动物和人体生命活动调节.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流动物和人体生命活动调节.精品文档.动物和人体生命活动调节【核心概念与提示】第一部分:激素调节一、人体和动物的主要内分泌腺和所分泌激素的名称及其作用：分泌部位激素名称主要作用下丘脑促激素释放激素调节内分泌（垂体）的生理过程抗利尿激素 调节水平衡（或血压）垂体生长激素促进蛋白质合成、促进生长发育促激素TSH控制其他内分泌腺的活动甲状腺甲状腺激素促进细胞代谢、促进发育（中枢神经系统）、提高神经系统的兴奋性肾上腺肾上腺激素参与机体应激反应和体温调节等胰岛胰岛素、胰高血糖素共同调节血糖动态平衡卵巢雌激素等促进女性性（生殖）器官发育、卵子发育和排卵；激发

2、并维持女性第二性征等睾丸雄激素等促进男性性（生殖）器官发育、精子的生成；激发并维持男性第二性征等二、激素调节的一般方式： 反馈调节 。三、反馈调节的模型建构（实例）1.血糖平衡调节消化吸收食物中糖类肝糖原分解脂肪等非糖物质转化血 糖氧化分解CO2+H2O+能量合成转变肝糖原、肌糖原脂肪、氨基酸等图1血糖升高血糖降低胰岛素胰高血糖素胰岛素胰高血糖素血糖降低血糖升高图23. 甲状腺激素分泌的调节4. 体温调节寒冷环境冷觉感受器下丘脑体温调节中枢温觉感受器炎热环境体温保持相对恒定减少散热（汗腺分泌减少、毛细血管收缩）增加产热垂体甲状腺肾上腺甲状腺激素分泌增加肾上腺激素分泌增加代谢水平提高5. 水盐调

3、节释放饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸细胞外液渗透压升高下丘脑渗透压感受器垂体抗利尿激素肾小管、集合管重吸收水尿量细胞外液渗透压下降细胞外液渗透压下降大脑皮层产生渴感主动饮水补充水分四、相关激素间的协同作用： 和拮抗作用： 【学生情况反馈】（注：此处由学生填写，反映学生学习中存在的障碍）1学生反应难以理解的知识2学生反映不会做的试题类型【例题分析与习题训练】考点一、动物主要激素及生理作用和激素分泌的调节例题：1.下列关于激素的阐述，正确的选项是A.激素是有机分子B.激素是信息分子C.激素直接参与细胞内多种生命活动D.激素只运输给相应的靶器官，靶细胞例2右图是人的神经系统和内分泌系统的部分结

4、构示意图，甲、乙、丙、丁分别表示四种腺体，请分析回答：(1)人过度紧张时，在大脑皮层相关部位的影响下，下丘脑中的一些细胞能合成并分泌_ ，最终促使乙合成并分泌甲状腺激素；当甲状腺激素含量增加到一定程度时，可以抑制下丘脑和甲的分泌活动，这种调节作用称为_调节。（2）当人体的血搪含量降低时，丙分泌的_和丁分泌_增加，使血糖浓度升高(3）甲分泌的_激素与甲状腺激素在调节机体正常生长发育方面表现为_作用。（4）某患者体温调节能力下降甚至丧失，图中最可能受损的部位是_(5)综上所述，人的各项生命活动受_调节。随堂反馈：1.与正常人相比，长期缺碘的人体内浓度偏高的激素有A.促甲状腺激素释放激素B.促甲状腺

5、激素C.甲状腺激素D.生长激素2右图表示人体生命活动调节过程的示意图。下列有关说法正确的是A该图可以表示体液调节或神经调节的过程B细胞1的分泌物，只能是蛋白质类物质C如果细胞1是胰岛B细胞，则细胞2只能表示肝细胞D如果细胞l是垂体细胞，细胞2可以表示甲状腺细胞考点二、血糖的平衡及调节例题：1. 为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验方案时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是A.先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液B.先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液，C.先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水D.先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液

