冀教版小学信息技术第四册.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流冀教版小学信息技术第四册.精品文档.小学信息技术教案第四册南顾屯小学教 材 分 析本套教材是专门为小学信息技术课程编写的，共分四册：第一册主要讲解信息与信息技术的基本概念与知识、“画图”软件的基本使用和图像处理的初步认识；第二册主要介绍打字的基本方法和制作多媒体演示文稿；第三册主要介绍文字处理软件的应用和因特网的基本使用；第四册主要介绍网站制作初步知识及综合应用与设计等内容。本套教材渗透“任务驱动”的学习方式，鼓励学生动手操作，倡导学生的主动探究与合作交流。在精心设计的几个学习栏目中，“做什么”是通过学习任务和作品范例激发学生的学习兴趣。并通

2、过“任务分析”引导学生思考解决学习任务的思路、方法及所需的计算机操作步骤；通过“试一试”指导学生自己动手尝试，利用已有的经验和知识，理解新概念，掌握并应用有关的命令和操作；通过“制作心得”指导学生反思整个问题解决的过程，总结其中的重点、难点，帮助学生实现“从特殊到一般”的过渡。学生情况分析本班有学生37人，在信息技术学习中有80%的学生对知识的掌握扎实，15%的学生学习中出现只是掌握缺漏，但经老师点拨会有进步，5%的学生由于课上听讲不认真，造成知识缺漏较大，缺乏知识运用灵活性，学习中存在被动，这部分学生也是班级中的学困生。教材目录第1单元 网上安家网站制作初步第1课 Word大变身用Word制

3、作网页第2课 牛刀小试专业网页制作工具第3课“神速”建站网站模板第4课 网页“手拉手”超链接第2单元 谜语天地综合任务（1）第1阶段 寻谜第2阶段 谜库第3阶段 出谜第4阶段 猜谜单元分析在互联网高度发达的今天,人们展示自我的方式有了新的突破,交流的范围也扩大到了全世界.在Internet上“安家”已经不是什么遥不可及的事情，现在的很多小学生在网上都有自己的小天地。他们用自己的创意，制作出一个个独特的个人空间Internet上的Web站点，展示自己、交流信息、分享成功的喜悦。本单元主要是让学生掌握用不同的方法制作网页本单元共四课，共计16课时。第1课 Word 大变身用Word制作网页教学目标

4、：1、掌握利用Word制作网页的基本方法。2、能将Word文件转换为网页。教学过程：一、观察自己上网时浏览的网页，里面内容及格式和我们的文件有哪些相同点？二、打开保存过的具有“我喜爱的动漫一览表”的Word文件“动漫表”。学生按下列步骤操作，教师给予讲解和指导。1、将Word进行必要的设置。（1）设置艺术字居中。第1步：在菜单中依次选择“格式”“艺术字”。第2步：设置艺术字版式。在出现的对话框中选择“版式“标签，其中环绕方式选择”嵌入型“，这样可将艺术字插入文字当中，可以用设置文本的对齐方式进行设置。第3步：选中艺术字，单击工具栏中的“居中“按钮。（2）设置表格居中。第1步：在表格中任意位置单

5、击鼠标左键，将插入光标放在表格中。第2步：在菜单栏中依次 选择“表格”“表格属性”。第3步：在出现的“表格属性”对话框中，选择“表格”标签的对齐方式为“居中”，其他为默认值。（3）设置表格的边框样式。为美观起见我们将表格的边框线进行变化。第1步：在表格中任意位置单击鼠标左键后，依次选择“表格”“表格属性”。第2步：在出现的“表格属性”对话框中，单击“边框和底纹”按钮，在出现的对话框中选择“边框”标签中的设置项为“全部”，线型为倒数第二中（因为只有第一种和最后两种能够在网页上显示）。2、将Word文件转换为网页。将Word文件进行保存后，选择“文件”菜单中的“另存为”菜单项。在出现的“另存为”对

6、话框中，将保存类型选择为“Web页”，位置还是文件的位置。3、浏览网页。到“动漫”文件夹下，可以看到出现了一个带有e图标的文件，它就是刚刚保存的网页文件。双击它可以用浏览器以网页的方式打开进行浏览。三、阅读知识链接。编辑网页应该注意：网页的标题要简洁、明确；每个网页都要合理布局，保持页面风格一致，展现主题。网页中插入的图片要尽量的小。网页中引用的资料及商标（或图标）不能侵犯版权。四、谈制作心得。第2课牛刀小试专业网页制作工具课前准备：将自己搜集到的动漫图片进行整理，以每个动漫的名称为文件夹，将图片分门别类存放进相应的文件夹中。教学目标：掌握用FrontPage将自己喜欢的一个动漫的多幅经典图片

