八年级思想品德下册《依法保护人类共有的家园》教案.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流八年级思想品德下册依法保护人类共有的家园教案.精品文档.依法保护人类共有的家园教学目标1情感、态度、价值观：增强依法保护环境的意识，从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任；树立可持续发展的意识，形成良好的生活态度。2能力：通过解决实际问题，认识身边的环境问题，增强分辨是非，分析、解决问题的能力。3知识：了解我国环境保护的法律法规，知道我国环境保护的基本原则，懂得环保行动中自己的责任。教学内容分析本节课是第六单元第十三课第二节，主要是从法律层面上讲述处理人与自然的关系，帮助学生了解我国依法保护环境的基本措施，增强学生依法保护环境的意识，引

2、导学生从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任。本节课由两个层次的内容组成。第一层次“我国已形成环境保护法律体系”，主要是让学生了解我国目前环境保护的立法状况，了解保护环境的法律法规，感悟法律法规在环保中的指导作用，从而为今后自己环保行动的落实做到有法可依，寻规而行。第二层次“我为保护人类共有的家园做贡献”，是第一层次的递进和升华，是行为要求，主要是帮助学生增强依法保护环境的意识，引导学生自觉将环保意识落实为环保行动，在日常生活中从自身做起，依法保护环境。其中，“我国已形成环境保护法律体系”是教学难点，“我为保护人类共有的家园做贡献”是教学重点。教学设计思路本节课以学生喜欢的几个电影名称来

3、引领课文的主要环节，在激发学生兴趣、拉近师生距离的前提下，以教师的情境创设和学生的自主探究来完成本节课的学习。教学中设计了三个主要活动：“吹响环保法律集结号环保案件大追踪环保行动之亮剑”，具体通过 “情景导入，自主感悟师生互动，合作探究回归生活，拓展升华成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。教学方法与策略本节课教学方法主要以情境教学、案例分析、自主探究法为主，以电影名称的贯穿引领为主线，以“问题”为核心，引导学生自主感悟、小组合作、交流探究，达到质疑解惑，成果共享的目的，让学生在情境中体会和领悟环保知识，在生活实例中学会依法保护人类共有的家园。教学准备教师：（1）精读教材，提炼教学的主要问题

4、。（2）搜集、整理针对性的教学案例，设计教学活动。（3）精心制作课件。学生：提前对课文进行预习，搜集整理关于环境保护的法律法规，精心准备课堂辩论的内容。教学过程环节一：情景导入，自主感悟师：（拉近师生距离）同学们，大家对电影感兴趣吗？老师先来发个叶问，你们是90后，我是70后，咱们相聚在一起是部什么电影呢？（生纷纷抢答，师引导略）我们这些大兵小将今天组建的思品课堂，必定非常完美。在学习新课之前，老师先请同学们看两幅图片师：如果让同学们选择生活居住地，你愿意选择在哪幅画中的地方居住？生：第一幅！师：看来，我们大家都希望生活在优美的环境当中，但是如今人类确实面临严重的环境问题。因此我们不得不思考：

5、要做到正确处理人与自然的关系，与自然和谐相处，不仅需要遵循人与自然的道德规范，尊重生命，善待自然，美化自然，还需要法律保障，今天就让我们吹起集结号，一起依法保护人类共有的家园。展示课题，并通过多媒体展示学习目标。（设计意图：通过学生感兴趣的电影名称引领进入课题，可以调动学生的学习兴趣，改变传统的枯燥的法律知识以讲为主的教学方法，让学生迅速进入学习情境。）环节二：师生互动，合作探究师结合上面“导入集结号”部分的内容，引领学生开始：活动一：吹响环保法律集结号 1.师：自今年2月24日起，我国已遭遇四次沙尘天气。今年两会期间，北京更是呈现出“雾霾未去、沙尘再起”的天气过程。由于受污染的雾霾影响，加上