6、例题：2研究者给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛B细胞的药物链脲佐菌素（STZ）进行血糖调节研究，为了准确判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞，应在兔饱足状态下在兔空腹状态下测定血糖含量测定尿液是否含糖测定血液胰岛素含量A.B.C.D.随堂反馈：1.（多选）（2008南京高三调研）下列关于人体血糖平衡调节的叙述中，不正确的是（ ）A葡萄糖的氧化分解发生障碍可导致血糖升高B糠尿病是由于摄入过量的糖所引起的C糖尿病主要是由于胰岛素分泌过多引起的D胰岛细胞产生的激素均能升高血糖浓度2在下图中，左图所示人体内血糖调节的部位图解，图中a、b表示参与血糖调节的两种激素，右图表示a激素信息传递的一种机制。请回答：

7、（1）正常人的血糖浓度为。（2）当血糖升高时，通过过程，使a分泌量增加，a激素表示_，它在降低血糖过程中具体的作用有两条调节途径，一是通过过程促进 ；二是主要通过抑制_ _。（3）图中b激素是_ _,它与a激素的作用关系表现为 ，a激素和b激素的作用结果都会反过来影响各自的分泌，这种调节方式称为 调节。（4）型糖尿病人的a激素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人还高，请据上右图激素作用的机制分析型糖尿病人最可能的病因是_ _。第一部分答案：考点一、答案：AB答案：(1)促甲状腺激素释放激素 反馈(2)肾上腺素 胰高血糖素(3）生长 协同 (4)下丘脑 (5)神经系统和体液的共同答案：AB答案：

8、D考点二、答案：A答案：B答案：BCD答案：（1）0.81.2g/L或80-120mg/dl其他合理就给分）（2）胰岛素 血糖的利用、转化为糖原 非糖物质转化为血糖 （3）胰高血糖素 拮抗关系 反馈 （4）细胞膜上的受体蛋白不正常（或a激素不能和受体结合而发挥作用，或控制细胞膜上受体蛋白的基因突变所致。（只要合理就给分）第二部分:神经调节1.基本方式：反射是指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答2.结构基础：反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分组成（要想完成一个反射活动，必须保持反射弧的完整性）3.神经元（细胞）结构与功能： 结构：由细胞体和

9、突起（包括轴突和树突）（轴突构成神经纤维）功能：接受刺激产生兴奋并传导兴奋4.兴奋的概念：是指动物体或人体内的某些组织或细胞受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。5.兴奋的传导：（包括两个阶段）在神经纤维上传导a形式：电信号（或神经冲动、局部电流）b过程：未受刺激时（静息状态）：膜内外电位表现为外正内负受到刺激时（兴奋状态）：膜内外电位表现为外负内正兴奋传导时：兴奋部位与未兴奋部位形成局部电流，从而将兴奋迅速向前传导原因：外因刺激；内因膜电位变化（形成原因：静息状态，对K+通透性增加，外流；兴奋状态，对Na+通透性增加，内流）特点：双向性 在神经元之间的传递a结构：突触 、物质：

10、神经递质 b形式：化学信号c过程：6. 人脑和脊髓：a.不同神经中枢分布和功能不同 b.受高级中枢的调控（这叫做神经系统的分级调节）高级功能：语言中枢（言语区）的位置及功能 W区：此区障碍，不能写 、V区：此区障碍，看不懂S区：此区障碍，不能讲 、H区：此区障碍，听不懂 （运动性失语症） （感觉性失语症）【学生情况反馈】（注：此处由学生填写，反映学生学习中存在的障碍）1学生反应难以理解的知识2学生反映不会做的试题类型【例题分析与习题训练】考点一、反射、反射弧和兴奋的关系例题：1. 用脊蛙（去除脑保留脊髓的蛙）进行反射弧分析的实验，破坏缩腿反射弧在右后肢的部分结构，观察双侧后肢对刺激的收缩反应，

11、结果如如下表：刺激部位反应破坏前破坏后左后肢左后肢收缩右后肢收缩左后肢收缩右后肢不收缩右后肢左后肢收缩右后肢收缩左后肢不收缩右后肢不收缩上述结果表明，反射弧被破坏部分可能是（ ）A感受器B感受器和传入神经C效应器和感受器D效应器答案：C例题：2. 下列各项中，不属于反射活动的是A.由于气温高而出汗B由于气温低皮肤血管收缩c.在强光下瞳孔缩小D.草履虫从盐溶液处游向清水答案：D随堂反馈：1. 下列关于反射弧的叙述，正确的是 （ ）A刺激某一反射弧的感受器或传出神经，可使效应器产生相同的反应B反射弧中的感受器和效应器均分布于机体同一组织或器官C神经中枢的兴奋可以引起感受器敏感性减弱D任何反射弧中的

