人音版小学音乐二年级上册《打花巴掌》教学设计及教学反思.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人音版小学音乐二年级上册打花巴掌教学设计及教学反思.精品文档.打花巴掌教学设计教学目标1、 聆听歌曲打花巴掌，感受歌曲的情绪和风格。指导学生用欢乐流畅的歌声演唱歌曲。2、能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏。3、能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。教学重、难点教学重点：用欢快流畅的歌声唱好打花巴掌，感受歌曲的情绪。教学难点：1、准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。2、能在音乐实践中编创适当的歌词。教具电子琴、微视频，多媒体。教学步骤教学过程一、创设情境游戏导入。1、你们喜欢玩什么游戏呢？引出拍手游戏，让老师看看，灵巧的小手在哪里？2、你

2、们的小手真灵巧，拍的真好听，有一群小朋友也想加入，他们是来自哪里呢？你们根据老师的描述猜一猜。3、他们给我们带来了一首北京童谣！二、探索新知1、聆听歌曲，初次感受歌曲。2、问题：a、这首童谣和我们以前学过的歌曲有什么不同？另外，歌曲中都唱到了什么？（引导孩子从演唱方法入手，找出有说，有唱的演唱方法。）b、歌曲中都唱到了什么？（鼓励学生积极发言，互相补充）3、那谁听到了都有什么花呢？生：回答。 师：那么大家给予这些同学热烈的掌声好吗？接下来请大家再次欣赏一遍歌曲，请同学们竖起小耳朵，听一听，到底都唱了什么花？4、出示六种花的图片 （茉莉花，海棠花，腊梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花）5、让老师看看，

3、灵巧的小手在哪里？小.朋友们请站 好，灵巧的小手在哪 里？6出示节奏. 接着学生跟教师学习附点节奏，并加入歌词念。你们看，两条节奏变成了好朋友，唱起了好听的歌谣，我们大家也来试试吧。按节奏读一读。打花巴掌呔 一月 一，小.朋友们 在一 起（处理dai和附点）7、出示打花巴掌的整首歌词同时放歌曲范唱请同学仔细聆听。三、体验模仿、试唱童谣的歌唱部分？（重点学习）、随着老师的伴奏，试唱，学唱歌唱部分。（结束时拍手）、让学生找出、交流演唱有困难的地方，找同学或老师帮助。（采用用多种方法联系、纠正、指导）、师生合作完整地演唱歌曲。、丰富体验歌曲结束的时候XXX的节奏。、分组完整演唱歌曲。四、小舞台展示1

4、创编歌曲：五月十月歌词（以小组形式讨论）师：注意歌词要合辙押韵。2分小组演唱这首歌曲，互相评价五、小结同学们，今天我们学习了打花巴掌这首歌 曲，了解了说唱风格的北京儿歌，老师希望同学们课间多做“打花巴掌”这样有意义的游戏，把歌曲读说部分改成你们所熟悉的内容，让我们重新为“打花巴掌”赋予新的生命！教学反思:这是一首充满童趣的游戏歌曲，我不想以已往的教学模式把学生套牢了，而是把这节课设计成了游戏教学，融音乐与游戏为一体，来发展学生的音乐感受能力及创造能力。教学一开始，我就和学生们一起做拍手游戏，学生们从小就会玩拍手游戏，从一拍到十，一边拍一边数，和打花巴掌游戏很像。学生的兴趣自然很高，也为后面的创编歌词做了铺垫。然后再引导学生把自己做的游戏和北京小朋友做的游戏作对比，北京小朋友做的游戏有什么特点？引起学生的学习兴趣。再让学生自己通过听、说、唱、想等多项活动来学习歌曲，学习中遇到的难点我也让学生自己去发现、提出、解决，我尽量要求自己所扮演的角色只是一个引导者、参与者和鼓励者；学生不是被动的学唱一首歌，而是在这一堂课中成为创造表现的主人，让学生们能够体会到音乐的美，不仅要用眼睛、用耳朵、用身体动作，更要用心灵去体会。