6、来自内蒙古的强劲沙尘暴，北京市区一度由雾霾污染转变为沙尘污染，天空的颜色由灰白转为土黄，甚至出现白昼如黑夜的景象，PM2.5数值高达600，超过最低标准3倍，属于严重污染状态。在十二届全国人大一次会议上，环保法律的修订，自然而然又成了一个热议的话题。这个与民众生活休戚相关的环境问题，从完善法律制度的角度究竟该如何推动解决？请同学们一起来听全国人大常委会法制工作委员会副主任信春鹰在记者会上的发言师：信春鹰在发言中所提及的我国的环保法律体系是怎样的？同学们知道哪些关于环境保护的法律法规？请各学习小组按照课前预习搜集的资料进行讨论整理，选出代表回答。生认真自学相关内容，在学习小组内总结环保法律法规。

7、师指导学生归纳后，鼓励生积极发言。生：我们组收集的关于环境保护的法律法规有：宪法、环境保护法、水污染防治法、大气污染防治法等，下面我来给大家展示（生多媒体展示图片）生：我们组整理了我国环保法律体系的概况：1989年颁布实施的中华人民共和国环境保护法是我国环境保护的基本法，在我国环境保护法律体系中占有核心地位。目前我国已形成以宪法为基础，以环境保护法为主体的环保法律体系。师：看来正如信春鹰所说，我们国家一直关注和重视环保立法工作。那么，哪位同学来说一下，我国重视环保立法工作的意义是什么？或者说，建立环保法律体系的作用是什么呢？（师鼓励生在自学教材内容的基础上积极举手发言。）生：建立环保法律体系的

8、作用是，为保护、治理环境提供法律依据，切实保障保护环境这一基本国策的实施。师对生以上回答给予积极评价。（设计意图：此环节设计成由时政链接导入引领学生自主探究，让学生充分展示自己的课前预习和搜集的资料，可以充分调动学生学习的内动力，体现学生的主体地位。）活动二：环保案件大追踪2.师：环保法律的制订，使我国的环境保护和治理实现了有法可依。可我国的环境问题形势依然十分严峻，污染和破坏的情况依然十分严重。原因何在呢？正如信春鹰所说，“有两方面的原因：一是随着经济的发展，环境保护出现了一些新的情况和新的问题，而这些新情况、新问题在我们立法的时候并不是突出的问题，所以没有得到足够的关注；二是实施的问题。环

9、保法的实施可以说是法律实施中问题最多的，也可以说是实施的情况比较差的，为什么？因为环境保护要有成本、要有投入，企业为了规避这个成本，就回避了自己环境保护的责任”下面，请同学们一起来看下面这个案例（多媒体展示）师：文水县振兴化肥有限公司被勒令停产整改，相关责任人被行政处理。像这种环境污染企业受到处理的案例，有法律依据吗？生：有。如宪法、环境保护法、水污染防治法师：让这些企业停产整改，会不会影响经济发展？应该如何看待环境保护和经济建设之间的关系呢？生：不会影响，让这些企业停产整改是为了下一步更好地发展。生：会影响。我认为可以让这些企业继续生产，污染的事情可以一步一步地治理。师组织以上持不同意见的同

10、学展示激烈辩论，并作好引导、点评。3.师：为了了解一下这方面的政策，老师请同学们来看两则报道思考：这两则报道说明了我国环境保护要遵循什么原则？生：经济建设与环境保护协调发展。师：那么，让这些企业停产整改，说明了环境保护还要遵循哪些原则？生：一是预防为主，防治结合，综合治理；二是谁污染谁治理，谁开发谁保护。师：任何问题等发生了或者严重了再去处理，显然不是好办法。可如果光靠政府有关部门去发现后再去处理，显然更不是好办法。所以，有些地方出台了这样一些政策师：广西壮族自治区的做法体现了我国环境保护的什么原则？生：依靠群众保护环境。师：当然，依靠群众保护环境，并不是说只能由政府实行奖励的办法让人们进行环