12、神经中枢都位于脊髓答案：A2. 下图甲、乙均表示细胞的一部分结构。(I）如果图甲、乙是同一个细胞的两个部分，则该细胞叫_。图乙中_（填数字）是兴奋部位，兴奋的传导是通过_来实现的。(2）如果图甲、乙是两个细胞的各一部分，兴奋在两者之间的传递必须通过_这一结构来进行，该过程是通过一类叫_的物质传递实现的，在此过程中_（填细胞器）活动较明显。答案：(1)神经冼(1分）(1分）膜电位改变(1分(2)突触 神经递质 线粒体和高尔基体考点二、反射、反射弧和兴奋的关系例题：1. 下图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时，局部电流和神经兴奋得传导方向（弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头表示兴

13、奋传导方向），其中正确的是 （ ）答案：D例题：2. 下右下图是一个反射弧的部分结构示意图，甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表。当在A点以一定的电流刺激，甲、乙电流表的指针发生的变化正确的是A甲发生一次偏转，乙不偏转B甲、乙都发生两次方向相反的偏转C甲不偏转，乙发生两次方向相反的偏转D甲发生两次方向相反的偏转，乙不偏转答案：A随堂反馈：1. 下列有关神经调节的说法正确的是A神经纤维处于静息状态时细胞膜两侧的电位表现为内正外负B兴奋在神经元之间传递和在神经纤维上传导都是单向的C兴奋在一个神经元上只能由轴突传到细胞体或树突D感受器不仅分布在体表部位，在体内各器官中也分布着大量感受器答案：D2. 肌

14、肉受到刺激会产生收缩，肌肉受刺激前后肌细胞膜内外的电位变化和神经纤维的电位变化一样。现取两个新鲜的神经一肌肉标本，将左侧标本的神经搭在右侧标本的肌肉上，此时神经纤维与肌肉细胞相连接（实验期间用生理盐水湿润标本），如图所示。图中、指的是神经纤维与肌细胞之间的接头，此接头与突触结构类似。刺激可引起右肌肉收缩，左肌肉也随之收缩。请回答：（1）、中能进行兴奋传递的是 （填写标号）；能进行兴奋传导的是 （填写标号）。（2）右肌肉兴奋时，其细胞膜内外形成的 电流会对的神经纤维产生 作用，从而引起的神经纤维兴奋。（3）直接刺激会引起收缩的肌肉是 。答案：（1）（10分） 、 、 局部 刺激 左肌肉和右肌肉考

15、点三、兴奋在神经元之间的传递例题：1. 下图（一）是反射弧的组成示意图（虚线内为神经中枢），图（二）是一个突触的结构示意图，根据图示信息回答下列问题：（1）图（一）中表示感受器的是编号 ，感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜内电位变化是_ _。（2）图（一）的中枢中共有突触 个；位于神经中枢内的细胞体有_ _ 个。（3）图（一）中如果感受器受到刺激后产生兴奋，图中ABCD处首先测到局部电流的是 处。（4）图（二）中的结构1表示_ _，释放的物质3表示 。其中“4”是由 形成的。答案：（8分，每空1分） （1） 由负电位正电位 （2）5 3 （3）A （4）突触小泡 神经递质 胞体膜或树突膜例题：

16、2. 右图为突触结构模式图，下列有关说法正确的是A在a中实现电信号化学信号的转变，该信息传递需要能量B中内容物以被动运输的方式释放至中C兴奋传递时，处的组织液含有特异性受体D中内容物使b兴奋时，兴奋处外表面分布着正电荷答案：A随堂反馈：1. 下列关于神经传导和相关结构与功能的表述正确的是A突触小体能够实现电信号化学信号电信号转变B突触传递可能是上一个神经元对下一神经元抑制作用C感受器是感觉神经元末梢，效应器是运动神经元末梢D感受器的基本功能是感受刺激，形成感觉答案：A2. （多选）关于突触及其传递过程的正确描述是A突触释放的神经递质能与突触前膜的特异性受体结合B突触通过神经递质将兴奋从树突传到

