初中语文案例：“新课程综合性活动课－－戏曲大舞台”教学案例.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流初中语文案例：“新课程综合性活动课戏曲大舞台”教学案例.精品文档.抓住民族的魂，留住文化的根 “新课程综合性活动课戏曲大舞台”教学案例一、设计目标：1、使学生初步感受中华民族优秀的戏曲文化，积累中国戏曲方面的文化知识，关注中国戏曲的发展，激发学生热爱中国戏曲、热爱家乡、热爱祖国的情感。在祖国深厚的戏曲文化土壤中汲取大量的精神养料，成为中华民族优秀文化的继承者和传播者2、以“语文教学跟生活实践相结合，实现课内外衔接”为指导思想，初步形成“课内外结合、学用结合”的语文新课程教学策略及“语文与文化”研究性学习课堂教学模式。3、在自主、合作、探究的活

2、动过程中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。4、在新课标理念的指导下，使广大语文教师及时转变观念，更新知识，具有比较厚实的文化素养和创造性地理解、使用教材的能力以及积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略的能力。二、设计意图：在中国，喜欢戏曲的人很少，喜欢戏曲的年轻人就更少，喜欢戏曲的中学生那就是少之又少，所以，对于“戏曲”这一话题的教学存在着一定的困难。针对这种情况，首先培养学生对戏曲的兴趣是最重要的，因为只有产生了兴趣，才会产生了解和探究的动机；然后，再进一步去了解戏曲的有关知识，比如戏曲的特点、分类、着装等；之后引导学生去体会中国戏曲的博大精深，

3、认识“民族的才是世界的”内涵；最后，思索中国戏曲的现状和未来的发展，进而去思索对一些富有地方色彩的传统文化该如何保护、挖掘和发扬，使中国宝贵的文化遗产不至于在我们学生手上遗失。本次的综合性学习以“戏曲大舞台”为主题，引导学生走进中国戏曲文化， 了解中国戏曲的有关知识，关注家乡戏曲的发展。三、设计过程：活动设想：1、活动形式：本次活动以个人活动、集体活动和小组活动相结合。（1）个人活动：调查：主要采访家人、亲戚、朋友、同学，了解他们对戏曲的了解情况，是否喜欢戏曲等情况。（活动需要做好调查笔记，写好调查报告） 查阅资料：主要到市图书馆、学校图书馆、利用互联网查阅（学生要在活动中调查中国戏剧，特别是

4、姚剧的历史、发展、现状的资料）听戏、看戏、唱戏：向周围的老戏迷请教，把自己喜欢的段子推荐给大家，把精彩的唱词抄在本子上，并学唱戏曲。（2）集体活动：组织学生在电教室欣赏戏曲名段。（3）分组活动：按兴趣把学生分四组开展活动，各组在合作、探究中完成相应任务。（第一组：姚之韵，组长：曹曼璐；第二组：剧之灵，组长：陆渝淳；第三组：戏之魂，组长：曹尔嘉；第四组：曲之萃，组长：高子茜）2、活动过程：第一阶段：收集资料（一星期）要求学生利用参考书籍及相关网站，搜集中国戏曲的有关知识，学唱经典戏曲段子，绘制脸谱，做好参加“戏曲大舞台”活动的知识上和心理上的准备。第二阶段：分工合作（二星期）在一星期充分准备的基

5、础上，把全班同学根据自己的兴趣分成四个小组，布置相应的任务：编题、模仿秀、采访、姚剧介绍。每组设立一名组长，由组长带领组员开展相应工作，并为自己小组取好相应的名字。第三阶段：整合资料（一星期）学生把收集到的资料分类整理，全部整合后，着手编写文本，要求做到图文并茂。第四阶段：成果展示（一节课）【成果展示教学过程课堂实录】师：上课!生：起立! 师：同学们好! 生：老师好! 师：大家请坐！同学们：有一句话赢得了世人普遍的赞同：“越是民族的，越是世界的”。只有真正能够体现一个民族特色的东西，才是最具有生命力的，最能打动人的。中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式。全国许多地

