小学教育行政管理存在的问题与措施.doc

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1、教育管理 小学教育行政管理存在的问题与措施 贵州省道真县忠信小学 韩建政 摘 要： 新的义务教育语文课程标准颁布后，小学作为义务教育的基础阶段广受社会关注。小学教育管理中的 投入为小学教育发展增加了新的活力，行政管理作为学校管理中的重要组成部分，对推动学校的发展有着 积极意义。目前，小学行政管理并不完善，存在一系列问题，本文从小学教育行政管理入手，探讨其存在 的问题和解决措施。 关键词： 小学教育 行政管理 措施 文章编号： ISSN2095-6711/Z01-2017-03-0103 教育发源于古代先民最密切关心的谋生方式，其内容关联 政管理制度中，废除与时代发展相悖的不合理制度规定，贯彻

2、“以 社会生活的 方方面面。我 国九年义务教 育目的在于 启发受教育 人文本 ”思 想 的方针指 导，建立科 学合理的有 针对性的行 政管 人群德智育体育美、劳动、科学等领域的发展，让受教育人群 理工作指 导方针和制 度，充分调动 小学教育行政 管理人员的 积 具备接受社 会的基本技 能。教育的价值 在于提供社 会发展各领 极性，全面提高行政管理工作水平。 域的具有信 念理想，博学 多才的人才， 为社会发展 贡献自己的 三、小学教育行政管理的策略 聪明才智，推 动民族兴旺 繁荣乃至世 界和平和人 类发展。小学 1. 树立以人 为本的管 理理念。在行 政管理工 作 中树立 以人 是义务教育 的基

3、础阶段， 对小学教育行 政管理进行 探讨和分析 为本的管 理理念，深 入增强 “人性 化 ”管理工 作，在具体 管理 十分必要。 工作中注 重关切师生 间以及教员 之间的沟通情 况，倾听学生 内 一、小学教育行政管理的现状 心的声音和教员的想法。 1. 管理理念传 统化。新课 程改革的 深入以及 新的义务 教 2. 健全完善 的行 政制 度。学校应多 方面借鉴 社会各界 的改 育课程标准 颁布，不论是 在教学内 容做出调整 改变还是在 教 革成果，接 纳新时代教 育管理新理 念，针对学校 自身发展和 存 学大纲要求进一步提高，对小学教育的发展模式已有新的要求。 在的问题组建学习小组，培养、提升

4、行政管理人员的工作理念， 但目前学校 教育管理仍 旧沿袭以往的 旧的传统的 理念，行政管 加强交流 学习，提升教 员的工作综 合能力。在行 政管理工作 中 理理念落后， 不符合现代 化教育的管 理要求。以往 的行政管理 敢于探索 ，冲出旧的制度理念束缚，引进新思路。 并不能约束 新形势之下 的教师行为，已 制定的行政 管理制度不 3. 优化学校 管理系统， 增强执行 力。对学校 的行政管 理部 能行之有效 地落实到位， 教员受管理环 境的影响不 能自主提升 门做出适 合本校教育 系统发展的 调整，充分发挥 行政管理部 门 自身教学水平，不利于学校的竞争和长久发展。目前，部分学 的作用。针 对小

5、学教育 学校的分化 特点，学校应 针对本校的 发 校行政管理 权力泛化，学 术研究和教 育开展遭遇 挫折，导致学 展特 点和 学校文化组 建相适应的 管理机构，不仅 能够使学校 各 校的科研教育思想缺少创新。 部门的工 作连贯统一 化，还可以促 进师生之间以 及学校职工 间 2. 人性化行政 管理不足。 科学发展 观的核心 是以人为 本， 的关系和 谐化发展。充 分考虑管理 中心的分配 情况，避免出 现 在社会各方 面强调人的 作用，在以学生 和教师为主 体的教育机 管理工作不平衡引起行政管理失衡的现象。 构更应该关 注学校文化、 师生关系等 软件系统的 建设。 大部分 四、结束语 学校将学校

6、 的硬件设施 强化工作放在 工作之重，忽 略师生之间 总而言之， 小学教育 的行政管理 工作建设 极其重要，管 理 的沟通以及 教员与负责 人的沟通，致 使信息流传 中存在失误， 工作应顺 应时代的变 化积极引进 新思想，贯彻以 人为本的科 学 教学任务的 过程也只是 追求形式化和 强势化，出现 等级划分现 发展观要求，以学生和学校发展为目标，提高教学管理水平， 象，影响学生成绩。 不断吸取 实践经验，健 全完善行政 管理制度，提 升管理人员 的 3. 服务职能弱 化。学校制 定的制度都 是依照管 理和服务 应 工作素养，促进小学教育和学校更好发展。 运而生的，但 是小学教育 行政管理服 务的

7、职能却 日益弱化，没 有较强的服务意识，工作效率低下，累计产生很多问题，影响 行政管理工作有序进行。 参考文献： 政管理工作 的认识。注重 从学校管理 现状实际出 发，兼顾个体 与整体的关 系，用矛盾发 展的眼光看 待工作中 存 在的问题，提 高团队荣誉感，凝聚行政管理部门的力量。 2. 制度建设。 “世 界上的一 切都必须 按照一定 的规矩秩 序 作者 简介： 韩建 政（ 1979.09 ），男 ，中 共党 员，道 真县 忠 各就各位。 ”莱蒙特的这句话反映了制度规则的重要性。重视 信小学校 长，小教一 级教师， 2011 年获得贵州 省希望工程 小学 学校管理的 制度建设可 以约束学校各

8、部门人员和 教员的行为， “优秀教 师 ”称号， 2013 2016 年 连续四年荣 获县人民政 府授 对其工作开 展也可以指 明要求规 范。新 形势之下的 小学教育行 予 “先进教育工作者 ”称号 万方数据 103 1唐 芳 .试析学 校教育行 政管理 体制存在 的问题 及改革措 施 J.中外交流， 2016.05 1.思想观念。行 政管理水 平的高低由 参与管理 的职工职 业 2唐 明 .小学教育行政管理存在的问题及解决对策 J.中文科 素养有关，马克思主义哲学提出人具有 “主观能动性 ”的观点， 技期刊数据库教育科学， 2016.12 人的主观意识 进行的实践 活动能对客 观世界产 生 能动作用或 反 3黄淑芬 .小学教育行政管理存在的问题及措施 J.教育管理研 作用。此哲学 观点应用到 小学教育行 政管理实践 工作中，也就 究， 2015 是要求学校应 加强管理工 作人员对行 政管理工作 的意识和对 行 4康钦宪 .谈小学教育行政管理的创新 J.教育随笔， 2016.06