7、制作为一个网页。教学过程：一、谈话导入。Word虽然能制作出漂亮的网页，但它的功能非常有限，要想制作更丰富、更专业的网页，最好用一些专业的网页制作工具软件，如，Office家族的另一个成员简单又实用的FrontPage。它强的的功能不但使制作过程变得容易，而且提高了工作效率。这节课我们就学习用FrontPage将自己喜欢的一个动漫的多幅经典图片制作为一个网页。二、学习制作步骤。教师讲解，学生操作。1、启动FrontPage启动FrontPage与启动Word一样，单击“开始”按纽，选择菜单中“程序”中的Microsoft FrontPage命令，就可以打开FrontPage窗口。2、认识Fro

8、ntPage窗口。FrontPage窗口也和Word窗口很相似，但是也有些不同的地方。（1）视图栏。除了标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏和状态栏外，左边还有个灰色背景的视图栏。这是用来以各种方式查看网页的。（2）编辑窗口。右边大面积的空白地方，就是编辑网页的编辑窗口，是我们用来编辑网页的地方。（3）编辑模式栏。在编辑窗口的下边有3个标签，叫做编辑模式栏，为我们编辑和浏览网页提供了3种显示模式。在普通模式下，可以像Word一样对网页进行编辑制作；在HTML模式下，就是我们现在还看不懂的网页代码了；在预览模式下，可以随时查看网页的实际效果。注意：在编辑网页时，应该将编辑模式设为“普通”。3、

9、制作网页编辑网页的方法与编辑Word方法非常相似，相同的效果使用的按钮也是相同的。（1）文字用我们在Word中的方法，在第一行输入标题“神探柯南图片欣赏”。设置文字的字体为黑体，字号为24磅，对齐方式为居中。FrontPage中的字号与Word中的字号稍有不同，它变成了多少磅，磅数越大，字号越大。（2）插入表格。换行后，用在Word中学习的方法，插入一个3行4列的表格。（3）插入图片并调整大小。还是用我们在Word中学习的方法分别在表格的单元格中插入图片并调整大小。（4）设置表格属性。第1步：设置表格宽度。在表格中的任意位置单击鼠标左键，在菜单栏中依次选择“表格”“属性”“表格”，在出现的窗口

10、中选择指定宽度为700像素。第2步：设置表格居中。在“表格属性”窗口中选择对齐方式为“水平居中”。这样可以保证我们的表格内容在任何情况下都在网页中间显示。3、保存网页单击“保存”按钮，将网页文件保存在前面建的保存柯南图片的文件夹下。4、预览网页方法一、单击编辑式栏中的预览标签，可以在编辑区预览网页。但是，这和我们平时上网时感觉不一样，而且它的窗口和我们平时用的浏览器的窗口大小不同，效果肯定和最后用浏览器浏览时的效果不一样。方法二、单击工具栏上的“在浏览器中预栏”按钮，就可以打开IE浏览器进行预栏。这种方法比较常用，效果也比较好。当然，在预栏前要求必须保存。三、阅读知识链接在网页只能感输入文字和

11、编辑文字的方法与Word基本性同，需要注意的是，设置文字的字体时，尽量使用Windows自带的字体，以免由于浏览者的计算机中没有安装特殊字体，而只能用宋体来显示文本，影响网页的整体效果。在FrontPage默认的情况下，按回车键另起一段时，段与段之间的距离比较大，这时按Shift+回车键，就可以解决这个问题。四、交流制作心得。第3课 “神速”建站网站模板课前准备：浏览几个网站，探究一下网站的结构特点。教学目标：学会建立网站的方法。教学过程：一、谈话导入今天我们学习如何建立网站。二、按下列步骤操作。1、建立动漫网站（1）启动FrontPage。（2）建立网站。第1步：在文件菜单中选择“新建”“站

12、点”。第2步：在出现的新建窗口中左边选择“只有一个网页的站点”，在“指定新站点的位置”文本框中输入“d:陈菱动漫网站”（“陈菱”换为自己的名字），这样是将网站建立在自己的个人文件夹下，网站名为“动漫网站”。第3步：单击“确定”按钮，建立好网站。“文件夹列表”框，是以文件夹的形式管理我们的网站的。可以看到在新建成的网站中自动产生了两个文件夹：-private文件夹一般存放私人的资料，image文件夹一般存放制作网站时所用的图片。index.htm是站点中的主页，在因特网上有约定，当通过浏览器打开一个网站时，它会自动打开这个网站中名为index.htm或default.htm的网页。2、为网站制作

