女生管理工作2.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流女生管理工作2.精品文档.女生管理工作考评结果我校把女生管理教育督导工作，作为学校发展规划的一项重要内容，积极坚持开展创建活动，牢固树立育人为本的思想，始终确立德育工作在素质教育中的首要位置。进一步发挥学校作为精神文明建设主阵地的作用，坚持“管理育人、教书育人、服务育人、环境育人”，进一步优化育人环境，提高女生管理工作质量和学校文明水准，并取得显著成绩。现汇报如下： 一、“大家唱、大家跳”获得了领导的一致好评。 上个周举行的“大家唱、大家跳”迎检活动获得了领导的一致好评，这与平时的到位管理是分不开的。 二、自觉推行校务公开制度，强化学校民主管

2、理。 学校重视行风建设,强化民主意识，实行民主管理。学校的一切重大决策、奖优罚劣、规章制度的制订等均交由全体教师会讨论通过。 学校实行了校务公开制度，女生管理工作设置领导组、监督组，有具体实施方案、实施细则，定期总结校务公开执行情况，把“重大决策、计生工作、财务收支、考核职称、师生奖惩”等主要内容都体现在公开栏上，有效地加强学校的廉政建设。 三、始终坚持德育为首，不断促进学生身心健康。 我校德育工作以“五爱”为主要内容，以基础道德和行为规范养成教育为基础，以“学会做人”为前提，以守则、规范为依托，以“五有五无”为重点，以“文明班级”评比为载体，以师德教育为导向，以德育科研为第一生产力，以“一切

3、为了学生，为了一切学生，为了学生一切”为工作出发点和归宿点。工作上“大处着眼，小处着手，近一点、实一点、小一点”，注重过程管理，努力做到全员育人，全程育人，提高德育工作针对性和实效性，具体做法： （一）实施全方位女生管理工作制度。学校采取行政值日，教师值日制度，负责全校教育教学管理检查工作，增强每位教职工都是德育工作者意识，形成全员育人，全程育人的良好局面。 加强师资队伍建设，侧重实现“三个转型”，即在管理思想上，从“经验型”向“科研型”转变；在教学思想上，由“教书型”向“育人型”转变。 实行德育导师制度。每个行政、教师至少挂靠一名女生生，定时开展谈话，平时跟踪教育，切实做好转差工作，推进学校

4、德育工作上台阶、出成效。 （二）小学生处在长身体、长知识阶段，可塑性强，但辨析能力较弱；思想不成熟，容易受各种思想影响；求知欲强，容易接受新鲜事物。要使学生在人格、智力、身体几方面生动、活泼、健康、主动发展必须依靠全体德育工作者去引导和教育。 （三） 认真规划，分阶段实施，提高女生管理工作针对性。 依据小学德育大纲要求，结合学校实际，制定三个年段德育工作重点。低年段为起始阶段，抓养成教育，习惯养成为重点；中年段侧重点在巩固提高；高年段侧重理想、守纪教育。通过制定目标，班集体建设等途径，以“学会做人”为前提，以“学会求知、学会生存、学会劳动、学会健体、学会审美”为结合点，努力把学生培养成“四有”

5、新人，适应改革开放和现代化建设需要。 “日常行为日常抓，规范教育抓不懈。” 以守则、规范为蓝本，以“五项评比”活动、“文明班级”评比活动为载体，内容全面，可操性强，班主任、同学参与意识浓烈，对树立同学集体荣誉感，良好班风形成有较大推动作用。实行班级财产管理责任制，强化师生爱护公共财物意识；实行一日两扫卫生制度，保持全天候校园整洁。 加强校园“三化”建设，进一步优化育人环境。 校园布局合理，环境幽静温馨，是学习的好场所。校园内设有标准国旗台、两图、校训，小学生守则、规范、教师职业道德均有上墙，走廊张挂名人名言，班级挂有国旗和班训。学校绿化规划布局合理，品位较高，通过环境熏陶，起着潜移默化作用，师

6、生们进一步形成了“学校是我家，我爱我的家”的思想。 开展形式多样的文体活动，丰富校园文化生活，培养同学集体荣誉感。 学校重视校园艺术节活动和校运会，每年举办一届校园文化艺术节和校运动会或单项体育竞赛， 结合“六一”儿童节、教师节、国庆节、元旦，举行系列庆祝活动，寓教于乐，进一步加强对学生的社会主义、爱国主义、集体主义教育。 发挥课堂主渠道，各学科渗透德育教育。 学校要求教师在各学科教学中，力求挖掘教材思想教育内容，并把它作为制定教学计划，评定课堂教学，评价教学工作的重要方面，特别是思想品德课教育作为重点，形成全员育人，全程育人的良好教育局面，思想教育成效显著。王天怡等47位学生被评为学校“三好学生”和“优秀少先队员”。加强学生干部培养和使用，提高学生自治自理能力。 学校在女生管理工作中重视学生干部培养，少先队部定期举办学生干部培训，班队活动设计方案评比活动，学生干部经验交流，锻炼学生干部能力，当好班主任助手，发挥学校与学生之间的桥梁作用，提高学生自治处理能力。 建立谈心制度，做到班主任与学生、科任与学生、行政与学生谈心，及时对学生进行疏导教育。推动了学校德育工作向纵深方向发展，提高工作实效性。 完善德育网络，形成了学校、家庭、社会德育工作的合力。学校设立家长学校，各班定期召开家长会，开展家访、电访等活动，进一步密切家校联系，提高教育效果。