人音版小学音乐一年级下册《粉刷匠》教案.doc

《人音版小学音乐一年级下册《粉刷匠》教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人音版小学音乐一年级下册《粉刷匠》教案.doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人音版小学音乐一年级下册粉刷匠教案.精品文档.粉刷匠教学设计 设计理念与思路：新课标提出“以审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，鼓励音乐创造、提倡学科综合”等为主的设计理念。在教学中，我注重学生参与和体验，渗透创造性的教育。通过提供给学生感受、表现、创造音乐的机会，使学生主动参与到音乐实践活动中。并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识，以培养学生对音乐的兴趣爱好，培养学生个性、创新精神以及合作意识，使学生获得审美的体验和享受成功的欢愉。 探索“劳动”的声响，是本课教学设计的特色。引导学生探讨在粉刷时，会发出“刷刷刷”的声音，再用“

2、刷”的声音帮助解决本课的节奏教学“xx xx | xx x | xx xx | x |”，请学生为我的小刷子配音，学生的兴趣高涨。紧接着因势利导给出固定音高“5”，让学生在潜移默化中作二声部练习。在游戏的过程中，学生各个聚精会神，专心致志且兴趣浓厚，为歌曲二声部教学的成功打下基础。于是，学生在“玩与乐”中不知不觉的学会了二声部合唱，而教师仅仅是起了一个“引”的作用，教学效果明显。 教材分析：粉刷匠选自人民音乐出版社编的课程改革实验教材第二册第九课，是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。四二拍，F大调，一段体结构。全曲音域仅有五度，由五个唱名do、re、mi、fa、sol组成短小严整的四个乐句。旋律多

3、使用重复的手法，简单而易唱易记。第一、第二、第四乐句曲调基本相同，第三乐句曲调稍有变化。并以xx xx | xx x |xx xx | x | 的节奏贯穿全曲，给人以完整统一的感受。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态。一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。 学情分析： 一年级学生好奇、好动，愿意参加各项活动，对新事物极易产生较强的兴趣，具有可塑性和创造性的发展方向，是参与活动、体验活动最关键的时期。所以本课的教学设计是以趣味性的游戏和灵活多样的音乐实践活动

4、来调动、保持和培养学生对音乐的兴趣，使二声部教学的介入不露痕迹，变被动为主动、变灌输为参与，让学生玩得快乐，学得主动。 教学目标： 1、能有感情地演唱粉刷匠，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠，培养热爱劳动的情感意识。2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣，激发学生学习音乐的热情。 教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲粉刷匠并进行舞蹈表演。教学难点：唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的理解。教具准备：多媒体课件、钢琴、自制帽子课时安排：一课时教学过程：一、猜谜导入1、两棵树、十个叉、不开花、吃饭劳动全靠它！手 2、说一说。，让同学们说说在生活

5、中小手会做什么？ 3、师：扫地、写字、刷牙都离不开我们的手。今天就让咱们跟音乐，一起来展示我们这双万能的小手吧！4、节奏游戏：“超级模仿秀”。（首先用我们的手来进行一个超级模仿秀） a、游戏要求：请同学边听节奏边观察老师拍节奏的动作，然后把它模仿出来。 b、教师分别拍击X 0 X 0 和X XXX 0学生模仿。注意教师要提醒学生仔细观察老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。5、你们模仿得真像，现在我们分成两组，请同学看大屏幕，第一组拍X 0 X 0 两遍，第二组拍X XXX 0两遍，我们比比看哪组最齐。6、看来我们同学的节奏感真强，现在老师把难度加大，请你们把这两条节奏合在一起拍。（教师指导

6、学生合拍） 二、学习歌曲： 1、导入：同学们拍得真齐，现在老师这里有一首非常好听的音乐，想请你们用我们刚刚拍好的节奏为它进行伴奏。 2、教师播放歌曲，和学生一起进行伴奏。3、师：小朋友，你们知道这首歌曲的名字吗？（请小朋友唱一唱）4说一说：歌曲当中的小朋友在用自己的小手做什么呢？引出粉刷房屋的人叫-粉刷匠，今天学习的歌曲为粉刷匠5复听歌曲，再次感受劳动的快乐。“小朋友在粉刷房子，在劳动时候的心情是怎样的？”6、跟琴演唱歌曲7 歌曲处理： 1）我们先来看看第一句：“我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？（强）请你边唱边做动作。那小粉刷匠的心情如何？请你用自豪的心情边做动作边唱一唱第一句。 2）听了你们

7、的演唱，老师能够清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。现在我们来看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，请你们想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么样呢？那老师听听你们唱得美不美，请你们边唱边做动作。 3）你们唱得真美！我们现在来看看第三句和第四句，你们想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样？（学生自由回答）那为了突出粉刷匠的小鼻子，我们的声音应该怎样？（强）那我们在唱第三句时，为了能够把第四句中的小鼻子突出出来，我们的声音应该是弱还是强呢？（弱）我们现在来唱一唱，注意声音的强弱变化。（讨论：“我的小鼻子为什么变了样？”教育学生懂得劳动就要不怕脏、不怕累，理解小粉刷将忘我的劳动精神和

8、看到劳动成果时的喜悦心情，教育学生做热爱劳动的好孩子。） 4）你们唱得真好听，其实，在演唱歌曲时，只要你们发自内心的演唱，那我们的表情自然就会在歌曲中流露出来，你们是不是这样做的呢？请你们用歌声和动作告诉老师。（完整演唱歌曲） 5）恩！你们唱得认真，你们看老师这里有什么？（教师出示无色的房子）现在老师想请你们帮忙把这个小房子粉刷得更漂亮。6）准备工作：在粉刷前我们先把课前准备好的小帽子戴到自己的头上。 7）同学们，让我们开始粉刷吧！（教师播放歌曲范唱，和同学一起边唱边表演）三、拓展：1、认识双响筒：播放微课，让学生认识双响筒。2、师演示，让学生说说在什么地方加？3、听音乐，让学生用双响筒为歌曲伴奏。四、小结：你们看，小房子在我们大家的辛勤劳动下已经被粉刷得很美了，很漂亮了，你们可真能干，真是个爱劳动的好孩子。（出示粉刷后的房子）世界上的职业有千万种，个个都是好能手，他们都在为社会的进步贡献出自己的一份力量，因为只有辛勤的劳动才会换来幸福的生活