人音版小学音乐三年级下册《春天举行音乐会》反思 (2).doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人音版小学音乐三年级下册春天举行音乐会反思 (2).精品文档.春天举行音乐会教案修改说明与反思修改说明：针对第一次教案设计中未充分体现学生“学为主体”的教学思想，新修改后的教案秉承了将“课堂还给学生”的教学原则、将学生放在学习的主题位置，让学生在课堂上充分利用小组合作学习方式，积极进行音乐探索实践活动，主动的获取知识。另外，针对第一次教案中所涉及的内容进行了时间上的再次分配，使得教学更加合理。反思：在本节课的教学设计上，我运用感受体验、模仿表现、合作探究的学习方法，引导学生在积极体验的过程中学唱歌曲，表现歌曲，打破了以往唱歌教学的模式。将感受

2、春天的声音为主线贯穿于课的始终，使学唱歌曲的过程成为学生感受体验音乐情感和发展创造力的过程。让学生在感受的同时，运用打击乐器模仿探索春天的声音，激发学生的兴趣，并在歌曲的学唱中自然地加入这些声响，丰富了歌曲的表现力。为学生更好地演唱歌曲表现歌曲打下了良好的基础。让学生积极主动的参与到这场春天的音乐会中，共同表现歌曲。整节课学生在春天的意境中感受春天的声音、表现春天的声音、创造春天的声音。培养和提高了学生音乐表现与创造能力。回头细想，这节课仍有很多有待改进之处。1、整节课下来，学生的声音表现力还不够，今后在音乐课堂要注重声音美感训练和表现，从音乐要素出发，要有意识、有目的并适时引导学生进行声音美感训练。2、教师要关注课堂教学评价。教学评价的方式方法应是多种多样的，可以有教师评价、学生自评、学生互评，并且要将评价贯穿于教学的整个过程，而这点正是我欠缺的。教师评价可以从音乐的角度以描述性、鼓励性语言为主，尊重学生纵向的发展。学生自主评价要注重学生的参与意识，尽量让学生行使自评、互评的权利，尤其是在学生表演环节，针对表演中出现的各种情况，学生都有自己的看法，不妨给他们这个机会发表自己的见解，这样才能构成真实、民主的课堂，促进学生个性的发展。3、在为歌曲伴奏的环节，我认为应该让学生自制一些表现春风、春雨的乐器来为歌曲伴奏，这样不但为歌曲增添更多色彩，而且还可以对学生进行环保方面的教育。