初中语文八年级上册16《大自然的语言》.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流初中语文八年级上册16大自然的语言.精品文档.新课标人教版初中语文八年级上册16大自然的语言精品教案教学目标：1、默读课文，按照要求筛选课文主要信息。 2、体会本文生动形象的说明语言。3、理解“举例子”这一常见说明方法在文中的作用。4、激发学生热爱大自然，热爱科学的情趣。重点难点：1、体会本文生动形象的说明语言。2、理解“举例子”这一常见说明方法在文中的作用。教学内容及步骤：一、 导入1、 学生自由说一句话2、 出示目标二、检查预习1、了解作者2、注音簌簌（s） 连翘（qio） 萌(mng)发 翩（pin）然 销声匿（n）迹 风雪载（zi）途

2、 三、寻找大自然的语言1、朗读课文，思考文中告诉了我们哪些大自然的语言？2、语言欣赏把描绘大自然语言的语句勾画出来，然后轻轻地读一读, 细细地品一品。 课文表达的和老师显示的有什么不同？课文的表达好了哪里？多媒体显示：A、立春过后，大地回春。冰雪都化了，草木发芽，各种花都开放了。B、再过两个月，燕子回来了。学生补充3、配乐朗诵第一自然段四、界定大自然的语言结合课文，用科学术语来给大自然的语言下个定义？学生找文中准确说明的语句。五、探索大自然的语言1、大自然的语言是复杂多变的，那到底是哪些因素决定着大自然在各地发出不同的声音？2、为什么别的几个因素都用一个例子，说明经度的差异时用两个例子？六、运用大自然的语言1、那么物候学到底在哪些方面有用处呢？2、欣赏、积累农谚，研究大自然的语言及其所蕴涵的物候知识。雨中闻蝉叫，预告晴天到。柳毛开花，点豆种瓜。七、结语