17、下一个神经元的轴突C突触通过神经递质把前一个神经元的信息传到下一个神经元D突触释放的神经递质可以使肌肉收缩答案：CD3. 下图为人体神经元细胞模式图，请据图回答下列问题：FBCDEA（1）综合国力的根本是人才。孩子生活在刺激丰富的环境中，结构F 的数量将 (增加、减少)，非条件反射的形成过程能明显影响结构F的数量，从而有利于智力开发。（2）生命在于运动。与图中B形成关系最密切的细胞器是 ， CD过程体现了细胞膜的 。（3）健康是个永恒的主题。防治脂肪肝的有效措施之一是适当进食些含磷脂丰富的食物（如卵黄、脑），神经细胞因具较多 ，使其细胞相对表面积大，不仅磷脂丰富，且使其与 功能相适应。（4）结

18、构F中的信号传递方式为 。(5) 结构D中的液体为 ,C释放出来的物质是 。答案：（1） 突触 增加 （2）高尔基体 细胞膜的流动性特点（3）突起（树突）（说明：不能说较多轴突） 信息传导（传递、交换）（4）电信号化学信号电信号 2” (5)组织液 神经递质考点四、神经系统的分级调节例题：1. 参与“植物人”生命活动调节的神经结构主要有大脑皮层 小脑 下丘脑 垂体A.B. C. D. 答案:C2. 某同学正在跑步，参与调节这一过程的神经结构有大脑皮层小脑下丘脑脑干脊髓A.B.C.D.答案：D随堂反馈：1. 当你专心作答试题时，参与的高级神经中枢主要有下丘脑 大脑皮层H区（听觉性语言中枢） 大脑

19、皮层S区（运动性语言中枢） 大脑皮层V区（视觉性语言中枢） 大脑皮层W区（书写性语言中枢）AB.C. D. 答案:D2.下列关于神经系统各中枢的叙述中，不正确的是A.水盐平衡调节中枢位于下丘脑B.呼吸中枢位于脑干C若大脑皮层言语区的S区受损，将导致运动性失语症D若大脑皮层受损，则患者排尿反射丧失答案：D考点五、神经调节和体液调节的关系例题：1. 下列三种生物学现象：给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠休克当细菌进入人体后，机体产生特异性的抗体与之结合，从而抑制细菌繁殖小猪听到主人“噜噜”叫声就奔向主人产生的机理依次属于A体液调节、免疫调节、反射B反射、体液免疫、激素调节C体液调节、过敏反应、反

20、射D反射、自身免疫、体液调节答案:A2.下列关于人体代谢和调节的叙述正确的是（ ）A当人体摄入食物过咸时会有渴觉，产生渴觉的感受器和神经中枢都位于下丘脑。B糖尿病人体内部分葡萄糖随尿液排出体外，造成血糖不足导致细胞供能障碍C人受到某种强烈刺激情绪激动、精神紧张时，呼吸心跳加快，耗氧量增加D当机体稳态失衡时，会引起酶促反应的速率加快，细胞代谢紊乱答案：C3. 在神经和激素的调控下人体能够适应内外环境的变化。右图是甲状腺激素分泌调控模式图，主要包括至五个过程，其中TRH及TSH分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素。请回答下列问题：(1)寒冷刺激后，图中过程_的活动较其它过程更早增强，过程_产

21、生的激素可作用于肝细胞，使其代谢产热量增加。(2)当受到寒冷刺激时，正常人体会立刻感觉到冷，请根据反射弧有关知识写出冷的感觉是如何产生的？(3)人体长期缺碘将会导致甲状腺增生（俗称大脖子病），这是图中哪些过程分辊发生什么变化的结果？(4)有一种疾病是体内产生了大量TSH受体的抗体，该抗体可以结合TSH受体而充当TSH的作用，从而引起甲状腺功能_，这类疾病在免疫学上称为_疾病。答案：(1)，。(2)寒冷刺激)冷觉感受器+传人神经+大脑皮层(感觉区)+产生冷觉。(3)过程减弱，过程、和增强。(4)亢进(或过度增强，其它答案不给分)，自身免疫性。随堂反馈：1. 在寒冷条件下，下列有关人体体温调节的叙