13、主页（1）打开主页注意：右边的编辑窗口的标题，也就是默认的要编辑的网页的名字，叫做new-page-1.htm,不是我们的主页index.htm。编辑主页前，要双击文件夹列表中的index.htm，这时，编辑窗口中的网页名字也变为了index.htm,这时才是开始编辑主页。（3）编辑主页。主页上访问者浏览到的第一个网页，因此要精心设计才能给访问者留下深刻的印象。主页的制作方法，与普通网页也没有什么区别。用前面学过的方法，编辑一个主页。内容不用太多，简单介绍自己网站的内容。3、将其他已经制作好的网页加入该网站（1）打开网页。单击工具栏中的“打开”按钮，打开前面编辑的“柯南”网页。（2）另存网页。

14、第1步：在菜单中选择“文件”“另存为”，将网页存到“动漫网站”文件夹下。第2步：在“保存嵌入式文件”窗口中单击“改变文件夹”按钮，在出现的窗口中选择站点内的“image”文件夹，单击“确定”按钮。第3步：返回到“保存嵌入式文件”窗口，中间的“文件夹”项由空白变为“image”，单击“确定”按钮。这样就可以将网页中用到的图片存到站点中的“image”文件夹中了。4、添加新的网页（1）新建网页。单击工具栏中的“新建”按钮，在出现的窗口中选择“常规”标签中的“普通网页”。单击“确定”按钮后，可以看到编辑窗口出现了空白的新网页。（2）编辑网页。编辑另一个动漫的图片展示网页，如，“加菲猫”。（3）保存网

15、页。单击工具栏中的“保存”，将网页保存在网站文件夹内（注意图片的保存）。文件夹列表窗口出现刚刚保存过的网页。三、阅读知识链接网页的名字在网站中是可以直接进行修改的。在文件夹列表中的网页上单击鼠标右键选择“重命名”，就可以修改网页的名字。但是注意：主页的名字是不能修改的。网页类型的文件，名字都是*.htm(htm是网页文件的扩展名)。如果在文件夹列表中修改网页的名字，不要忘了在后面输入“.htm”,否则就不是网页文件了。四、谈制作心得。第4课网页“手拉手”超链接教学目标：将网站中的所有网页通过超链接联系起来。教学过程：一、谈话导入师：我们制作了一个又一个的网页，浏览网页是不是也像看书一样，需要一

16、页一页，一篇一篇文章地读呢？要是必须一页一页的读，想在网络的汪洋大海中找到自己想看的内容可太难了。动脑筋想一想，你有什么好办法？组交流师：网站中的网页同Word文档最大的差别不在于它的内容，也不在于它丰富多彩的外观，而是在于超链接。网站中的网页正是通过超链接互相连接在一起的。它相当于打开另一个网页的钥匙，只要设置合理、可行的超链接才能创建出一个优秀的网站。二、按下列步骤操作。1、打开网站（1）在菜单中选择“文件”“打开站点”。（2）在出现的“打开站点”窗口中，找到站点文件夹，它是与其他普通文件夹不一样的，它的图表不同。（3）选择站点文件夹后，单击“打开”按钮。2、为首页与“动漫表”网页的超链接

17、（1）建立首页到“动漫表”网页的超链接。第1步：在文件夹列表中双击“index.htm”，打开主页。第2步：选择主页上“进屋坐坐”后面的图片。第3步：单击工具栏上的“创建超链接”按钮。出现“创建超链接”窗口。第4步：在站点所有内容的列表中 选择要链接到的网页动漫表.htm。单击“确定”按钮。（2）建立“动漫表”网页到首页的超链接。网站内的合理、可行的超链接是应该相互链接的。第1步：打开“动漫表”网页。第2步：在最下面一行，输入文字“返回主页”。第3步：拖动鼠标 选中这4个字。第4步：单击工具栏上的“创建超链接”按钮。第5步：在“创建超链接”窗口中选择“index.htm”，单击“确定”按钮。3

18、、为“动漫表”与各动漫图片展示的网页建立超链接（1）“动漫表”到各动漫图片展示网页的超链接。用前面的方法将“动漫表”中代表各动漫的图片超链接到各自的图片展示网页。（2）各动漫图片展示网页回到“”动漫表”的超链接。在各个动漫图片展示网页中的饿最下面插入一个代表返回的小图片，在这个小图片上加入回到“动漫表”的超链接。4、建立与邮箱的超链接。为了让访问我们网站的人，给我们发E-mail,就像我们在交通部的网站上可以直接给交通部长发信一样，需要建立与诱降的超链接。（1）打开主页（2）建立与邮箱的超链接。第1步：选择“联系我哦”后面的小图片，单击按钮。第2步：在“创建超链接”窗口中单击右下角的“制作发送