11、保，最主要的，还是要靠提高人们的环保意识，并将这种意识内化为自觉的实际行动。一起来看下面的图片这是一幅人们为保护环境自发行动起来捡拾垃圾的图片，这就说明人们已经充分意识到了环保问题的重要性。我们青少年是未来环境的主人，是环境保护的最大受益者，更应该积极自觉地行动起来，主动进行环境保护。师：以上四条原则就是我国环境保护的基本原则。另外，我国环境保护法对对一些自然生态系统等区域的环境保护，还有专门的具体规定。生自学相关内容并进行归纳，教师予以点拨。（设计意图：通过对环保案件的深入追踪分析，让学生充分理解我国环保的基本原则和一些相关的法律规定，并为下一步学生主动自觉地开展环保行动奠定良好的基础。）活

12、动三：环保行动之亮剑4. 师：有的同学说，保护环境是大人们的事，是将来的事，与我无关，这种观点对吗？为什么？请各学习小组讨论后进行总结。各学习小组就此观点展开讨论探究，由各组组长负责记录总结。师巡视指导，并鼓励学生积极发言。生：这种观点是错误的。因为，依法保护环境，不仅是国家、政府部门和专业环保人员的责任，也是每一个公民应尽的义务。青少年环保意识的高低，将直接影响着我国环境保护事业的未来。“保护环境，人人有责”。青少年是祖国的未来，更应该行动起来，从我做起，从现在做起。师：回答的很好。今后希望同学们也向这位同学学习一下他回答问题的方式，将答案分条分类进行概括总结，这样既层次分明、有条理，还可以

13、使答案一目了然，让人感觉思路清晰。5.师：下面，就请同学们谈谈你们在各个方面的环保行动，我会记录今天的精彩瞬间。请看屏幕要求：1.各组评选一名环保之星并佩戴明星标志；2.全班共推荐4名环保之星并依次到台前点击下方任一模块，主持畅谈“环保行动”；3.主持人时间控制在4分钟之内并调动大家参与的积极性，台下的同学主动发言时要举手示意；4. 各主持人根据同学们的表现有权颁发一枚环保之星。模块一家庭生活中：你家有哪些节电、节水的好点子？这样做的理由？“五一”临近，父母希望与你去休闲旅游放松一下，请你设计活动的过程，既达到父母的目的，又能在每个环节处处体现环保。模块二学校生活中：你认为在学校里有实行垃圾定

14、点分类回收的必要吗？若有必要进行分类回收，你认为有哪些废旧物品可以进行回收？你认为在校内采用哪些方式宣传环保比较有效?模块三社会生活中：2013年6月5日是第42个世界环境日。今年“世界环境日”的主题是“多样的物种，唯一的地球，共同的未来。”假如枣庄电视台要以此为内容制作一期公益广告，请你设计一句广告语。（1分钟讨论）如果你是市人大代表，在“世界环境日”到来之际，在提高市民的环保意识方面你会提出怎样的建议？模块四生态文明：2013年4月22日是第44个世界地球日，我国的活动主题为“珍惜地球资源 转变发展方式促进生态文明 共建美丽中国”。你能谈谈你理解的生态文明是什么意思吗？你认为生态文明和环境

15、保护之间有什么关系？生对以上模块选择后进行畅谈，师对相关同学的回答进行积极评价。师：同学们刚才都在环保行动的各模块中进行了“亮剑”。下面，我们请一位同学来给大家从不同的角度，用最简短的语言概括一下，作为中学生，你打算今后为保护环境做些什么？（师提示：回答时要条理清楚，层次分明，注明要点。）生：学习和宣传环保知识及有关法律法规，提高环保意识，增强法制观念。严格依法律己，自觉保护环境，不做污染环境和破坏环境的事。要运用法律手段，反对和制止破坏环境的行为。积极参加保护环境的公益活动。师对以上回答给予积极评价。（设计意图：通过让学生在各模块中的“亮剑”，让学生树立环保意识，提高环保的自觉性和主动性，自

