，便开始让他们模唱，孩子们在演唱的过程中依然存在节奏感不强的问题，我提示他们一边拍巴掌打拍子，一边想象钟表滴答滴答的声音，孩子们慢慢地找到了节奏感，唱起来也更有感情了。等到孩子们基本学会歌曲后，我又让他们把之前做游戏时所描绘的自己在不同时间在做什么的内容创编成歌词，替换教材中的歌词，让孩子们把课本中的内容与自己的生活联系起来，培养他们的时间观念。 低年级的孩子们对音乐只是有初步的了解，无论是节奏感还是理解力都不是很成熟，选择肢体动作表演是弥补这一点的一种方法，但是在对教学内容缺乏兴趣以及音乐积累浅薄的情况下，想要让体态语言更加丰满，就需要老师的引导与帮助，此时师生律动就显得格外重要了，针对不同年龄段的孩子，选择的教学方法以及教学的侧重点固然不同，但是作为老师，与孩子们的互动以及灵活变动教学方法是我在以后教学过程中始终需要坚持的原则之一。