人音版小学音乐一年级上册全册.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人音版小学音乐一年级上册全册.精品文档.第一册音乐教学计划 一、 指导思想：音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。音乐新课程标准也明确了音乐教育的根本任务是培养儿童的音乐兴趣、爱好，丰富情感体验，陶冶情操，培养他们的审美能力和创新精神，提高文化素养，增进身心健康，为学生终生学习音乐打下良好的基础。二、 教学要求：1、进一步强调音乐课的教学常规，提出新学期音乐课的具体要求，强调音乐课的重要性。2、进一步掌握正确的唱歌姿势和呼吸方法，学会自然地发生和保护嗓音，避免喊叫和用嗓过度。3、根据歌曲的内容，结合歌曲的思想性、艺术性，启发

2、学生的音乐想象力，使其有感情地歌唱，并受到歌曲艺术形象的熏陶。4、通过各种形式的节奏练习、歌曲表演、音乐欣赏、音乐游戏等创编活动，培养学生的审美能力、歌唱能力、表演能力、演奏能力和创新精神。三、 教学措施：1、 利用各种各样的教学辅助手段，创设丰富多彩的音乐情境，激发学生的音乐兴趣，让学生带着浓郁的兴趣走进课堂。2、 注重情感体验，以情感人，以美育人，培养审美情趣。3、 积极利用生活中的音乐教育资源，沟通课内外的联系，拓展音乐实践的时空。教 学 进 度 表周 次日 期教 学 内 容29196第1课好朋友（分三课时）第一课时:学唱歌曲你的名字叫什么; 欣赏玩具兵进行曲 第二课时:才艺展示3979

3、13第三课时:学唱拉勾勾;欣赏口哨与小狗第2课快乐的一天（分三课时）第一课时：1、欣赏快乐的一天 2、了解音有长有短，读出走与跑的长短4914920第二课时：1、认读走与跑的节奏，并用编创节奏说一句话 2、表演歌曲其多列第三课时： 表演歌曲跳绳 5921927第3课祖国您好（分二课时）第一课时：1、聆听中华人民共和国国歌 2、表演国旗国旗真美丽第二课时：1、聆听器乐曲颂祖国 2、表演同唱一首歌69.2810.4国庆放假71051011第4课可爱的动物（分3课时）第一课时：1、表演动物说话（学习歌谣） 2、用木鱼为歌曲伴奏（学习木鱼的演奏方法），掌握二拍子的强弱。第二课时：1、聆听轻音乐袋鼠 2

4、、聆听管弦乐快乐的小熊猫 8101210181、表演歌曲咏鹅 2、认识碰钟，并学习正确的演奏方法910 19-1025第5课爱劳动（分二课时）第一课时：1、聆听劳动最光荣 2、唱、表演洗手娟 101026111第二课时：1、聆听三个和尚 2、表演大家来劳动 第6课小精灵（分二课时）第一课时：聆听小青蛙，表演小青蛙找家。1111 2118第二课时：表演小蜻蜓，聆听管弦乐曲野蜂飞舞第7课小小音乐家（分3课时）第一课时1. 聆听号手与鼓手。 2. 表演法国号。1211.91115第二课时：1聆听会跳舞的洋娃娃 2表演快乐的小笛子 第三课时：1聆听星光圆舞曲 2编创与活动: 走走跳跳 13111611

5、22游戏活动：第一课时：1、歌曲火车开了 2、聆听火车波尔卡 3、编创与活动： a、开火车的游戏 b、编创节奏 第二课时：1、表演躲猫猫 2、聆听捉迷藏1411.231129第8课过新年（分二课时）第一课时：1。聆听小拜年2表演龙咚锵第二课时：1。聆听平安夜2表演新年好151130126总复习161271213总复习1712141220总复习1812211227总复习19122813元旦2014110素质达标考核21111117素质达标考核22118124素质达标考核23125131素质达标考核课题第一课好朋友 第一课时 （总第1课时）学材分析1、玩具兵进行曲是德国作曲家莱昂.那塞乐写的回忆小