19、电子邮件的超链接”按钮。第3步：在出现的窗口中输入自己的邮箱地址。2、保存网页、预览。三、阅读知识链接。把网页和网页之间连接起来，需要的时候就跳到所需的网页，所以，网页和网页之间建立了超链接就形成了网站。一个网站一般是由一个主页和若干个子页共同构成的。通过超链接这些网页连接起来，共同展示众多的信息。超链接是网站中的重要概念。它其实就是附在文字或图像上的一个目标地址，这个地址可以是另一个网站的地址、一幅图片的地址、一个程序文件的地址等。当我们单击建立了超链接的文字或图片时，计算机就会打开地址所指向的网页、图片或引用的文件。四、谈制作心得。第二单元 第一阶段 寻谜教学目的：通过本课练习，进一步掌握

20、新建文件夹、网上搜索、保存网页的方法。指导意见：多上机练习，熟练掌握。学习任务：通过各种途径搜集至少10条优秀谜语，并存入计算机。任务分析（1）自己的积累（2）向周围的人征集（3）通过网络征集（4）查找有关谜语的书籍报刊（5）网上搜索方法指导在信息技术课上，我们主要运用和计算机有关的工具和方法，但是千万不要把你的信息来源局限在计算机和因特网上，毕竟在我们的生活中不仅仅有计算机，还有很多书籍和充满智慧的人。教学过程：1、网上搜索2、保存谜语（1）在个人文件夹中为本任务单独建立一个文件夹。（2）保存网页。当网页中的谜语大部分需要时，执行网页中的“文件”“另存为”命令，将整个网页保存至谜语文件夹中。

21、当网页中只有少量谜语符合要求时，选定所需文字，复制后粘贴到文件中（例如，Word文档）。3、在搜索引擎上运用“关键字搜索”，浏览搜索出的网址，直到找到满意的网站。列出你搜索的关键字： 列出你找到的比较优秀的谜语网站（网址）：4、（1）在个人文件夹中为本任务单独建立一个文件夹。（2）保存网页。（3）保存优秀谜语。第二单元 第二阶段 谜库教学目的：整理搜集到的谜语并分类，建立自己的谜库，即确定一种分类方式，然后以某种文件格式分门别类的进行保存。教学重点、难点： 通过各种渠道获得谜语，保存的形式不同，有的是整个网页文件被保存，有的是E-mail中的一段文字，有的已经保存为Word文件，有的可能仍记录

22、在一张纸上，没有录入计算机。这些谜语中，包括字谜，物谜以及动物谜，分类可能也不够清晰，这些都会影响演示文稿的制作。 为了解决这些问题，应设定标准，对收集的谜语做分类整理工作，建立个人的谜语库。教学过程：方法指导1、新建文件夹和快速建立所需的文件在建立谜语库之前，首先要弄清楚自己收集的谜语大约有几类，然后给每一类谜语建立一个Word文档，分别保存。（1）根据需要，在个人文件夹中新建一个子文件夹，文件夹名称自定。（2）新建若个Word文档，文件名为谜语的类别名称。如：字谜、动物谜第二单元 第三阶段 出谜教学目的：1、掌握启动和退出PowerPoint的方法；2、认识PowerPoint窗口；3、学

23、习创建文件的方法。教学重点：认识PowerPoint窗口、创建文件的方法介绍标题栏、菜单栏、工具栏、窗口控制按钮、编辑区等界面内容。二、开始新课：1、师：上节课，在制作幻灯片时，你遇到哪些困难需要老师帮助你解决的吗？2、学生提问题，先让学生之间交流，自己解决，如不能解决的再由老师帮助解决。3、学生再次尝试制作幻灯片，熟悉输入文字，改变字体、背景颜色等操作。4、教师：你想看看你的作品吗？A、看着书的说明，进行操作，发现问题请教周围的同学或老师。B、试一试，在视图选择区中，有五种视图状态，依次单击它们，感受它们有什么不同？找出哪一个是“幻灯片放映”？5、学习保存文件A、如果想将刚才制作的文件保存在