22、述，正确的是A人体的产热量远远高于散热量B下丘脑和垂体是体温调节的中枢C人体内的甲状腺激素分泌量增多D效应器有皮肤血管、骨胳肌等答案：CD2. 如果某人下丘脑受到损伤，则会导致A、细胞外液渗透压发生变化 B、体温发生变化C、血糖浓度发生变化 D、甲状腺激素分泌量的变化答案：ABCD3. 某研究小组进行一个有关兔水盐代谢调节的实验，以下为实验报告，请予以完善。实验名称 兔的水盐代谢调节(一) 材料与方法（1）家兔12只，2.5 kg/只，随机分为3组（甲、乙及丙组），每组4只。（2）对甲组兔静脉滴注1.5%NaCl溶液，乙组滴注0.9%，NaCl溶液，丙组滴注蒸馏水，滴注量均为200 ml,0.

23、5 h滴定。（3）从滴注开始收集测定2h内兔的尿液量.(二) 结果与分析（1）甲、乙、丙三组兔平均尿量比较： （2）原因： (三) 讨论(1) 实验设计时每组兔能否只用1只？为什么？(2) 有人认为需要增加1组兔才能使本实验设计更为完善。你认为对该组兔最有必要作何实验处理？为什么？答案： (二)(1)丙组尿量最多，乙组其次，甲组尿量最少。 (2)甲组血液渗透压升高，抗利尿激素分泌增加，尿量减少；乙组抗利尿激素分泌不变，尿量较甲组多；丙组抗利尿激素分泌减少，尿量最多。 (三)(1)不能；只用1只兔不能排除因个体差异造成的结果不准确。(2)用这组兔作空白对照，不滴注任何液体；可以使甲、乙、丙三组兔

24、的尿量有更好的比较基准。4. 生物体生命活动调节的形式是多种多样的。植物生命活动调节的基本形式是激素调节，动物生命活动调节的基本形式包括神经调节和体液调节。（1）运用顶端优势原理对果树进行修剪，一定浓度的生长素类似物可生产无根豆芽、除去田间的双子叶植物杂草等，这些在生产生活中的应用都说明生长素对植物生长的作用具有_ _。（2）下丘脑和垂体在动物的体液调节中起着重要作用。在调节甲状腺激素分泌的过程中，下丘脑产生的激素作用的靶细胞是 的细胞，下丘脑和垂体细胞也可作为甲状腺激素的靶细胞，这种调节方式是 。（3）人体内的激素间具有协同作用和拮抗作用，其中对人体的生长发育起协同作用的激素有 。（4）兴奋

25、在神经纤维上以 形式向前传导，当神经纤维的某一部分受到刺激产生兴奋并向前传导时，细胞膜外电流方向与兴奋传导的方向_(相反或相同)。（5）神经细胞释放的乙酰胆碱与肌细胞上的受体结合，使肌细胞收缩，随后乙酰胆碱很快被胆碱脂酶分解，肌细胞恢复舒张状态。美洲箭毒有与乙酰胆碱争夺受体的作用，若美洲箭毒进人人体，其（作用的）效应是 。答案：（1）两重性 （2）垂体 反馈调节（3）生长激素和甲状腺激素 （4）电信号或神经冲动 相反（5）肌细胞不能收缩或持续舒张第三部分:免疫调节生成1.免疫系统免疫器官（骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体）免疫细胞免疫活性物质：溶菌酶、抗体、淋巴因子吞噬细胞淋巴细胞B细胞（骨髓中

26、成熟）T细胞（胸腺中成熟）2主要功能：防卫功能、监控功能、清除功能3三道防线：第一道防线：皮肤、黏膜第二道防线：体液中的杀菌物质（溶菌酶）和吞噬细胞第三道防线：特异性免疫（后天才有，因人而异）非特异性免疫（生来就有，人人相同）4特异性免疫抗原：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质（主要是蛋白质类物质）抗体：机体产生的专门抗击抗原的蛋白质（球蛋白或免疫球蛋白）吞噬细胞T细胞记忆T细胞效应T细胞与靶细胞反应抗原释放抗原抗原免疫淋巴因子B细胞浆细胞抗体结合抗原免疫记忆B细胞抗原造血干细胞体液免疫和细胞免疫图解5. 免疫失调引起的疾病：过敏反应、自身免疫病、免疫缺陷病6.艾滋病：全称：获得性免疫缺陷综