16、觉履行保护环境的义务，主动为保护环境做贡献。）环节三：回归生活，拓展升华6.师：保护好环境，是我们的共同愿望，也是全人类的共同愿望。环保，世界在行动，中国在行动，人人在行动。下面，请同学们看屏幕：在现实生活中，如果自己遇到以下情况会怎么办？有的同学乱丢乱扔废电池： 。卫生间的水龙头坏了，水“哗哗”地流着： 。看到人们用过的食品包装袋或塑料袋被风吹得到处都是： 。看到自己所住的社区（村庄），人们到处乱倒垃圾： 。周末朋友聚会，有人要到露天烧烤店吃烧烤： 。 环节四：成果交流，积累收获 通过本节课的学习，我知道了关于环保的法律法规有： ； 今后，我要为保护人类共有的家园做贡献： 。【音乐启迪】多媒

17、体播放一首优美抒情的环保歌曲呼唤，师生共同欣赏森林哪去了，星星哪去了，那蔚蓝的海水哪去了。风筝哪去了，鸽子哪去了，那骑单车的少年哪去了。那可可西里的羚羊,那非洲热带的犀牛，还未闭上绝望眼眸，那被沙吞去的草场，那渐渐变暖的地球，这生命的绿色谁来拯救。爱这世界上的每一丝空气，爱这荣光至上的大地，以及飞鸟和万物生灵，用歌声呼唤和平之光让未来铭记。那远方的妈妈，她的笑容在脸上停留，可是心儿却在颤抖。那圆明园内的断墙，那伊拉克沾血的街头，我不想再见握枪的手森林回来了，童话回来了，那心底放飞的希望回来了。（设计意图：用一首欢乐、深情而又温馨的歌曲，再次激起师生发自内心的情感流露，掀起最后一个高潮）附：板书

18、设计：课堂检测 一、单项选择题1目前，我国已初步形成环境保护法律体系。在我国环境保护法律体系中，占核心地位的一部法律是（ ） A中华人民共和国刑法 B中华人民共和国宪法C中华人民共和国土地管理法D中华人民共和国环境保护法2建设清新、洁净、优美、舒适的家园，需要你我一起参与，共同保护。下列做法正确的是（ ）A经常使用塑料方便袋B随手丢弃废旧电池C积极参加义务植树活动D购买和使用过度包装的产品3各种生命息息相关，都有其存在的意义和价值，需要相互尊重、关爱。下列不能体现这一观点的是（ ） A某班同学在校园草坪放置了一块牌子，上面写着“小草正在休息，请勿打扰”B尊重地球生物就是尊重生命，拯救地球生物就

19、是拯救人类自己C人类为了更好地发展经济，可以使用科技手段无节制地开发利用自然资源D我们要积极保护珍稀濒危动植物二、情境分析4近年来，我国北方地区每年都经历数次沙尘暴天气的“洗礼”。专家介绍，大范围、高强度的沙尘在运动过程中，吸附了城市和工业污染源排放的大气污染物，对人体呼吸系统、心血管系统均可造成危害，给城市的环境和人体健康造成严重的影响。另据统计，土地荒漠化每年使我国经济损失约65亿美元，近几年来，因环境、生态恶化导致的自然治理成本每年约占整个国民经济支出的5%。（1）上述材料反映了什么问题？（2）对此，我们青少年学生应该怎么办？【参考答案】一、1.D 2.C 3.C二、4.（1）我国环境状

20、况不容乐观；环境问题威胁生态平衡，危害人类健康；制约我国经济和社会的可持续发展。（2）第一，我们要积极学习环境科学知识，了解我国的环境国情，认识我国环境形势的严峻性和保护环境的紧迫性，认识环境保护的重要性，树立“保护环境光荣，破坏和污染环境可耻”的观念。第二，我们要积极学习和宣传环境保护的知识及有关的法律法规，严格依法律己，不做污染和破坏环境的事。要运用法律手段，反对和制止破坏环境的行为，依法保护环境。第三，青少年应该行动起来，从我做起，从现在做起，积极参加保护环境的公益活动。拓展资料中华人民共和国环境保护法摘要第六条一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境单位和个人进行检举和