24、自己的文件夹中，该怎样保存？B、赶快看看书，找答案。C、学生回答保存的方法（边说，边保存。）D、这个方法与以前学过的什么保存方法相似？E、学生将自己的文件保存在自己的文件夹中，文件名为“P1”练一练： P66页的练一练：任选一题6、作品欣赏： 展示学生的优秀作品点评。7、学习超级链接的方法：（1）让学生阅读课文P88第一段，思考：建立超级链接需要什么条件。（2）添加第二版A、打开“美丽家乡”B、单击“插入新幻灯片”，选择“组织结构图”，单击“确定”C、输入相关资料（3）教师示范，学习怎样编辑超级链接A、打开“美丽家乡”B、选中“本期导读”中的“中山名人第二版”C、单击右键，出现快捷菜单，然后单

25、击“超级链接”D、在“插入超链接”对话框中，单击左列“本文档中的位置”三、小结、质疑：今天，你学会了什么？操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？第二单元 第四阶段 猜谜教学内容：保存、访问共享文件夹教学目的：通过本课练习，进一步掌握保存、访问共享文件夹的方法、幻灯片放映方式教学过程：第一课时：一、任务分析：猜谜活动中，应给同学选择的自由，造反擅长的猜谜类型、选择喜爱的演示文稿、造反自己好朋友的作品同学们制的谜语演示文稿应该能被所有的同学自由调用。二、方法指导：1、以“幻灯片放映方式”将演示文稿保存到共享的文件夹以Windows98系统、教师机名Teacher为例：（1）请老师在“教师机”中设

26、立共享文件夹“猜谜乐”。（2）另存文件至“网上邻居、Teacher猜谜乐”（3）保存类型选择“Powerpoint放映”。第三单元 记者行动综合任务（2）教学内容 第一阶段 选题计划教材分析：1本课内容是Word的实际应用，它并不是单纯表格的操作，而是将表格的应用整合在整个活动之中，注重知识的运用，信息的统计等综合素质。2表格的一般知识应用。如：（1）如何插入表格；（2）改变单元格的高度和宽度，如果修改的是整行和整列的大小。（3）插入行列。（4）利用表格工具栏画修改表格，包括画表格线、擦表格线等。（5）表格线色和表格底色。（练习中用到）。（6）合并和拆分单元格等。3页面设置，打印预览等。 4本

27、次综合任务是对学生综合能力的煅炼，也是对Word的全面的练习。教学内容第二阶段 数据统计教学目的通过本课练习，掌握windows中的“计算器”程序的用法。教学重点教学难点通过本课练习，掌握windows中的“计算器”程序的用法。教具准备计算机26台板书设计第二阶段 数据统计教学过程一、课前准备根据分组情况，搜集与自己任务有关的资料，完成大量采访工作。二、任务分析根据自己组的课题，作为一名小记者去采访。在采访活动中向老师、同学、家长发出了很多调查问卷。问卷收回之后应对数据进行分析、整理。作为调查报告的依据。三、方法指导1、数据整理（1）将各种调查表分类整理。（2）建立几个新表，分别填写各项调查结

28、果。2、数据计算计算数据可以使用win98自带的“计算器”软件。启动计算器程序的方法：执行：“开始”“程序”“附件”“计算器”命令。对各项数据加以统计，并将计算结果填入表格。四、作业教学内容第三阶段 有法可依教学目的通过本课练习，进一步掌握网上查询的方法教学重点教学难点通过本课练习，进一步掌握网上查询的方法教具准备计算机26台板书设计第三阶段 有法可依教学过程一、课前准备根据调查情况，上网搜集与自己采访任务有关的资料法律法规二、做什么上网搜集与自己采访任务有关的资料法律法规三、方法指导1、网上查询相关法规（1）登陆国家工商行政管理总局红盾信息网。（2）登陆网站后，单击导航栏中的“法律法规”，通

29、过网站提供的“法律法规查询”，运用“关键字搜索”的方法，查询相关法律法规文件。（3）查到相关文件后，运用各种方法保存有用的信息。运用同样的方法，查询更多的相关信息，并保存。2、调查走访在调查走访的过程中，应对访问内容做出书面记录，包括访问的时间、地点、被访问人员的提问、回答等内容。制作访问调查表，并打印。访问之前应将提出的问题列成采访提纲。四、作业教学内容第四阶段 调查报告教学目的利用word书写课题调查报告，综合应用word软件。教学重点教学难点利用word书写课题调查报告，综合应用word软件。教具准备计算机20台板书设计第四阶段 调查报告教学过程一、课前准备根据调查情况，认真整理。二、做

