初中地理八年级上册第四章第二节《因地制宜发展农业》.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流初中地理八年级上册第四章第二节因地制宜发展农业.精品文档.新课标人教版初中地理八年级上册第四章第二节因地制宜发展农业精品教案第一课时【教学目标】知识目标：1.了解农业是我国国民经济的基础。2.掌握农业的主要部门，理解我国农业在地区分布上的差异。3.理解因地制宜发展农业的必要性。能力目标：1.能运用资料并联系实际，分析我国农业在地区分布上的差异。2.能初步分析如何因地制宜发展农业。【教学重点与难点】重点：用实例说明农业在地区分布上的差异；难点：理解农业分布出现差异的原因。【教学过程】一、引入新课 讲评我们在坐的很多同学来自农村。我们临沂也是农村

2、为主的一个地区，相信同学们对农业这个话题也不是很陌生。 板书第二节、因地制宜发展农业 二、讲授新课 （一）农业与我们 1、农业是咱们人类赖以生存的基础 （讲评农业与我们的关系很密切，对人类很重要。请同学们联系生活实例举例说明。 学生活动学生自由举例，小组交流，课堂发言。 教师小结各人议论得很好，农业对于咱们的确重要，许多人餐桌上的那些琳琅满目的食品，滚滚人流中异彩纷呈、款式各别的服装，学生坐的桌椅，各家各户中的木制家具等，它大多直接或间接来源于农业。（一边讲评一边播放各种图片） 提问同学们能不能用一句话来概括农业对于人类的重要性？ 学生发言教师板书农业是人类赖以生存的基础，是支撑国民经济建设与

3、发展的基础产业。 2、农业的分类 提问请同学们想一想，你理解的农业是什么？ 学生活动小组讨论。 读图在学生讨论的基础上，课件展示主要农业部门图加深对于农业的理解。 提问（1）什么是农业？（2）农业可分哪几个生产部门？ 学生活动讨论、交流、得出结论。 板书农业-种植业、林业、畜牧业、渔业、（设计板书） （二）农业的地区分布 过渡农业是支撑国民经济建设与发展的基础产业，那么，我国农业的地区分布如何呢？ 板书农业的地区分布 讲评我国农业的地区分布，主要表现在东部与西部，南方与北方的差异。 1、东、西部的差异 读图多媒体课件展示中国农业的地区分布图，及有关问题，引导学生分析。 在读这幅图时，可分以下几

4、个步骤进行：（1）我国农业差异最明显的地区是哪两个部分？（2）它们的界线在哪里？（3）东西两部分各有哪些农业类型？（4）造成这种差异的主要原因是什么？（5）在降水稀少的西部地区，种植业分布在哪些地区？为什么会在这些地区发展种植业？（6）在东部地区，各种类型的农业主要集中在哪些地区？（7）林业集中在我国的哪些地区？哪些属于天然林？哪些属于人工林？（8）我国哪个地区的淡水渔业最发达？学生活动讨论、交流、得出结论。 （读图多媒体展示有关我国南北方农业分布图课件，分析相关问题。 学生活动讨论，分析，填表。 过渡我国农业分布的地区差异不仅表现在南北方向上，在有些地区还表现在重直方向上。 在我国西南部的山

5、区中，农作物的种类、耕作制度随海拔高低的不同而不同。请你在教材图“山地垂直气候景观”中的适当部位填上如下四组内容，并以小组为单位讨论一下为什么该地会呈现这样的分布规律？A.双季稻、香蕉，一年三熟；B.适宜发展林业、牧业；C.玉米、荞麦、燕麦，一年一熟；D.玉米、小麦，一年两熟。小结无论是程度差异，还是垂直差异，都是由于自然环境的差异酿成的。这就要求咱们在务农时，一定要因地制宜地发展农业生产。因地制宜发展农业 李树龙第二课时【教学目标】知识目标：1 了解我国农业取得的成就。2 理解因地制宜发展农业的必要性能力目标：运用因地制宜发展农业的原则，解决农业生产中的实际问题。情感目标：通过对发展农业要因

6、地制宜的正确理解，使学生明确人类的生产活动一定要符合自然规律，这样才能可持续的发展下去。【教学重点与难点】明确如何才能因地制宜的发展农业。【教学过程】师生活动提示和建议导入新课俗话说：“靠山吃山，靠海吃海。”简单谈一下对这句话的理解。讲授新课三、发展农业要因地制宜出示“因地制宜发展农业”的投影片，提出问题：指出A、B、C、D四个区域，分别适合发展哪个农业部门：种植业、林业、牧业、渔业，并说明理由。叠加正确答案的投影片，归纳总结在选择农业部门时都考虑哪些因素?过渡：当我们进行具体生产时，又要考虑到哪些因素呢?出示投影片二（第104页图418）学生可分成四个小组，代表四个区域，以讨论方式完成。学生

7、对自己结论进行对比反思，有利于增强学生的求知欲及自信心。创设情景假如B、C两块地归你所有，种植水稻和蔬菜，你认为哪一块适合种水稻，哪一块适合种蔬菜?并说明理由。归纳总结影响农业发展的社会因素。总结规律：我们以上的讨论分析，说明农业发展必须遵循哪一项自然规律?反例说明：阅读第105页“阅读材料”和一幅漫画（在半干旱地区的草原，农民点火烧光草地种粮食）并进行分析。教师可作适当提示：从与城区距离远近，市场需求量，保鲜度及周转速度快慢等几个方面考虑。可指示学生阅读课本第102页。从反面说明不因地制宜就会阻碍农业发展，加深对因地制宜发展农业这一自然规律的认识。四、我国农业面临的挑战与对策数据分析列出两组

8、数据：中国耕地面积居世界第四位，但人均耕地面积只有世界平均水平的三分之一；中国河流年径流量居世界第六位，但人均水资源拥有量仅为世界平均水平的四分之一。分析两组数据总结出我国农业面临人口多，人均耕地、水资源缺乏的现状。提出问题：针对农业生产中存在的人口、资源及环境问题，发展途径是什么?为什么?你有哪些更好的办法?学生相互交流讨论。材料分析：东南沿海发达地区和大中城市郊区要积极发展出口创汇农业；中部地区建立高效高产的农产品基地；西部地区坚决实行退耕还林、还草，大力发展生态农业、特色农业。“东部沿海发达地区要积极发展出口创汇农业”的地理条件：从交通与对外联系方面、地形、气候、社会经济条件等方面分析。为什么要在西部地区实行退耕还林、还草?生态农业：基塘生产模式示意图教师可出示一组图片或资料，供学生参考。如：商品粮基地图、无土栽培、现代化养牛场、基塘生产、节水农业等。加强学生对农业发展因地制宜的理解及前后知识的联系。小结图片欣赏：欣赏一组优美的田园风光图片，激发学生对农村生活的热爱，同时感受协调发展的人地关系，对自然环境带来的有益影响。配上适合的乡村音乐。