6、时候做的一个甜蜜的梦，用梦的境的故事写成的一首乐曲。乐曲为C大调、2/4拍、复三部曲式，这首乐曲是众多玩具兵进行曲中流行最广的一首。 2、你的名字叫什么是一首富有童趣的创作歌曲，2/4宫调式，一段体、节奏规整，多为一字一音，亲切、自然、易上口，可帮教师组织好教学，让学生感到亲切、随意。 学情分析学习目标1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。 2、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。 3、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。导学策略听唱法 游戏法 律动法教学准备录音机、学习标志卡片、头饰（玩具兵）流程设计教师预设学

7、生一、 学生听音乐进教室玩具兵进行曲 要求：1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。 2、动作与音乐要合拍（有节奏）。 3、若场地有限可改在教室外进行。 二、坐位安排：呈半圆形坐好 目的是给学生一个宽松的学习氛围。便于师生作自我介绍相互认识，为今后的教学做准备。 1、老师做自我介绍。 2、表演：你的名字叫什么用听唱法学习。 （1） 老师亲切的范唱歌曲，让学生完整的感受歌曲的情绪。 （2） 随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情绪。 （3） 学唱歌曲：老师讲解曲中人名节奏的读法板书。 （4） 师生练习演唱。 （5） 分小组对唱（一问一答）。 （6）为了激发积极性，一定让每个学生都说出自己的名字（可

8、同时说）。 三、利用休息的时间认识学习标志出示卡片“小话筒、小耳机、小书本、对拍手、小电脑、小孔雀、小乐器”： （师）“只要我们牢牢记住它的名字，我们就能看懂书中要我们做什么啦！” 1、 教学生认识卡片的名字贴在黑板上。 （师）“刚才我们一起学唱了你的名字叫什么，请大家找出相应的学习标志？” 2、老师拿起卡片：“下面我们一起来”（生）听音乐（导入下一个环节。 四、聆听玩具兵进行曲 （师）“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？请你再听一次，听后用语言描述出来乐曲的情绪，并给这段音乐取个名字 1 听乐曲，感受情绪、听乐曲，取名字。 2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。 3、 提示下次听时，请注意乐

9、曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音（可 讨论一下他们的声音有什么不同）。 4、复听乐曲，每组发一个玩具兵的头饰（激发兴趣）。随音乐进 行律动（必要时教师可拍手提示节奏与速度）。 五、课堂小结： 1、小结教学内容及学习的情况。 2、布置作业：回家准备下节课的才艺展示（唱、跳、演、讲、诵。） 一 学生按要求听音乐进教室玩具兵进行曲 。 二 呈半圆形坐好座位。1 听师做自我介绍。2 用听唱法学习歌曲你的名字叫什么。（1） 听师范唱歌曲，让学生完整的感受歌曲的情绪。 （2）随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情绪。（3） 学唱歌曲。（4） 师生练习演唱。 （5） 分小组对唱（一问一答）。三 利用休息的时间

10、认识学习标志。1 认识卡片的名字贴在黑板上。2 找出歌曲你的名字叫什么相应的学习标志。四 1 听乐曲，感受情绪、听乐曲，取名字。 2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。 3、 再次听时，请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音（可 讨论一下他们的声音有什么不同）。3 随音乐进 行律动（必要时教师可拍手提示节奏与速度）。 五1回家准备下节课的才艺展示（唱、跳、演、讲、诵。）教学反思一年级才刚入学上课的常规纪律还得加强训练。课题第一课好朋友 （总第2、3课时）学材分析用多种形式调动学生学习的积极性，使学生全身心的投入到音乐活动中来，本节课安排的才艺展示是给了学生一个表现自我的机会，而表现是实践性很强的音

11、乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现力让学生体验用音乐的形式表达个人的情感，与他人沟通、融洽感情，受到情感的陶冶。 学情分析学习目标1、巩固上节课的学习内容，并背唱歌曲 2、通过才艺展示，教师了解学生的情况，今后教学的顺利进行做准备，同时也给学生一个展示的机会，让他们更加自信。 导学策略表演法教学准备钢琴、录音机等 流程设计教师预设学生一、听音乐律动玩具兵进行曲，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。 二、复习歌曲你的名字叫什么： 采用表演的形式，全班围成一个圈，请5名学生在内边唱边表演，然后找1名同学进行问答。 三、才艺展示 1、先根据学生展示的内容进行分类：（属于