6、方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩纷呈。每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化风情。今天就让我们走进民族文化的瑰宝戏曲天地之中，去感受它博大的内涵，去品味它悠长的韵味。(边说边播放戏曲名段：红楼梦玉堂春女驸马等，营造气氛。后板书：中国戏曲源远流长)师：下面大家就把近一个月的活动成果展示出来，共同交流，共同提高。活动就由你们自己主持。（主持人上台） 生甲：近月来，我们全班同学共同进行了查阅资料、调查访问，看戏唱戏等活动，我班对戏曲的热情真是空前高涨。 生乙：是啊，通过以上活动，我们对中国戏剧的历史、发展、现状都有了一些了解，下面，我们就让第一组“戏之魂”的同学来考考其余三组同学。 第一组代表

7、上展示第一组制作的“开心辞典戏曲知识竞赛”的课件：生：先明确活动规则：每组基础分100分。必答题每题10分，答对加分，答错不口分，时间30秒。抢答题听到“开始”后才可以答题，犯规取消回答本题资格，答对每题加10分，答错每题扣10分，时间30秒。（竞赛过程实录略，竞赛题目摘录如下：1、小组必答（1）与希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称为世界三大古老戏剧的剧种是什么？（2）中国戏曲起源于哪些形式？ （3）享有“中国戏曲之母”雅称的是 。（4）戏曲的角色分为哪四大行当？ （5）我国戏曲采用哪些艺术手段表现人物？ （6）享有“东方歌剧”盛誉的是 。（7）戏曲表演艺术有哪些技术方法？ （8）京剧“四大须生”分

8、别是 。（9）戏曲表演生活的基本手法是 。（10）发展于安徽安庆一带的剧种是 。（11）京剧“四大名旦”是 。（12）“旦”可分为哪几类？2、小组抢答：（1）连线题： a 越剧 严凤英 京剧 袁雪芬豫剧 阳友鹤黄梅戏 梅兰芳川剧 常香玉b梅派 天真、活泼、热情的少女形象，具柔媚娇婉的风格程派 以气与力取胜，有阳刚之美，具刚健婀娜风格荀派 善良、温柔、华贵、典雅而具正义感的古代妇女尚派 遭遇悲惨，具有外柔内刚性格的中下层女性1 看戏曲片段，判断它们分别属于什么剧种？2 请列举两个以上戏剧作家及其代表作品。3 运用戏曲知识来研读鲁迅社戏中关于绍兴社戏的描写： “一个黑的长胡子的背上插着四张旗，捏着

9、长枪，和一群赤膊的人正打仗。”铁头老生，“连翻八十四个筋斗”。这个黑的长胡子的演员外号叫什么？属于戏曲哪个行当？他的黑脸代表什么？“忽而”，“一个红衫的小丑被绑在台柱子上，给一个花白胡子的用马鞭达起来了。”丑角，俗称什么？ 扮演什么角色？我最愿意看的是什么？“一个人蒙了白布，两手在头上捧着一支棒似的蛇精，其次是套了黄布衣跳老虎。”“但是等了许多时都不见。”蛇精的脸谱应该是什么颜色？ （评出优胜者，予以鼓励）唱脸谱歌作结。生甲：中国的戏曲真是百花齐放，异彩纷呈。就我们小小的家乡余姚也盛开了一朵戏曲奇芭姚剧。大家知道家乡戏姚剧吗？听过姚剧，喜欢姚剧吗？那么，就让我们的同学上台来秀一秀。“曲之萃”小

10、组上台表演姚剧强盗与尼姑选段。（表演配以简单的动作，有些紧张，声音略微发颤，动作有些走样，但看的同学却情趣高涨，兴趣十足，报以雷鸣般的掌声）生乙：刚才我们领略了家乡戏姚剧的风采，有谁能给我们简介一下姚剧呢？“姚之韵”小组上：我们来介绍。边放多媒体投影，边学生介绍：生1：姚剧，原名“余姚滩簧”，主要流行于浙江余姚、慈溪、上虞、绍兴各县市。1950年后定名为姚剧。 生2：姚剧是在当地民间歌舞曲艺“马灯”、“旱船”、“采茶篮”、“崔冬冬”等的基础上发展起来的。因此在余姚一带，姚剧又被称作“灯戏”、“灯班”。因用余姚地方方言演唱，故时称“余姚滩簧”。 生1：姚剧剧目以反映农村现实生活为主，其题材尤以爱

