初中教师培训材料：如何写教学反思.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流初中教师培训材料：如何写教学反思.精品文档.初中教师培训材料：如何写教学反思经验反思=成长，这是美国教育心理学家波斯纳提出的教师成长公式。叶澜教授也指出，一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思,有可能成为名师。没有反思的经验，只能是狭隘、片面、肤浅的经验；不会反思的教师，其教学能力和水平至多只是经验的累积，能够不断反思的教师，其教育智慧就会随之不断增长。好多学校都提到了反思的重要性，我从去年断断续续写了一些反思，感到是非常有用的。那么，我们可以从哪些方面来反思呢？我认为可以从以下几个方面的反思。 记载成功之笔 任何一堂课

2、都有精彩之处，也许是课堂引导巧妙、应变灵活；也许是教学方法创新、教学理念先进等，凡是能很好调动学生的学习积极性、激发学生的学习兴趣的做法，都可以详细地记录下来，供以后的教学参考和使用，并且在此基础上进行不断的改进、完善、推陈出新。 牢记失败之处 不管一堂课有多么的成功，也难免有疏漏、失误之处，一定会有一些不尽如人意的地方。为此，教师课后应进行冷静思考，对它们进行回顾、梳理，并作出深刻的反思，同时剖析这些疏漏、失误的原因，找到解决问题的对策和方法，使之成为以后再教时的经验教训，变这次的失败之处为下次的成功之笔。捕捉瞬间灵感 课堂教学过程中，随着教学内容的深入，师生之间情感交流不断融洽，此时，师生

3、往往会产生瞬间灵感。捕捉住这些智慧和思维火花非常重要， 因为他们突然而至，转瞬即逝，不及时记录下来，以后的教学也就丧失了好的素材。如教师讲课时，临时增加的内容或改变的教学方法等；学生上课时，某些绝妙的回答、见解及质疑等。教学是个师生相长的过程，灵感是师生相互碰撞时的精彩火花。 珍视学生见解 在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特见解。这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。 进行再教设计 一节课下来，静心

4、反思，这节课教法上有哪些创新；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；有没有给学生思考的空间？小组合作学习有没有流于形式？讨论是否富有成效？“满堂电”是否有越俎代庖之嫌？（教学手段中的“电媒”、“声媒”、“光媒”）有没有关注学生情感、态度、价值的变化？训练是否到位等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”。这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。 教学贵在反思，反思贵在坚持。经常反思自己的教学行为，记录教学过程中的所得、所失和所感，有话言长，无话语短。以反思促教学，长期积累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”之收获。