12、一类的学生坐在一起） 唱歌跳舞 朗诵演奏 讲故事 其他 2、了解具体的表演内容，如有相同的内容可一起进行，有的孩子胆子小，可以请大家帮助他们进行表演，每一组内选一个小主持人（教师出参与进来）。 3、提示要求，节目之前自己报名字及展示的内容。 4、展示开始，不指定，由孩子自告奋勇地上场。（老师帮助组织一下，但不要过多的干预）。 通过这次展示，教师要及时地把孩子的特长及特点记录下来，以便在今后的教学中让学生充分发挥自己的特长，同时在活动中也可让孩子们相互了解、融洽关系，再有也可看到别人的长处，虚心地向他人学习，共同进步。 四、教学小结： 小结今天的才艺展示，鼓励孩子们努力提高自己的多方面技能。 一

13、 听音乐玩具兵进行曲，用动作表现出欢快、活泼的情绪。二 复习歌曲你的名字叫什么。 三1属于一类的学生坐在一起。 2 每一组内选一个小主持人（教师出参与进来）。 3 节目之前自己报名字及展示的内容。 4 由孩子自告奋勇地上场进行才艺展示。四小结今天的才艺展示，鼓励孩子们努力提高自己的多方面技能。 教学反思才艺展示环节学生兴趣浓厚，都喜欢表现。课题第一课好朋友 （ 总第4、5课时）学材分析1、歌曲拉勾勾是一首优美、抒情的三拍子歌曲，它用传统的拉勾游戏为题材，创作了这首节奏平稳、舒展的儿童歌曲，亲切天真、喻意深刻。 2、口哨与小狗又名为吹口哨的少年与小狗，作于1905年，是一首通俗管弦乐小曲，单三部

14、曲式（大调、2/4拍、描绘了小主人与小狗在林荫道上散步的情景，曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。学情分析学习目标1、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完整的听唱过程中， 培养学生的听辩能力。 2、通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯 导学策略听唱法 聆听 感受教学准备录音、头饰（小男孩、小狗）、卡片 流程设计教师预设学生一、听音乐律动（口哨与小狗片断） 要求：1、听音乐结合情绪做自己喜欢的动作 2、注意节奏感 二、表演拉勾勾 1、老师有感情地范唱歌曲，让学生随音乐律动，感受一下这首歌与你的名字叫什么的情绪有什么不同？

15、 2、分析拍号的变化，老师可带学生做律动进行对比 2/4 欢快、活泼 3/4 优美、抒情 3、随音乐做三拍子律动（动作自由） 4、用图形卡片提示歌词及音乐 5、边学边唱，边唱边背。要求学生整齐的背唱歌曲，在练习的过程中感受三拍子的优美、抒情。 6，边唱边表演（自由结合小组），动作自己创作（应鼓励学生自己编动作）。 三、聆听口哨与小狗（管弦乐合奏） 1、初听乐曲：在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节，并感受乐曲的情绪。 2、谈一谈自己听到的、想到的及看到的情景（让学生充分发挥想象，并练习语言表达）。 3、复听乐曲，请学生听辩乐曲，注意听结尾出现了什么声音几次？为什么这样设计？请学生选择自己

16、喜欢的颜色为小狗的叫声上色书中。 提示：学生可自选图形，还可根据声音的大小变换大小。 4、分析这首乐曲的情绪，并与歌曲拉勾勾对比，学生用线条表示情绪（启发学生想象出更多样的线条）。 板书： 优美、抒情 活泼、欢快 5、再听乐曲（出示头饰）随音乐边听边跳，表达内心的喜悦之情。 四、课堂小结：小结本节课的学习内容与学习情况。一1、听音乐结合情绪做自己喜欢的动作 2、注意节奏感。二1听老师有感情地范唱歌曲。2学生跟老师做律动进行对比拍号。3随音乐做三拍子律动（动作自由）。4根据图形卡片学唱歌词。5边学边唱，边唱边背。6边唱边表演（自由结合小组），动作自己创作（应鼓励学生自己编动作）。 三1初听乐曲：