30、什么完成了各项调查之后应对自己的课题调查结果进行分析，写出调查报告。三、根据调查情况，认真整理。打开word，输入调查报告，要求有深刻体会。报告内容要有：1、调查起因：为什么要选这个主题进行调查。2、调查目的：进行这样的调查想达到何种目的。3、调查方法、对象：4、调查内容：5、调查结果讨论分析6、思考与建议：7、引用资料注明出处四、作业：根据学校周边环境进行一次大调查，一周后上交调查报告。第四单元 小设计师综合任务（3）单元教材分析在我们的身边，充满了各式各样的设计。以平面设计为例，大到巨幅广告，小到一张门票、一盒饮料。精美而富有创意的设计 ，蕴含着无限的 智慧、想象力和创造力，它不仅能够带给

31、人们美的感受、而且能够启发人们思考和创造。本单元中，让我们也完成几件这样充满了灵性和美感的作品吧。运用我们掌握的所有知识和技能，完成一些作品的设计。设计一件作品，首先要有良好的创意，其次要有足够的素材来实现创意，当然，还要有足够的技术手段最终完成创意。教学内容设计1 个人名片设计教学目的复习、巩固自选图形、文本框、艺术字、图片的操作方法，提高学生 的自学能力和综合运用知识的能力，并且掌握学习方法。教学重点教学难点个性名片制作过程。插入来自文件的图片及艺术字格式设置方法（突破方法，教师引导）教具准备计算机20台板书设计设计1 个人名片设计教学过程一、导入课题、板书课题：个人名片设计（打开课件展示

32、）在日常生活中，和朋友初次见面，你是怎样介绍自己的呢？生答（口述，名片）。我们想不想利用所学电脑知识为自己设计一张名片呢？二、师引导自学1、请同学们进入名片世界进行自学，学习关于名片的知识。（看书或观看小小设计师幻灯片）问：通过自学你有什么收获？了解了名片哪些知识？2、欣赏名片：师生共同欣赏名片作品（展示作品）名片所体现的风格？设计名片应注意哪些问题？小结：板书名片设计（文字、图片、色彩搭配协调合理、体现个性。）师：同学们已经迫不急待的想制作名片了。制作名片利用什么软件呢？生答（画图、WORD、Powerpoint）我们以Powerpoint为例，为自己设计制作一张名片。三、制作名片，教师巡视

33、，解决问题。师演示课件（制作要求、闯三关、小助手） 和同学、老师交流。应用桌面名片素材库。四、作品评价（互评、自评）利用广播教学展示学生作品，师点评。 .三、制作名片，教师巡视，解决问题。师演示课件（制作要求、闯三关、小助手） 和同学、老师交流。应用桌面名片素材库。四、作品评价（互评、自评）利用广播教学展示学生作品，师点评。五、生谈收获，师总结。1、名片制作过程：板书：整体构思应用软件，素材修改并完善作品（图片大小、布局、文字效果）理想作品2、学生的审美观及版面设计能力有所提高。结束语：快毕业了，我们课下思考一下，为自己设计一个电子留言册。动漫贺卡。教学内容设计2 POP广告设计教学目的通过本

34、课练习，进一步综合应用word制作POP广告教学重点教学难点整体画面背景的制作教具准备计算机20台板书设计设计2 POP广告设计教 学 过 程教学侧记一、新授（一）、POP广告简介POP英文全称是point of purchase advertising，的广告物或提供有关商品情报、服务、指示、引导等标识，商场外悬挂着的横幅和竖幅标语、引人注目的商品橱窗、色彩鲜艳的广告塔和指示牌、绳子上飘动这的一排排具有醒目商标和商品形象的吊旗、货架上闪烁着柔和光芒的灯箱，都可以称为POP广告。设计POP广告时，要注意：（1）生动，趣味性强。（2）简洁鲜明，让观赏广告的对象感到轻松。（3）能够美化环境，营造和

35、烘托销售（推荐）气氛。讨论：POP广告中的设计要素要有哪些？（二）、范例及方法指导1、初级POP制作实例（1）设计说明这是校园里的讲座宣传海报。一只可爱的袋鼠坐在一摞书的昂便正在读书，二且还 发出了怎样读书的 疑问。这幅海报的独特之处是运用拟人化的表现手法，让卡通动物本身来说话，在发问的同时，引起人们的好奇心，从而使人们最终去关注讲座的内容、时间和地点。（2）制作方法提示A使用软件“WordB设置纸张大小为“自定义大小”，宽度为14厘米，高度为17厘米，上、下、左、右边距各为1厘米。C在页面上插入文本框，矩形框、图片、艺术字等对象、组合成为一幅宣传海报。2、高级POP制作案例（1）设计说明这是