11、情为多。其剧目主要有传统戏王妈妈、卖花线、打窗楼等七十二出，另有现代戏半夜鸡叫、强盗与尼姑等。 生2：姚剧的表演朴实、风趣，具有浓郁的生活气息和江南农村特色。特别是在演唱上，念白用余姚方言，通俗淳朴，表演粗犷，唱腔优美淳厚，节奏明快，往往一二句唱词顺口而歌，犹如鸟语，故在绍兴一带姚剧又称为“鹦鹉戏”、“鹦鹉班”。 生1：余姚姚剧团1985年创作演出的姚剧强盗与尼姑参加第二届浙江省戏剧节演出，获剧本、导演一等奖，优秀演出奖。1991年10月，为纪念辛亥革命80周年和鲁迅诞辰110周年，文化部特邀该剧团晋京演出，誉为“小剧团演活了辛亥革命大题材”。在全国打响的强盗与尼姑，奠定了姚剧在戏曲史上的重要

12、地位。 1991年，在扬州举行的全国戏曲现代观摩演出中，我省惟一入选剧目大型现代喜剧传孙楼获优秀编剧等5项奖。余姚姚剧团被评为1991年度全国文化工作先进单位。 进入新世纪后，姚剧又排出了像女儿大了，桃花开了等新戏，依然充满着旺盛的生命力。生甲：姚剧真是我们余姚人的骄傲，那么，大家在课余在接近、认识姚剧之中，有了哪些认识和感受呢？请略谈一、二。“剧之灵”上台展示自己调查采访的实录，一边播放一边讲解：生1：我组采访了一些不同年龄段的人，发现喜欢姚剧的大多是老年人，大多数年轻人都不喜欢姚剧，有的甚至连姚剧是什么都不知道。生2：我组还采访了一些姚剧演员，了解到姚剧的天地还在与乡村。他们说，也许是姚剧

13、的节奏还跟不上城市生活节奏。姚剧要发展，还需要变革。生1：我组还采访了余姚姚剧团的团长，他认为，让学生了解家乡戏，喜欢家乡戏，学唱家乡戏，把家乡的戏曲文化发扬光大，这是他们的责任。但这条路十分艰辛，真可谓是任重而道远！ 生2：我组还采访了文化局的领导，他对姚剧的发展谈了自己的担忧。由此可见，姚剧如何在现代竞争中求得自身的发展，这是摆在我们每一位余姚人面前的一道难题。 生乙：的确，由于外来文化冲击，经济高速发展，生活节奏加快，社会对戏曲的宣传力度不够等，姚剧面临挑战。我们作为余姚人，对继承民族传统文化，振兴姚剧，你有什么好建议，请你们讨论、并把讨论结果告诉大家，课后写一封信给我市的文化部门。 讨

14、论后发言：生1：姚剧应从自身进行改进，内容和形式上可以创新，加快节奏，使它更贴近生活。生2：引起政府对姚剧的重视，在政策上给于大力的支持。生3：加强文化宣传活动，大力弘扬姚剧文化。让姚剧不仅仅进乡村，进山区，还要让姚剧进社区，进学校。生4：把姚剧编入教材。生5：在学校成立姚剧艺术团。师：这次语文综合实践活动课，同学们都能积极参与，经过活动培养了我们的语文能力和探索精神，我们也学到了一些有关戏曲尤其是姚剧方面的知识。这个活动到此告一段落，但这活动并没有结束，课后，我们可以查查资料、阅读有关戏曲的资料，听一些你喜欢的戏曲，把你了解到的情况记录下来，并写写感想。 师：让我们再次感受姚剧的内涵。品味它

15、悠久的韵味吧，（播放女儿大了，桃花开了选段）作结。 活动课结束。教例反思：一、综合性活动培养了学生的语文综合能力在本次“戏曲大舞台”的综合性活动中，通过学生自己利用参考书籍及相关网站，搜集中国戏曲的有关知识，学唱经典戏曲段子，绘制脸谱，编题、采访、学唱姚剧等等的自主活动，培养了学生搜集和处理信息的能力，获得新的知识的能力，分析和解决问题的能力，培养了学生动手、动口、动脑、与人合作、探讨问题等的能力。例如在活动中，学生们碰到许多困难：活动与学习的矛盾，接触社会时碰壁，制作课件遇到技术问题，采访组去采访专业人员时无人接待等等。这对平时在温室中长大的“小皇帝”“小公主”们无疑是一种挑战。而综合性活动