17、在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节，并感受乐曲的情绪。 2谈一谈自己听到的、想到的及看到的情景（让学生充分发挥想象，并练习语言表达）。 3复听乐曲，请学生听辩乐曲，注意听结尾出现了什么声音几次？为什么这样设计？请学生选择自己喜欢的颜色为小狗的叫声上色书中。4、学生用线条表示情绪（启发学生想象出更多样的线条5、再听乐曲（出示头饰）随音乐边听边跳，表达内心的喜悦之情。四小结。教学反思能用动作来表现所听到的音乐，不过语言的描述相对来说要弱一些，想象力也不够。课题第二课快乐的一天 （总第6、7课时）学材分析小组曲快乐的一天是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组走题音

18、乐欣赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不情绪的乐曲。学情分析学习目标1、能注意聆听快乐的一天，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感受 2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱 导学策略聆听 表演教学准备录音、节奏卡片流程设计教师预设学生一、聆听快乐的一天 （师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？” 1、请学生谈谈自己上学后的感受 2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话 3、初听乐曲（请孩子静静地听）：仔细地分析乐曲出现了几

19、段音乐，他们的情绪有什么不同？ 4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。 5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示（鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来） 6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。 二、了解音的长短，认读走与跑: （师）：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分” 1、讲解走与跑的区别出示卡片 观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人（走），另

20、一张卡片中有两个人（跑），走一步的时值与跑步一样多。因此：走=跑跑 2、练习: 读一读 拍一拍 3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读、拍一拍 4、有时间还可以做节奏接龙的游戏 （既巩固了两个节奏，以培养了创造力） 三、课堂小结：小结今天的教学内容与学习情况 一 聆听快乐的一天1 谈谈自己上学后的感受。2 请学生发挥想象力说出自己的心里话，用一个词来形容自己的一天。3 静静地听乐曲。4 复听乐曲。 5 随音乐动作表示各小段乐曲的情绪。6 再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。 二.了解音的长短，认读走与跑:1. 听师讲解走与跑的区别.2. 练习: 读一

21、读 拍一拍。3. 学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读、拍一拍。三课堂小结 教学反思节奏练习掌握较好，并且能够自己创编几小节节奏。学习积极性高。课题快乐的一天 （总第8、9课时）学材分析歌曲其多列是一首云南哈尼族儿歌2/4拍，五声羽调式，歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主，节奏变化不大，易上口，是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。 学情分析学习目标1、能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。 2、巩固走与跑的时值与长短，通过创编活动，让学生准确地掌握它的长短，并培养学生的即兴创作能力 导学策略听唱法 创编教学准备歌曲录音，节奏卡片流程设计教师预设学生一、复习上节学习的内容： 1、出示节奏卡

22、片，认一认，读一读（可根据书中节奏认读） 2、拍手认读，要求准确、均匀、速度以中度最好 3、认读老师用卡片拼出的节奏（读、拍出来都可以） 4、请学生试着自己创编2-4小节的节奏，培养学生的创作能力 二、创作练习（巩固走与跑的节奏，培养创编与灵活运用的能力） 1、老师讲解练习要求，并举例说明怎样做？ 例：（老师问5个字 学生答5个字） 你去做什么？ 我要去上学！ 2、学生进行创编练习（在节奏准确的情况下，不限制说话的内容）出现问题老师及时纠正。 3、如某个班的能力强，还可变换节奏进行创作，激发学生学习的积极性。 三、歌曲教学其多列 （师）：“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来

23、上学，你们知道吗？每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦！他们与我们一样，背起漂亮的书包，高高兴兴地走进学校，开始了新的学习生活，你们听。” 1、老师有表情的范唱歌曲。然后请学生描述出歌曲的大概情节与情绪，同时也可提出自己不懂的地方。（其多列：哈尼语 快快来） 2、板书，请大家一起来认一认歌曲中的节奏，并练习分辨音字 3、听歌曲录音，边听边拍手，并记下第一段歌词，然后老师辅导学生拍 读词。 4、随老师的范唱学习二、三段词，如学生记不下词，可用动作辅助（老师可教几个动作，也可让学生即兴创作） 5、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。（老师随时纠正学生在演唱中出现中出现的不同尤其是姿势及演唱方法） 6

