化学九年级下册《常见的酸专题复习》教学设计.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流化学九年级下册常见的酸专题复习教学设计.精品文档.人教版化学九年级下册常见的酸专题复习教学设计一、教材分析：本节是一节复习课，复习的内容-酸及其性质位于人教版九年级下册第十单元课题1。这节内容繁多，知识点之间连接紧密，是初中阶段的重点和难点所在，也是中考的热点。但在新课讲授时，学生并没有对酸的化学性质形成一个系统的概念。二、学情分析：在此之前，学生已经基本掌握了酸的基础知识，但对其相关的化学反应理解的还不深刻，知识结构没有系统化。三、教学目标：1. 知识与技能：掌握酸的性质2. 过程与方法：小组讨论、自主学习3. 情感、态度与价值观：进一步认

2、识到“化学从生活中来，又到生活中去”。四、教学重点和难点：1. 酸的化学性质及其相关化学方程式的书写；2. 中和反应的实质。五、教学过程：教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图【创设情境、引入新课】上课之前，老师先问同学们一个问题，大家喜欢魔术吗？好！今天老师请人给大家表演一下，下面，有请我们的小魔术师闪亮登场！生：喜欢！生：掌声一生表演吸引学生注意力【加深知识、解释实质】这是我们所用的试剂，那你们现在知道这个小魔术是利用了什么原理了吧？生思考，得出结论一生板书化学方程式引导学生运用已学知识解决问题【出示目标】用多媒体向学生出示复习目标认真阅读明确学习目标【检查学生课前复习情况】以自主

3、性学习指导课程为主，让学生填出答案师强调其中重点知识多生回答生听让学生根据自己的答案来加深对基础知识的理解和把握点出重点，有利于学生取舍【逐一击破】【小组活动一】提出要求：让小组长分任务，根据组员的水平每人写出一个化学方程式，遵循“能者多劳”的原则，小组长统计在一张纸上提出要求：小组互换作业，互相批改，看哪个组写的最好用展台向学生展示抽查的结果认真书写，讨论交流互换，认真批改认真观看，倾听分层作业，充分调动每个学生的积极性培养严谨的学习态度检验自己的劳动成果，培养认真的学习态度【小组活动二】提出要求：针对第一个知识点“酸碱指示剂”进行定时练习教师总结询问对于这个知识点是否还有疑问按时完成相关习

4、题，并组内讨论交流，统一组内答案，分组展示生答：无通过练习让学生学会运用酸碱指示剂来检验溶液的酸碱性通过做题来巩固相关基础知识【小组活动三】提出要求：针对第二个知识点“酸的性质及用途”进行定时练习教师总结询问对于这个知识点是否还有疑问按时完成相关习题，并组内讨论交流，统一组内答案，分组展示生答：无通过习题巩固酸的性质及其用途通过做题来巩固相关基础知识【小组活动四】提出要求：针对第三个知识点“酸的化学性质”进行定时练习教师总结询问对于这个知识点是否还有疑问师让一生解答此问题按时完成相关习题，并组内讨论交流，统一组内答案，分组展示生答：有，探究B卷8、9题生认真听通过习题巩固酸的化学性质巩固相关基础知识生教生，让生体验成就感，增强自信心【巩固练习】出几道相关习题让生练习，在生公布完答案后出示答案做题，组内对答案、展示进一步巩固、提高相关知识点【谈收获】【小组活动五】提出要求：让生以小组为单位组内梳理知识点师总结强调、评价一生展示，其余生补充让学生在头脑中进一步树立本节的知识点【直击中考】联系中考，引导学生挑战中考题继续展示中考题一生挑战多生挑战调动学生学习的热情，使他们勇于直面中考！六、板书设计：主板书副板书板书设计常见的酸复习一、 物理性质及其用途密闭保存浓HCl：挥发性浓H2SO4：吸水性浓H2SO4稀释：酸入水！二、 化学性质