36、假日旅行的宣传广告。黄色和蓝色的画面上的黄金分割处理，分别代表了天和海的自然界色彩。滑板是具有海边特色的娱乐项目，所以将其作为画面的主题部分，能够是观众在海报上预先感受到夏日海边的乐趣。（2）制作方法提示。A图形在画图软件中完成。选取恰当的工具，分别画好各组成部分，然后运用图形的组合遮挡等方法完成图形整体。B带有阴影的艺术字选定需要设置阴影效果的“艺术字”后，单击“绘图”工具栏上的“阴影”按钮，可以为艺术字选取不同的效果，调出“阴影设置”对话框后，还可以对阴影进行位置、颜色的调整。3、难点突破整体画面背景的制作（1）借助“网格线”，定出黄色和蓝色的分界点。第一步：按规定设置页面大小第二步：执行

37、“视图”“网格线”命令，在Word编辑区显示“网格线”第三步：数出“网格线”的数量为28条。第四步：运行计算器软件，计算黄金分割点，分界点大约在第17条网格线上。（2）多种方法配合，完成背景的蓝色部分。将画出的4条线“组合”成一个图形，启动画图软件进行粘贴。粘贴颜色之后粘贴到Word中。（3）完成整体背景第1步：在Word中，选取恰当的工具和填充效果绘制、填充图形的黄色部分满整个页面的矩形，填充以黄色为主的渐变色填充效果。第2 步：粘贴蓝色图形，并设置为“浮于文字上方”效果，调整到恰当位置。第3步：鼠标右击选定图片，选择“显示图片工具栏”选取工具栏中的“设置透明色”工具按钮。第4步：使用“设置

38、透明色”工具在图片的白色部分单击，白色部分被设置为透明色。二、学生练习为学校、班级、团队活动设置创作POP广告。教学内容 设计3 电子报刊设计教学目的通过本课练习，综合应用word制作具有个性的电子报刊。教学重点教学难点通过本课练习，综合应用word制作具有个性的电子报刊。教具准备计算机26台板书设计 设计3 电子报刊设计教学过程一、提出任务：要求学生每组制作一份电子报刊，内容自选。资料可以从Internet上找，也可以来自报纸、杂志、电视等。 二、教师出示课件，展示同类作品 1、向学生展示同类作品：以往的学生作品、印刷的报刊及通过其他途径得到的优秀作品等。2、教师提示： （1）如何更快、更准

39、确地在Internet上搜索目的信息。 （2）观察示范作品中用了哪些word2000的编辑、排版技巧。（3）从模仿到创新。 3、制作要求：要做一份从内容到配色、排版都很出色的小报很不容易。尤其在缺乏经验的情况下，要求学生从模仿开始。例如版面设计可以模仿报纸、杂志，但是内容一定是学生自己搜集的。在积累相当的经验之后，应该加入新的、属于自己创作的元素，也可以是综合别人的优秀元素。4、学生活动： 访问教师机上的作品，然后打开作品观赏。期间可以和同学分组讨论，提出自己的观点和看法。 教师巡视辅导。 三、制作示范及学生活动 1、用Internet浏览器搜索信息，保存资料。 （1）使用搜索引擎寻找目的信息

40、。（注意要选择合适关键字。）（2）把有用的信息保存。 （教师巡视辅导）2、学生自由讨论：制作一份完美的电子报刊需进行哪些必要设置？3、交换心得。使用word2000制作电子报刊，需进行如下设置：（1）输入（或复制）文字，插入文字框、图形框、图片、艺术字等；（2）进行页面设置（纸张类型、分栏等），设置各种对象属性（字体、字号、花边、大小、颜色等）。（3）有条件的还可建立一些链连，如文字链连、图片链连、网页链连等，使内容更丰富、更生动形象。4、使用word2000制作一份电子报刊。 （1）教师提示： 编辑、排版要注意突出要报道的内容，装饰用的花边、图象、动画不宜用得太多，这样会防碍读者集中精神阅读

41、中心内容。 定时做好保存文件工作。 （2）学生开始制作电子报刊，并不断完善和装饰。 教师巡视辅导。 5、作品展示：挑选巡视过程发现的个别优点突出的学生作品，向全体学生展示，让作者示范、讲解技巧运用的心得，让学生讨论。 6、学生继续活动，改善作品。 四、知识的巩固与延伸：再次修改自己的作品并把作品以“eb页”的形式另存。五、小结 1.通过网络让学生浏览各自的作品，表扬积极完成任务的学生。让大家选出公认的优秀作品，由作者谈谈制作心得，让其他学生发表意见，说出哪些方面做得比较好，并提出改进的建议。 2.小结：“模仿-创新”和“边学、边练、边思考”是帮助大家提高学习和工作效率的好方法。信息技术是一门综