16、为学生提供了广阔的实践磨练的空间，它最大限度地拓展了学生的学习空间，使学生通过实践增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。“语文的外延，就是生活的外延”，让实践充实学生的生活，让他们在实践中体验生活，感悟生活，在生活中体验语文，感悟语文。这些都是以前封闭的课堂永远无法替代的，也是学生宝贵的生活财富、写作材料。每一次活动，每一次实践，每一次调查，每一次访问，就是一次生活的投入，一次视野的扩张，一种能力的提高，一种情感的体验，一段思想的磨砺，一次道德的自我完善二、综合性活动留住了戏曲文化之根（1）赏戏剧，激发学生对戏曲的兴趣本课把激发学生对中国戏曲的兴趣作为一个重点。因为现代的中学生是在流

17、行音乐的熏陶下成长起来的，对于中国戏曲这种古老的艺术比较陌生。于是教学过程中让学生欣赏一些名家名段，并尝试着去学唱这些戏曲，使他们体会到戏曲的魅力，从而产生学习的兴趣。欣赏几段著名的戏曲，如红楼梦玉堂春女驸马，听完之后让学生谈谈听了这些戏曲后有何感受。这样一开始就给学生一种听觉上的冲击，一种有别于大家熟悉的流行音乐的旋律，带有使人陶醉其中的韵味，肯定能给学生带来新鲜的甚至欣喜的感觉。（2）戏曲知识竞赛，增强学生戏曲文化涵养戏曲知识竞赛，采用小组竞赛的形式展开，活动涉及戏曲的主要特点、种类、流派、京剧脸谱的含义、著名的戏曲表演家等。博大精深的戏曲文化如涓涓细流滋润着每一位学生干涸的心田，它的瑰丽

18、，让学生叹服；它的多姿，让学生向往；它的神奇，让学生着迷竞赛就像是一扇打开民族文化大门的钥匙，引着学生在民族文化的殿堂驰骋，使他们流连忘返。使学生在欢乐的竞争中自然而然地增强自己文化的底蕴。（3）唱姚剧，增强学生的民族自豪感中国戏曲是中国特有的文艺形式，体现了劳动人民的智慧和创造。由于中国幅员辽阔，地广人多，各地都拥有丰富多彩的地方戏曲，可以说一方水土造就一方戏曲。如京剧已经成为我们引以为自豪的国剧，它是凝聚了中国古典美的戏曲，让人感受到中国文化的博大内涵。细细品味，你发现戏曲真的魅力非凡、韵味无穷。姚剧作为余姚本土文化影响着我们的精神和灵魂，渗透着我们的文化血脉，反映了我们先民那种不屈不挠的

19、可贵精神和品质。所以学唱姚剧，有利于学生了解家乡戏的历史发展概况和基本特点，体会家乡戏曲的独特魅力，认识到“民族的才是世界的”，以宏扬中国传统民族文化，让家乡戏曲之花能代代盛开，永不凋落！（4）调查采访，树立学生保护戏曲文化的危机感和使命感中国的传统文化需要我们去挖掘去保护。平时，学生们“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，追求的是时尚，喜欢的是现代，戏曲对他们来讲是非常遥远的东西。但现在，通过活动，让学生们通过调查访问，自己去寻找戏曲文化之根，民族文化之魂，这样的设计就使学生从书本知识的框架中跳出来，更多地关注生活，培养他们的观察思索能力。一方面让学生体会到祖国传统文化的无穷魅力，增强学生的民族自豪感；另一方面也让学生认识到保护传统文化需要他们的共同努力，促使他们关注社会，培养了学生对社会、对家乡、对社会的一份责任感，能够把个人的奋斗和祖国的前途命运紧密地联系在一起，承担起实现中华民族伟大复兴的历史使命。