27、合症（免疫缺陷病）简称：AIDS 病原体：HIV（人类免疫缺陷病毒、艾滋病病毒）存在部位：主要存在于患者或携带者的精液、血液中，乳汁等中也有少量病因：HIV攻击人体免疫系统的T细胞（大量死亡，丧失免疫功能，病原体乘虚而入）死因：广泛（严重）感染或恶性肿瘤传播途径：性传播、血液传播、母婴传播（主要这3种）预防：围绕3种传播途径应用：免疫接种（疫苗）、检测抗原、器官移植（难题：排斥反应、器官短缺）【学生情况反馈】（注：此处由学生填写，反映学生学习中存在的障碍）1学生反应难以理解的知识2学生反映不会做的试题类型【例题分析与习题训练】考点一、特异性免疫与非特异性免疫例题：1. 关于特异性免疫和非特异性

28、免疫的叙述中，不正确的是A发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、黏膜、吞噬细胞等，发生特异性免疫的结构是机体的免疫系统B非特异性免疫先天就有，作用范围广；特异性免疫后天形成，作用范围小，针对性强C特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的D非特异性免疫是在特异性免疫的基础上形成的答案：D随堂反馈：1.下列不属于免疫过程的是A.花粉引起体内毛细血管扩张B.移植的器官被患者排斥C.骨髓瘤细胞与B淋巴细胞融合D.病原微生物被体内吞噬细胞吞噬答案：C2下列有关特异性免疫的叙述，正确的是A、当抗原侵入宿主细胞时，细胞免疫才开始发挥作用B、效应B细胞的产生，需要T细胞和抗原的共同刺激C、在体液免疫过程中，每个效

29、应B细胞只分泌一种特异性抗体D、当同一抗原再次进入机体时，产生的效应B细胞均来自记忆细胞答案：C考点二、体液免疫和细胞免疫的过程及关系例题：1. 人被犬咬伤后，为防止狂犬病发生，需要注射由灭活狂犬病毒制成的疫苗。疫苗在人体内可引起的免疫反应是A刺激效应T细胞分化成为记忆细胞B刺激吞噬细胞产生抗狂犬病毒抗体C可促进效应B细胞释放出淋巴因子D产生与狂犬病毒特异性结合的抗体答案：D例题：2. 下图中的曲线显示了两种使人体获得免疫力的方法。两种方法均在第0天将某种物质注射进人体。请据此分析回答下列问题：（1）抗体的基本组成单位是 。（2）当一个人被狗咬伤时，狂犬病病毒可能通过狗的唾液进入人体，这时要防

30、止该病毒使人体致病，方法较好，原因是 。 为防患于未然，应对所有健康的 狗注射相应抗原（或疫苗），为什么？ 。答案：（1）氨基酸（2）抗体数量多，快速消灭病原体，以达到免疫效果 注射抗原（疫苗），可刺激狗体内产生相应的抗体和记忆细胞，达到预防的作用例题：3. 现有大小和生长状况相同的同一品系小鼠甲、乙、丙及另一品系小鼠丁，并对甲、乙、丙分别做如下表所示的处理。二周后，再将丁的皮肤片分别移植到甲、乙、丙体表上，则移植的皮肤片最易脱落和最易成活的分别是分组甲乙丙处理不做任何处理将丁的皮肤小片移植到乙体表上，14天后，皮肤片结痂脱落切除胸腺A乙、甲B乙、丙C甲、丙D丙、甲答案：B随堂反馈：1. 下图

31、表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，下列相关叙述错误的是A细胞2、细胞3均起源于造血干细胞B仅细胞4中含有合成物质a的基因C、过程与细胞膜上蛋白质有关D细胞5属于保留分裂能力的细胞答案：B2. （多选）关于B细胞和T细胞两种免疫细胞的叙述，不正确的是A都是红骨髓产生的，但T细胞需迁移到胸腺中成熟B分别通过产生抗体和淋巴因子杀死病原体而发挥免疫作用C产生的记忆细胞在二次免疫中可直接产生抗体，发挥免疫作用D通过浆细胞产生抗体和效应T细胞，进而发挥免疫作用答案：BCD3. 在制备抗蛇毒毒素血清时，需将减毒的蛇毒注入马的体内，引起免疫反应，这一免疫反应和所用的蛇毒分别属于A非特异性免疫、抗