24、、熟练的唱下之后，可进行小组及个人的表演，鼓励学生不仅可以与大家一起整齐的歌唱，还能勇敢自信地进行独唱。 如有时间，可以辅导学生分辩图形谱中的音符。 四、课堂小结： 小结教学内容与学习情况 一 复习上节学习的内容。1 认一认，读一读节奏卡片。2 拍手认读。3 认读老师用卡片拼出的节奏。4 请学生试着自己创编2-4小节的节奏，培养学生的创作能力 。二 创作练习。1 听师讲解练习要求。2 学生进行创编练习。三1听师有表情的范唱歌曲。然后请学生描述出歌曲的大概情节与情绪。2请大家一起来认一认歌曲中的节奏，并练习分辨音字 。3听歌曲录音，边听边拍手，并记下第一段歌词词。4随老师的范唱学习二、三段词，如

25、学生记不下词，可用动作辅助（老师可教几个动作，也可让学生即兴创作）5 学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。6 熟练的唱下之后，可进行小组及个人的表演。教学反思尊重学生的目标、多通道参与的方法、注重学生的实践，对于音乐欣赏教育活动来说是更为合理和有效的。 课题快乐的一天（总第10、11课时）学材分析跳绳是一首活泼短波折创作歌曲，2/4拍，宫调式，歌曲的节奏规律强，由八分音符，四分音符组成，旋律以跳进为主，形象生动、活泼，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。学情分析学习目标1、巩固走与跑的时值，并准确的读出节奏，通过创编培养学生的创作能力 2、与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪

26、 导学策略听唱法教学准备歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片 流程设计教师预设学生一、巩固学生的节奏出示卡片 1、2-4小节节奏，并利用节奏卡片贴在黑板上，带领全班同学读一读。 2、用手拍出所有编的节奏，告诉学生读好的小窍门（心中读节奏） 3、试一试口中读节奏，手中拍 二、通过画图形的方式感受长短 1、出示教具：红 绸、乒乓球 2、舞动红绸，拍乒乓球感受它们的动作的长短。 3、画出图形，并指导学生在书中涂上颜色，从视觉上感受长短。 三、歌曲教学跳绳： （师）：“这节课我们的游戏是跳绳，让我们随音乐愉快地跳起来！” 1、老师有感情的范唱歌曲，学生边听边拍，感受二拍子的活泼、欢快的情绪。 2、用听唱法学

27、习第一段歌词，并参考书中的图形谱辩别音字。 3、启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活，从而体会在演唱中应轻巧跳跃。 4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲（学生可自由加入动作表演）。 5、学习第二段歌词：根据书中给的第一、三句词继续进行创作，分小组进行创作。要求：可继续创作、也可自己创作第二段歌词。 6、分小组进行表演、展示（老师伴奏）。 7、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。 四、课堂小结：小结教学内容与学习情况。 一 巩固节奏12-4小节节奏，并利用节奏卡片贴在黑板上，带领全班同学读一读。2用手拍出所有编的节奏。3试一试口中读节奏，手中拍 。二通过画图形的方式感受长短1舞动红绸，拍乒乓球感受它们的动

28、作的长短。 2.画出图形，并指7导学生在书中涂上颜色，从视觉上感受长短。三.1.听师有感情的范唱,学生边听边拍，感受二拍子的活泼、欢快的情绪。 2.用听唱法学习第一段歌词。3.启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活，从而体会在演唱中应轻巧跳跃。4.学生随伴奏有表情的演唱歌曲。5.学习第二段歌词。6.分小组进行表演、展示（老师伴奏）。7.选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。四.课堂小结。教学反思鼓励小朋友在一切领域中进行创造，使学生充分意识到要发挥个人的智慧和创造力，是教育成功的标志。课题祖国您好 （总第12、13课时）学材分析1、中华人民共和国国歌原名义勇军进行曲，由田汉作词，聂耳作曲，作于1935