42、合性很强的学科，一定要通过动手和动脑相结合，多学多练，加强实践，才能巩固知识的学习和记忆。 3、优秀作品将被保存作为学校科技节展示项目，以及继续修改准备参加日后的相关竞赛。教学内容 设计四 电子贺卡设计教学目的综合应用所学计算机知识，做出精美的电子贺卡。教学重点教学难点综合应用所学计算机知识，做出精美的电子贺卡。教具准备计算机26台板书设计设计四 电子贺卡设计教学过程一、创设情境，激发兴趣：1、引言：同学们，看看老师手里拿的是什么？（贺卡）对了，这是大家再熟悉不过的纸制贺卡，相信同学们每逢节日的时候都收到过。它是人们之间沟通感情的一种很好的方式，那除了这种纸制贺卡外，你还知道有其它形式的贺卡吗

43、？（电子贺卡）对了，象这种纸制贺卡我们是到邮局去局寄的，那电子贺卡又是怎么邮寄的呢？今天我们就来学习如何的收发电子贺卡。（板书“电子贺卡”）2、课前老师已经给每一个同学发送了一个电子贺卡在你的邮箱里，想去看看吗？（想）那就赶快去查收新邮件吧！二、引导讲解，协作实践：1、教师提问：如何查收电子贺卡？师：有同学已经看到老师发给你的电子贺卡了，你是怎么查看到的？生：点击邮件中的链接地址。（两个学生）师：对了，那些没有查到的同学去试试吧！2、师：看到贺卡了吗？（看到了）你们喜欢吗？（喜欢）你觉得这个电子贺卡和纸制贺卡相比有什么不同？（生：美观、生动）正象同学们说的，电子贺卡美观、生动。同学们知道吗？除

44、了这一点，还有一点是非常重要的。大家看，象老师手中这样的纸制贺卡4000张就要用掉一棵生长了10年的大树呀！这是一个多么惊人的浪费呀！如果我们选择电子贺卡的话，即节约又环保。你们觉得这两都之间哪一个更好一些呢？（电子贺卡）那你们想不想也把这样一个美观、环保、节约的电子贺卡送给你的朋友和同学们吗？（生：想）那我们就一起走进网易的电子贺卡网站学习发送电子贺卡吧！（板书 。）3、同学们，我们在网站里看到了很多贺卡，现在你就去选择一个自己喜欢的贺卡，然后向我们大家介绍一下你选择它的原因。4、学生查看贺卡，选择喜欢的贺卡，并说出选择它的原因。5、学生讨论研究，教师巡视指导。师：看来同学们都有了自己满意的

45、选择，那老师就要给大家提出一个问题了（板书）“如何发送一个电子贺卡”。下面就请同学们试着把你刚刚选择的电子贺卡发到自己的邮箱里。如果系统提示你发送成功，你就可以去查看你的邮箱了，看看是否收到了贺卡。如果你收到，就请你举手示意我。注意，大家一定要选择免费的贺卡。操作的过程中，如果你有问题可以和你的邻居研究探讨，也可以与老师研究。6、师生共同总结发送成功的步骤，老师板书。（现在有很多同学都成功的发送了贺卡，那谁愿意来说一说你是分几步来发送电子贺卡的？）7、学生总结，教师板书：选择贺卡收卡人姓名和Email祝福语发卡人姓名和Email发送8、学生在试验2分钟。 电子贺卡不仅有美观、环保、节约的特点，

46、而且它传输快捷。以往我们发送一个纸制贺卡最少要两天，而电子贺卡我们只要几秒钟的时间就可以收到了，简直是太方便了。你们说是吗？（是） 9、刚才我们同学们都已经成功的给自己发送电子贺卡了，现在就想一想看看你要给谁发送什么主题的贺卡？（学生讨论2分钟然后说一说自己的想法）同学们说的很好，正象你们说的一样，要想更好的表达你的心意，主题的选择一定要准确。现在你们就可以按照自己的意愿去选择贺卡了，并添上祝福语。10、老师巡视个别指导。三、汇报成果，师生评议：1、学生将自己要发送的贺卡展示给大家看，并说一说他把贺卡发给谁？为什么选择这个贺卡？写了哪些祝福的话？2、师生互评，提出意见或建议。3、现在同学们就快快点击发送，把你的这份祝福送出去吧！四