初中地理八年级上册第一章第三节《多民族的大家庭》.doc
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1、【精品文档】如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流初中地理八年级上册第一章第三节多民族的大家庭.精品文档.新课标人教版初中地理八年级上册第一章第三节多民族的大家庭精品教案一、设计理念联系学生的生活实际,精心设计活动,注重启发性和趣味性;充分利用地理图表,使其成为学生学习的重要工具;充分利用课件,突出重点,突破难点。二、教学目标(一)知识与技能1.了解我国民族构成状况、主要少数民族的风土人情和文化特点。2.运用民族分布图,说出我国少数民族分布特征。3.通过阅读使用地理图表,培养获取信息、归纳地理知识的能力;收集、整理资料的能力;自我展示能力和合作竞争能力。(二)过程与方法1.通过小组合作,课下
2、通过多种渠道收集有关少数民族的服饰、风土人情和文化的图文资料,然后进行整理,开拓视野,了解我们祖国丰富的民族文化。2.通过角色扮演、课堂竞赛和讨论等活动,进一步理解我国民族构成和文化差异性。(三)情感态度与价值观1.激发学生学习地理的热情。2.认识到我国是一个统一的多民族国家,培养学生热爱家乡和祖国的情感。3.培养关心和尊重不同民族的风俗习惯和文化,树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。三、分析教学任务(一)教学分析1.教学内容分析本节教材内容主要包括我国的民族构成状况、少数民族分布特征、主要少数民族的风土人情和文化特点。教材图文并茂,内容丰富,趣味性强,符合学生的年龄
3、特点,体现着地理课程标准中“学习对生活有用的地理”的基本理念。我国是一个统一的多民族国家,了解民族知识,是学生必备的中国地理的基础知识。2.学生情况分析年龄特点上:八年级学生好动、好奇、好表现。知识障碍上:学生对少数民族知识了解较少,民族观念不强。动机和兴趣上:由于当前初中地理教育的现状造成了在学习地理的过程中,学生没有很好的学习动机和兴趣。(二)重点、难点1.教学重点我国民族构成状况及分布特点。2.教学难点主要少数民族的风土人情和文化特点。四、教法、学法和媒体(一)教学方法坚持“以学生为主体,以教师为主导”的原则,营造宽松和谐的课堂氛围,采用谈话法、角色扮演法、小组合作学习法和竞赛法相结合的
4、教学方法,尽量多渠道、多角度地调动学生的学习积极性,以达到最佳教学效果。(二)学法指导培养学生从地理图像中获取地理信息的能力,使学生学会用图;培养学生善于总结,把握要点的能力,使学生学会归纳;培养学生通过多种渠道收集和整理有关少数民族的服饰、风土人情和文化的图文资料的能力,使学生学会收集与整理;通过小组活动,培养学生的互动能力,使学生学会合作与竞争。(三)教学媒体计算机辅助教学:根据教学内容、教学规律和学生年龄特点,利用地理课件,将文字、声音和图像等综合一体化,有利于激发学生的学习兴趣和发挥学生的主体作用,提高课堂教学效率。五、教学过程教学过程教学内容教师活动学生活动设计依据导入新课多民族的大
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