29、年，是电影风云儿女的主题歌，国歌歌词是一首激昂奋进的散文式自由 新诗，句子参差不齐，最长一句有十四个字，这首歌在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍不断激励着我们为振兴中华而努力前进。 2、国旗、国旗真美丽是一首2/4拍，五声C宫调试的儿童歌曲，一段体，歌词简洁亲切，多为一字一音，抒发的孩子们对祖国的赞美与喜爱之情。 学情分析学习目标1、让学生知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇高的心情聆听中华人民共和国国歌 2、指导学生以自然亲切的声音背唱歌曲，并在歌曲中表达自己对祖国的热爱之情 导学策略聆听 感受 表现教学准备录音、歌词卡片流程设计教师预设学生一、聆听中华人民共和国国歌齐

30、唱 （师）：”每周一早晨学校要举行升旗仪式，当你看到高高飘扬的五星红旗，心中想到了些什么呢？你对国旗的了解有多少呢？” 1、请学生谈谈自己的心里话：对国旗的了解及自己每次听到国歌的心情。 2、初听乐曲，感受歌曲庄严、激动的情绪 3、请学生说一说自己在什么样的场合听到过国歌，当时的气氛是什么样的，这种场合为什么要奏国歌？（思想教育） 4、复听歌曲（结合图片与大家的理解）感受国歌的情绪与深刻的含义 5、“这么好的歌曲，他的作者是谁呢？”介绍作者（可插进聂耳名字的小故事提高学生的学习兴趣）。 6、再听歌曲：“当你听到中华人民共和国国歌时，你应怎样做？”用你的实际行动表示出来： （引导学生懂得升国旗、

31、奏国歌时应肃立、行注目礼，表情专注而庄重，表现对祖国的热爱之情）。 二、学唱歌曲国旗国旗真美丽 （师）：“听到国歌，就会想到鲜艳的五星红旗和那五颗闪亮的金星，下面我们一起来学习歌曲国旗国旗真美丽。 1、老师有表情的范唱歌曲（学生拍节拍）感受情绪。 2、教师结合书中的插图介绍关于国旗的小故事，激发学生的学习兴趣，并让学生了解是国家的象征和标志，我们的五星红旗：红色简洁、庄严，五颗星设计成黄色代表黄色人种，一颗大星象征伟大的中国*，四颗小星代表工人、农民、城市小资产、民族资产阶段。 3、板书，出示歌词卡片，学习歌词并了解音字。 4、随音乐轻声演唱歌词，在学习的过程中体会怎样唱更好听（连惯、亲切、中

32、速）。 （讨论：）结尾的“亲亲”两个字应怎样唱（结合实际动作） 5、师生有感情的演唱歌曲，并练习背唱。 6、熟练之后，老师用教唱法，让学生练习唱谱，获得初步的音字感受，为今后的学习做准备。 7、听录音，边唱边表演，表达出对国旗的喜爱与赞美之情。 课堂小结：小结教学内容与掌握情况 一 聆听中华人民共和国国歌1 请学生谈谈自己的心里话：对国旗的了解及自己每次听到国歌的心情。 2、初听乐曲，感受歌曲庄严、激动的情绪 3、请学生说一说自己在什么样的场合听到过国歌，当时的气氛是什么样的，这种场合为什么要奏国歌？3 复听歌曲。4 听师讲聂耳的故事。5 再听歌曲。二1听师有表情的范唱歌曲。2听师讲关于国旗的

33、小故事，激发学生的学习兴趣。3.学习歌词并了解音字。 4. 随音乐轻声演唱歌词.5. 师生有感情的演唱歌曲，并练习背唱。6.让学生练习唱谱.7. 边唱边表演.教学反思边听歌曲边用手指着图形谱念歌词，有一定的难度，但是通过每个环节的学习，使学生进一步感受歌曲，培养学生的表现能力。课题祖国您好 （总第14、15课时）学材分析1、颂祖国这首器乐曲是根据维吾乐族的一首儿童歌曲的旋律改编而成的，乐曲的旋律活泼、欢快、流畅上口，其节奏紧凑，舞蹈性强，描写了热情洋溢的维吾乐人民在歌唱伟大的祖国。 2、同唱一首歌是一首3/4拍的创作歌曲，一段体，宫调式，歌曲节奏舒展，旋律清新，用贴近语言的节奏，韵律发展而成，

