初中地理七年级上册第三章第三节《降水和降水的分布》.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流初中地理七年级上册第三章第三节降水和降水的分布.精品文档.新课标人教版初中地理七年级上册第三章第三节降水和降水的分布精品教案教学设计指导思想 “高效课堂，快乐学习”是我们学校目前正在实施的教学理念，本课的设计也正是基于这一理念的指导，针对学生实际，紧扣课标要求，设计各个教学环节，力求学生能有效掌握，得到知识能力的提升。本节课在设计过程中努力做到以下几点：1.贴近学生生活实际和生活体验，使知识具有鲜活性、时代性。2、以学生为主体，实现小组合作学习，让学生互教互学。3.重在培养学生的地理素养，通过地理数据处理方式的学习，让学生初步学会进行图表的判

2、读分析。3.力求体现学生的主体性，让学生参与到整个教学过程之中，注重学生的情感参与和思维参与。也就是说，在情感上，学生愿意去想、愿意说；在思维活动上，能融入教学过程，设计的问题接近学生的最近发展区，让学生有的说、能够说。4.“教是为了不教”，指导学生将学习方法渗透到学习过程中，让学生在学习过程中掌握学习方法。5.渗透学生情感态度价值观，让学生能用辩证的态度对待自然教学目标 知识与技能能举例说出降水与人类生活和生产的关系。初步学会阅读世界年降水量分布图，并能够说出世界降水分布的差异。使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说出降水的变化规律。过程与方法学习方式：以多媒体课件为基础的合作学习和探究学习

3、。学习过程：合作讨论的过程降水与生产、生活的关系小组探究的过程据图分析世界降水分布的规律个别探究的过程根据资料，绘制降水柱状图 情感态度价值观关注生活中的地理现象，体验地理探究的乐趣。认识降水的复杂性（变化与分布）。教学重点、难点分析 1.能说出世界降水分布的差异。2了解世界降水分布的规律。教学过程【引入】：师：唐代大诗人杜甫有一首诗叫春夜喜雨，大家会背吗?胡润雨，给大家起个头背一下。这首诗表达了诗人对降水的喜悦之情，世界各地降水变化和分布规律不同，一起看一下本节课的学习任务。大屏幕展示“目标导航”。一、师：首先大家阅读课本前两个框题，完成“自主探究”第一部分。师：互相交流答案，错误的改正。近

4、几天早晨我们经常会看到什么天气现象？。雾和霜冻是不是降水呢？。师：降水对人类生产生活影响很大。结合大屏幕展示的内容完成课本54页活动，13组完成第二则，46组完成第三则，剩余组完成第四则，各组同学集思广益，看哪一组完成的最好，每个小组推选一名同学准备回答问题。【投影】图片。师：刚才大家活动的时候，我发现第X组的同学讨论很热烈，请第X组的同学展示第二则材料。评价：，提问第三则。评语：.。四。评价。 其他同学还有补充的么？。师：降水对农业生产影响尤为重要，俗话说，民以食为天，如果降水能够适时适量， 对作物的生长是非常有利的。在我们生活中有许多反映降水和农业关系的谚语，大家有知道的么【提问】。二、师

5、：掌握了降水的变化规律，可以更好的为人类服务。降水的季节变化通常用降水量柱状图表示。【投影】降水量柱状图师：小组合作完成这些题目。【提问】：。师【总结】：描述某地降水的季节变化特点需要说出该地降水多和少的季节，以及降水季节变化的大或小。【提问】。降水量柱状图是如何绘制出来的呢？【提问】仿照上一节课气温变化曲线图的绘制，哪位同学说一下。【教师演示】。师：大家会画吗？。根据课本55页活动题第二题表格中提供的数据，大家画一下。【投影】。转入下一页。师巡视，找绘制标准的同学展示。师：世界各地降水的季节变化特点不同。【投影】图片A和B。师：分析图中两地降水的季节变化特点。小组内合作交流。提问生A地。补充

6、纠正。师：xxx同学观察更深入。找到A地50毫米降水量的位置，A地大多数月份降水量在50毫米左右，用湿润描述更准确一些。这种降水类型我们把它叫做常年湿润型。师：B地？提问：。师【总结】这种降水类型我们把它叫做夏季多雨型。【投影】图片师：仿照A和B地，说出这三个地区的降水变化类型。提问。师：总结一下世界各地降水的季节变化共有那些类型？。师：我们这里属于哪一种类型？。也就是说我们这里夏季降水多，冬春季降水少，春季气温回升，作物进入生长期，需要大量的水分，这时候如果下一场春雨，对作物的生长是非常有利的，非常珍贵，所以谚语中说，春雨。三、师：世界各地降水的季节变化不同，降水量的多少也有很大的差异，下面

7、大家阅读课文第三框题，完成自主探究第二部分。师：观察世界降水分布图，回答下面几个问题。边【投影】边提问：1赤道附近年降水量是多少？。2由赤道向两级降水量逐渐。3南北回归线附近大陆东西两岸降水量有什么差别？。4温带地区以亚欧大陆为例，沿海和内陆地区降水量的差别？。由沿海向内陆降水逐渐减少。5世界降水量最多和最少的地区？。6由赤道向两极降水逐渐减少，体现降水受什么因素的影响。7温带地区由沿海向内陆降水逐渐减少，体现降水受。因素影响。8降水还受什么因素的影响？。【投影】地形雨成因示意图师：思考讨论地形雨是如何形成的.提问。补充。师：理解深刻到位。师：回顾一下，我们这节课学习了哪些内容？。提问。补充。师：同学们总结的都很好，说明这节课大家都有很大的收获。【投影】小结师：这些内容大家都掌握好了么？再给大家一点时间巩固一下。师：下面我们做练习。校对答案。教学小结和反思通过本课的教学活动使我深深体会到激发学生的积极性在教学活动中具有重要地位，关注每一个学生的发展，确实以学生为主体让他们去发现、去探索、去交流、去发表自己的见解。这就是新课程理念的精髓。本课我组织学生进行分组讨论交流，赋予学生展示自己的舞台，激发他们学习的热情。当然在讨论交流活动中也出现少部分同学不能全身心地投入。这是我在今后很长的一段时间中必须为之努力的地方。