小学三年级上册数学第二单元《求比一个数的几倍多几或少几的问题练习》教案.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学三年级上册数学第二单元求比一个数的几倍多几或少几的问题练习教案.精品文档.比一个数的几倍多几或少几的应用题练习教学内容：青岛版三年级上册数学第二单元信息窗三p19教学目标：1、能根据问题信息，将情节描述成简图（线段图），并列出相应的算式。2、通过观察、比较、讨论等活动，从而培养学生初步的概括能力和提高问题解决的能力，并初步学会用数学语言进行表达和交流。3、在数学学习的过程中，激发学生的学习兴趣，培养他们探究的欲望以及感受数学思考的条理性。教学重点：初步掌握分析方法，解答几倍多几，几倍少几问题的方法。教学难点：能根据问题信息，将情节描述成简

2、图（线段图），并列出相应的算式。教学准备：课件教学过程：一、情景导入谈话：元宵节，我们的四个好朋友去城隍庙逛了一圈，那边正举行灯会，大家一起去灯市逛逛，好不好？【在多媒体出示元宵灯会各类花灯图片，以情境“元宵节逛灯市”这一中国传统文化引入，激发学生学习兴趣，从而为复习求一个数的几倍多几或少几的应用题作铺垫，通过说说解题依据，培养学生口头表达的能力】二、复习：出示条件并提问：兔子灯有3盏，莲花灯是兔子灯的2倍，莲花灯有几盏？（一）出示应用题1：兔子灯有3盏，莲花灯比兔子灯的2倍多1盏，求莲花灯有几盏？1、 读题2、 分析题意3、 教师介绍线段图并媒体出示 3盏兔子灯 多1盏莲花灯 有？盏4、看图

3、列式，交流。师：根据线段图说说先算什么，再算什么？生反馈分步计算：32=6（盏） 综合算式：321 61=7（盏） =61 答：球形灯有7盏。 =7（盏）5、师生小结解题过程板书课题：求比一个数的几倍多几的应用题【通过媒体的动画的形式，从具体的花灯图片变化成抽象的线段图，从而达到从具体到抽象这一认知过程，再学生们动手摆小圆片，从而转到画线段图，让学生将题中蕴涵的抽象的数量关系以形象、直观的方式表达出来，能有效促进他们对问题的解决。】（二）跟进练习：亭子灯有36盏，筒形灯比亭子灯的3倍多10盏，筒形灯有几盏？1、师：根据刚才的解题思路在作业本上完成跟进练习。2、生分析过程并列式计算，反馈3、小结

4、【跟进练习快速、有效的巩固学生对于求比一个数的几倍多几的应用题的解题思路，培养他们完整性的解题思维】（三）亭子灯有36盏，筒形灯比亭子灯的3倍少10盏，筒形灯有几盏？1、师：你发现了什么？生交流2、师：这题告诉你什么？生反馈3、师生共同完成线段图4、生分析并列式解答分步计算：363=108（盏） 综合算式：363-10 108-10=98（盏） =108-10 答：筒形灯有98盏。 =98（盏） 5、补充课题：求比一个数的几倍多几或少几的应用题【把上一题的跟进练习进行改变，通过媒体出示线段图，直观的演示让学生通过比较，探究出求一个数的几倍少几的应用题的解题过程，培养他们对于知识点的迁移。】（四

5、）跟进练习： 1、师：完成课件中下一题，生自己分析并列式解答 28盏盒子灯 少17盏球形灯 有？盏2、生反馈：说题意并列式3、师生小结三、巩固练习（1）选择题猴子比长颈鹿的3倍多12只，动物园里有长颈鹿98只，动物园里猴子有几只？ A、98312 B、983-12 C、983+12（2）、自主练习题一只海龟重11千克，一只海豚的体重比海龟的8倍多5千克。这只海豚重多少千克？四、拓展练习，选择条件编问题并列式计算出示： 乌龟有25只海马有36只章鱼比乌龟的3倍多10只海豚比乌龟的2倍少5只水母比海马的3倍少15只鲸鱼比海马的2倍多20只小丑鱼是乌龟的2倍少10只【媒体出示条件，出示海底世界的图片

6、激发起学生的学习兴趣，再通过选择出不同的条件编应用题，不同能力的学生可以进行不同类型的提问，培养思维的多样性与灵活性】五、全课总结通过这节课的学习，你有哪些收获？附：板书设计：求比一个数的几倍多几或少几的应用题先算兔子灯的2倍： 先算亭子灯的3倍：32=6（盏） 363=108盏，再加上多的1盏就是莲花灯的盏数： 再减去少的10盏就是筒形灯的盏数：6+1=7（盏） 108-10=98（盏）综合算式： 综合算式：32+1 363-10=6+1 =108-10=79(盏) =98(盏)答：莲花灯有7盏。 答：筒形灯有98盏。教学反思：复习引入，通过多媒体引导学生把信息和问题完整地说一说，能充分认识

7、到问题和信息之间的联系，学生能完整的分析数量关系。借助PPT的动态变化，学生的思路有一定的层次性，在整理信息这一阶段，学生用了摆小圆片的方法来表示信息问题之间的关系，这也正符合小学三年级学生的图像认知、形象思维为主的认知规律。媒体展示了学生摆小圆片的方法，再借助多媒体动态把小圆片转变乘线段图，从而让学生深切地体会到画线段图的简洁明了，学生基本上能看懂线段图的意义，大部分学生看了动态效果后，能模仿画线段图，较弱的学生也能用手笔画出线段图，帮助学生理解了题意。复习题二的出示，是在题一的巩固提上改编的，PPT展示，把多变成了少，让学生认知新知，能从上一题上有所引申，学生们能自己分析并结题。“求比一个

8、数的几倍多几”的线段图和“求比一个数的几倍少几”的线段图是不一样的，所以媒体演示出几倍以后，因为少几，所以最后一段再缩掉了一部分，学生看了动态的演示，在分析线段图的意义时都能理解，有一名学生也因为动态演示，所以发现了更优化的结题方法。巩固题是选择和拓展，体现了孩子对本节课的整体认知，选择题分析时，学生的思路都较清晰，学生也能灵活的解题。拓展部分，是学生自己选择条件，编倍数关系的应用题，这个题是一个分层题，巡视了一圈，大部分学生都能围绕今天的教学重点进行编题，几个能力较强的学生编提高型的问题，比如通过倍数，求总数，求相差数的题，有一部分较弱的学生也能编一些最基本的倍数关系的题，学生们都能根据自己的能力完成该题，能起到一定的复习巩固并提高的效果。这节课，以多媒体贯穿，多媒体课件辅助教学以图文并茂、动静皆宜的表现形式，极大地优化了小学数学教学的整个教学过程，能实现教育效果的最优化。