34、喻意深刻。 学情分析学习目标1、用自然亲切的声音背唱歌曲，并在歌唱中表达对祖国的热爱之情 2、能按图格拍击节奏，创编节奏，传递节奏导学策略听唱 聆听 感受 教学准备录音，少数民族头饰流程设计教师预设学生一、创作练习（节奏游戏） （师）：“今天我们一起来做一个传递节奏的游戏，比一比谁的节奏拍的准，谁的记忆力好。” 1、要求：由每一组的第一名同学开始拍击节奏向后传，拍击时尽量不出声音（也可用手指点手心）由最后一名学生准确的拍击出来，取得优胜。 2、练习：用课本上的节奏进行练习（每一长方格表示一小节） 4、教师创作一条节奏，告诉每组的第一名学生，比赛看哪组优胜。 5、启发学生创编节奏，创编由第一人起

35、传，传到最后拍击出来，激发学生的兴趣。 二、聆听器乐曲颂祖国 1、初听乐曲，让学生轻轻折珠算合上音乐，听后谈一谈，自己听后只想跳舞还是想散步。 2、复听乐曲，感受它具有哪个民族的音乐特色，并随音乐跳起来（提示动作与音乐合拍）。 3、再听音乐，师生随音乐翩翩起舞。 三、学习歌曲同唱一首歌 1、老师有表情的范唱歌曲，让学生感受拍子的特点。 2、分辨二拍子与三拍子（板书：强弱规律），拍一拍，跳一跳。 3、听歌曲录音（三遍）边拍子边学唱，感受歌曲舒展，亲切的情绪，让学生在感受的同时学会演唱歌词。 4、老师指导演唱中的难点 休止符的演唱，尤其是9、10小节的第二拍休止 曲中衬词“呀”的唱法：指导学生轻声

36、演唱，使歌曲更加亲切、自然。 a口形的演唱：张圆，别裂开嘴 5、学生随音乐有感情的演唱歌曲（加入头饰） 6、学生分为4组，集体创编歌词，并加上动作小组展示出来，比一比，谁表演的好，以此激发学生学习的积极性 四、课堂小结：小结教学内容及学习情况一. 节奏游戏1、 要求：由每一组的第一名同学开始拍击节奏向后传，拍击时尽量不出声音（也可用手指点手心）由最后一名学生准确的拍击出来，取得优胜。 2、练习：用课本上的节奏进行练习（每一长方格表示一小节） 3、教师创作一条节奏，告诉每组的第一名学生，比赛看哪组优胜。二.1. 初听乐曲，让学生轻轻折珠算合上音乐，听后谈一谈，自己听后只想跳舞还是想散步。 2.

37、分辨二拍子与三拍子.3. 听歌曲录音（三遍）边拍子边学唱.4.跟师学唱歌曲中的难点.5. 学生随音乐有感情的演唱歌曲（加入头饰）.6. 学生分为4组，集体创编歌词，并加上动作小组展示出来，比一比，谁表演的好，以此激发学生学习的积极性 .四、课堂小结.教学反思通过感受乐曲，营造快乐的课堂气氛，培养学生创编兴趣和能力。课题可爱的动物 （总第16、17课时）学材分析动物说话是一首歌谣风的创作歌曲，2/4拍，五声将E羽调式一段体结构，歌曲节奏简单以四、八音符为主，旋律较为平和，紧密结合了语言特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声，是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味。 学情分析学习目标1、能够用亲切的声音演

38、唱歌曲，在歌声的表演中表达出对小动物的喜爱之情。 2、认识木鱼，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。 导学策略听唱 表演 探索教学准备木鱼、歌曲录音、头饰 流程设计教师预设学生一、请学生说一说自己最喜爱的小动物（用语言、动作等方式表现出它的动作、神态及模仿出叫声）。 （提问：“谁能说出老鸭与小鸭的叫声有什么不同？”） （声调高低不同、粗、细不同） 1、学一学，叫一叫 2、学习歌谣P21 初步的学习，只要求学生按节奏读下来， 提示2/4拍的强弱，结合书中标记颜色的深浅进行练习(告诉学生颜色深的地方强，浅的弱)。 认识木鱼：木制打击乐器，声音短促，是节奏性乐器，老师示范它的敲击方法，并请学生也