21、控告。第八条对保护和改善环境有显著成绩的单位和个人，由人民政府给予奖励。第十七条 各级人民政府对具有代表性的各种类型的自然生态系统区域，珍稀、濒危的野生动物自然分布区域，重要的水源涵养区域，具有重大科学文化价值的地质构造、著名的溶洞和化石分布区、冰川、火山、温泉等自然遗迹，以及人文遗迹、古树名木，应当采取措施加以保护，严禁破坏。第十八条 在国务院、国务院有关部门和省、自治区、直辖市人民政府规定的风景名胜区、自然保护区和其他需要特别保护的区域内，不得建设污染环境的工业生产设施；建设其他设施，其污染物排放不得超过规定的排放标准。已经建成的设施，其污染物排放超过规定排放标准的，限期治理。第十九条 开

22、发利用自然资源，必须采取措施保护生态环境。第二十条 各级人民政府应当加强对农业环境的保护，防治土壤污染、土地沙化、盐渍化、贫瘠化、沼泽化、地面沉降和防治植被破坏、水土流失、水源枯竭、种源灭绝以及其他生态失调现象的发生和发展，推广植物病虫害的综合防治，合理利用化肥、农药及植物生长激素。第三十六条 建设项目的防治污染设施没有建成或者没有达到国家规定的要求，投入生产或者使用的，由批准该建设项目的环境影响报告书的环境保护行政主管部门责令停止生产或者使用，可以并处罚款。第三十七条 未经环境保护行政主管部门同意，擅自拆除或者闲置防治污染的设施，污染物排放超过规定的排放标准的，由环境保护行政主管部门责令重新

23、安装使用，并处罚款。第三十八条 对违反本法规定，造成环境污染事故的企业事业单位，有环境保护行政主管部门或者其他依照法律规定行使环境监督管理权的部门根据所造成的危害后果处以罚款；情节严重的，对有关责任人员由其所在单位或者政府主观机关给予行政处分。课外作业近期枣庄有什么大型活动？假如让你做环保志愿者，请你记录下那美丽的瞬间，发送到我的邮箱txwhtz让我与你分享。教后反思1、本节课巧妙地把学习内容转化为问题情景，以电影名称作为环节切入点，激发了学生的学习兴趣。“集结号”将所有的法律名称集结在了一起；“追踪”体现了以案说法，将环保案例、新闻播放和问题探究有效地结合起来，自然地进行了重点突破；“亮剑”

24、将学生的环保意识落空在了环保行动。突破教学难点时，教师以学生的小组调查作为教学切入点，并适时选用学生身边的经常接触的事例，使问题产生于真实的情景，拉近了教学内容与学生生活实际的距离，学生情不自禁地产生了探究的欲望，教师顺势提出问题，既激发了学生的学习兴趣，又增强了教学的针对性。 2、本节课以符合学生心理特征和认知水平的各种环境材料为依托，层层深入设计问题，引导学生展开讨论，使学生既了解了环保的相关法律规定，又提高了对环境保护义务的认识。同时，教师在课堂上把学生搜集到的环保方面的法律法规进行整理、展示、交流，加上对由案例衍生出的问题进行辩论探究，进一步增强了学生主动参与的积极性。在这里学生不是被动地接受体验、理解思维，而是真正实现了主动学习、快乐学习。因此，这堂课给学生提供了开放、融洽的心理氛围，为每一个学生的积极思维以及与他人互动提供了有利条件，使课堂上的学习比较接近生活中真实、复杂的场景实例，使学生自己有可能去寻求对各种现象的认识和理解。 3、运用探究结论“走进生活”，解决实际问题，提高了教学实效性。本节课在注重学生理解法律知识和环保义务的基础上，注重通过学生独立或合作运用知识技能解决实际问题，强调行为养成训练，既深化了学生对教材内容的理解，又发展了实践能力，并有效地将知识、能力内化为心理素质的提高。