32、原B特异性免疫、抗体C非特异性免疫、抗体D特异性免疫、抗原答案：D4. 关于特异性免疫的效应阶段的叙述中正确的是. 是淋巴因子使细胞的功能增强的阶段.是免疫效应发生的阶段，可能形成沉淀. 是细胞发挥作用的阶段 .是形成大量效应细胞的阶段答案：B5. 在特异性免疫反应中，体液免疫与细胞免疫之间，既各有其独特的作用，又能相互配合，共同发挥免疫效应，下列有关它们之间相互关系的叙述错误的是（ ）A在细胞免疫的效应阶段，往往需要抗体来消灭由靶细胞中释放的抗原B病毒感染时，在细胞免疫前，往往先通过体液免疫的作用，来阻止病毒通过血液循环而散播C体液免疫针对细菌病原体，细胞免疫针对病毒病原体D在体液免疫的感应

33、阶段，往往需要借助T细胞的呈递与识别答案：C6. 抗原和抗体不仅在生物体内发生反应，在体外也能进行反应，研究这种反应的方法之一是用琼脂双重扩散法，这种方法如下图的例图所示，在琼脂片开孔，在其中加入抗原和抗体，使其在琼脂中扩散，扩散了的抗原和抗体在一定的位置发生反应。在琼脂中出现可以用肉眼观察到的线，把这种线叫沉降线。X和Y表示两种抗原，x和y为相应的抗体，图中哪一种表示正确的沉降线。答案：C7. 人体免疫反应是机体识别“自己”、排除“异己”的过程，在这一过程中发生了一系列的变化。下列有关曲线中，不能正确反映这一变化过程中某些因素变化情况的是（ ）答案：B8. 根据所学知识，回答有关免疫问题。(

34、1)抗原的化学成分多为 。当B淋巴表面的抗原识别受体与抗原结合时，该细胞被活化，分化出的 细胞，制造大量的抗体分泌到血液中。(2)将一只A品系大鼠的皮肤小片移植到另一只不同品系大鼠的背部，10天后因 反应而脱落，这是 细胞所起的作用。(3)下图表示将抗原注射于兔体内后抗体产生量的变化。当注入抗原X，抗体产生量的变化是曲线A。若第8天，同时注射抗原Y和X，图中表示对抗原Y的抗体产生量是曲线 ，表示对抗X的抗体产生量是曲线 ，其特点是 ，这是因为初次免疫反应时产生的 细胞的作用。答案：(1)蛋白质或糖蛋白 浆(效应B) (2)排异(排斥) T淋巴 (3)C B 第二次免疫应答反应快而强(或反应快，

35、产生的抗体多) 记忆B 9. 疫苗对预防传染病具有重要意义。为研制抗某种病毒的灭活病毒疫苗，研究人员设计实验方案如下：（1）制备疫苗将纯化的某种病毒在特定的_中培养、增殖。收获病毒后用灭活剂杀死，但要确保灭活病毒的_不被破坏且能被免疫细胞识别。这样得到的灭活病毒即为本实验所用的疫苗。（2）用实验动物检测疫苗刺激机体产生抗体的能力 实验原理：通过接种疫苗，灭活病毒进入实验动物体内可刺激B细胞，使之增殖、分化形成效应B细胞并产生相应的_；当同种病毒再次入侵时，机体能产生更强的特异性免疫反应，包括_。 实验过程：将健康的实验动物分成对照组和多个实验组，每组若干只动物。对照组的处理：接种不含疫苗的接种物，一段时间后再_。实验组的处理：接种_，一段时间后再接种病毒。为确定该疫苗的有效浓度，不同实验组动物需接种_的疫苗。分析实验结果：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。若该疫苗可以刺激机体产生足够的抗体，则实验组比对照组发病率_，存活率_。答案：（1）活细胞 抗原决定簇 （2） 抗体 细胞免疫和体液免疫 接种病毒 疫苗（含疫苗的接种物） 不同浓度 低 高