39、来试一试。 为歌谣加入打击乐伴奏 1）先敲强拍 2）敲击出 二、学习歌曲动物说话 （师）：“听到老鸭与小鸭叫的这么高兴，其它的动物也忍不住叫了起来，你们听。” 1、师生先对照书中的表格，学习歌词：老师说出动物的名字，学生说出叫声后，按节奏拍手。 （由于节奏是个难点，需多进行练习） 2、听歌曲录音，感受歌曲活泼、风趣的情绪。 3、随老师的伴奏，视唱歌曲 （可先不加入拍节奏） （对演唱中的不足进行纠正） 4、提示学生：怎样演唱能表现出很爱小动物的心情？ （用你的表情、声音、动作来告诉大家） 5、熟练地、有表情的演唱歌曲。 6、加入拍手等不同的节奏动作来烘托气氛，使学生情绪更加激动。 7、加入动作表

40、演及木鱼的伴奏。 8、教师启发学生根据自己的能力创编歌词，自编动作表现自己喜爱小动物的心情自选头饰。 三、课堂小结 小结教学内容及学习情况 一1请学生说一说自己最喜爱的小动物（用语言、动作等方式表现出它的动作、神态及模仿出叫声）。 2.学一学,叫一叫老鸭与小鸭的叫声.3.学习歌谣.4.认识木鱼,并敲一敲.二.1. 1、师生先对照书中的表格，学习歌词：老师说出动物的名字，学生说出叫声后，按节奏拍手。2. 听歌曲录音，感受歌曲活泼、风趣的情绪。 3. 随老师的伴奏，视唱歌曲.4. 用你的表情、声音、动作来表现对小动物的爱.5. 熟练地、有表情的演唱歌曲。6. 加入动作表演及木鱼的伴奏。 7. 教师

41、启发学生根据自己的能力创编歌词，自编动作表现自己喜爱小动物的心情自选头饰。三.课堂小结 教学反思整个教学在愉快的气氛中进行，小朋友感到非常开心、快乐课题可爱的动物 （总第18、19课时）学材分析1、外国器乐曲三只小猪是一支轻音乐队演奏的乐曲，轻松、幽默，不乏谐谑，描画了三只小猪愉快的生活场景。 2、快乐的小熊猫是美术片熊猫百货商店中的一个音乐片断，描写了小熊猫可爱的一举一动。 学情分析学习目标1、能注意聆听描写小动物的乐曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。 2、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。导学策略聆听 感受教学准备录音、头饰流程设计教师预设学生一、 欣赏轻音乐三只

42、小猪 1、请学生们观看动画片三只小猪片断，然后请学生复述故事的大概情节。 （师）：“今天我们来听一听，音乐中是怎样描写小猪的形象的？” 2、初听乐曲，感受乐曲的基本情绪。 提问：“在音乐中你看到了几只小猪他们在做些什么？” 3、复听乐曲：边听边记住小猪叫的地方，比一比，看谁准确。 4、学一学小猪比较有特点的地方。（如走路、叫、耳朵等） 5、再听乐曲，挑选一只自己喜爱的小猪，随音乐模仿他的神态、动作看谁的想象力丰富（头饰）。 二、欣赏管弦乐快乐的小熊猫 1、初听乐曲、感受乐曲所表现的情绪（并请学生给乐曲起个名字）。 2、复听乐曲，把乐曲分为两部分给学生听。 1）描写清晨的一段音乐，让学生感受清晨幽静、美丽的景色。 2）小熊猫在打水时的一段音乐，启发学生利用音乐中的特殊音响，展开自己丰富的想象。 3、再听乐曲，让学生跟着音乐表演，乐曲结束时，教师可启发学生分小组创编结尾（可利用身边一切可利用的东西）。 4、让学生边听音乐边给大家编故事听。 三、 课堂小结：小结本节课的学习情况。 一1请学生们观看动画片三只小猪片断，然后请学生复述故事的大概情节。 2 按要求初听乐曲。3 复听乐曲：边听边记住小猪叫的地方，比一比，看谁准确。4 学小猪走路、叫。5 再听乐曲，挑选一只自己喜爱的小猪，随音乐模仿他的神态、动作。二