孙凤霞化学教案【化学肥料】.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流孙凤霞化学教案【化学肥料】.精品文档.全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选一、 教学背景1. 面向学生：中学 小学 2， 学科：化学 2. 课时：13. 学生课前准备：课前预习完成教材81页“调查研究”的调查报告。常见化肥的样品。组织学生进行合理的分组活动，通过网络、图书馆、资料室等途径了解农作物缺氮、磷、钾的照片及相关影视资料。二、 教学课题课题2 化学肥料教学目标：知识与技能：1. 了解化学元素对植物生长的重要性及常见化学肥料的种类和作用。2. 初步掌握化学肥料的简易鉴别方法。过程与方法：1.初步学会判断植物缺乏主要营养元素的

2、特征的方法。2.进一步养成收集信息、整理信息、用文字图表表达信息的能力。情感态度与价值观：1. 了解化肥、农药对环境的影响。 三、 教材分析本课题分为两部分，一是化肥简介，简要介绍化肥的种类和作用；二是化肥的简易鉴别，介绍利用物理和化学性质初步鉴别几种常见化肥的方法。本节内容在整个教材中不是很重要，内容也比较简单。但由于学生生活在城里，缺乏对化肥的认知，学习起来还是有一定难度。【教学重点与难点】 1.重点： 化肥的种类和作用 ， 如何运用所学知识解决实际问题2.难点： 培养学生整理信息、表达信息的能力。 四、 教学方法采用的方法是实验引导探索法、归纳练习法。边实验，边分析，边讨论，要注意调动学

3、生学习的主动性和积极性，启迪他们积极思考问题，用他们已知的知识通过思维和实验现象，推理理解新的知识。课前给学生创设课外平台让学生走进社会，投入生活，参观学习调查研究，收集材料采访人物，亲近自然。课内互相交流与分享。五、 教学过程一、【课前预习】：1.农作物生长需要多种元素，其中需求量较大，而土壤中常缺少的主要是 、 、 等元素。常见的化肥有 、 、 、 . 2. 下列化肥中不属于盐的是( )ANH4NO3 BNH3H2O CNH4HCO3 D(NH4)2SO43.（09福州）植物在缺氮的情况下，生长迟缓、叶色发黄。这时需施用的化肥是（ ）AKCl BNH4HCO3 CK2CO3 DCa(H2P

4、O4 )24.我国研制的激光器“神光二号”用了磷酸二氢钾(KH2PO4)晶体。下列说法正确的是：（ ）A磷酸二氢钾也可用作复合肥料 B磷酸二氢钾是一种氧化物 C磷酸二氢钾中含有氢气 D磷酸二氢钾中磷元素为+4价5.下列化肥不溶于水的是（ ）。 A.碳酸氢铵 B.氯化铵 C.磷矿粉 D.硫酸钾6.分别向下列化肥中加入稀盐酸，有气体生成的是（ ）。A.NH4HCO3 B.Ca3(PO4)2 CK2SO4 D.KC17.在NH4Cl、NH4NO3、CO(NH2)2三种化肥中，按氮元素的质量分数由高到低的顺序排列正确的是（ ）。A. B. C. D.二、 【引入新课】：播放“新安夜空 111002 走

5、基层：丰收的季节”，学生听新闻，看着丰收的画面对本课题产生无限的遐想。教师提问： “庄稼一枝花，全靠肥当家”，你都认识哪些化学肥料?学生：分组交流课前调查结果常用化肥的种类【探究交流】： 1.阅读本课内容，将知识按表中内容进行整理。常见化肥的名称、化学式及作用类别氮肥磷肥钾肥复合肥名称化学式主要作用缺乏时的影响常见的氮肥：尿素：CO(NH2)2 氨水：（NH3H2O）铵盐：NH4HCO3、NH4Cl、(NH4)2SO4 硝酸盐：NH4NO3、NaNO3氮缺乏症：常见的磷肥：磷矿粉：Ca3(PO4)2 钙镁磷肥：钙和镁的磷酸盐重过磷酸钙Ca(H2PO4)2 过磷酸钙：Ca(H2PO4)2+CaS

6、O4磷缺乏症：常见的钾肥：硫酸钾（K2SO4） 氯化钾（KCl）钾肥缺乏症：复合肥料：磷酸二氢铵（NH4H2PO4）、磷酸氢二铵 (NH4)2HPO4、硝酸钾（KNO3）2.使用化肥与环境的关系师：请同学们观看河北灵寿县土地被化肥污染的新闻报道，然后小组交流感想： 师：化肥是植物的粮食，是提高农业生产的物质基础，合理施用化肥对提高单位面积产量和不断提高土壤肥力均起着重要的作用。但施用不合理也会带来危害，对环境造成污染。化肥的不合理施用会造成哪些危害？生：(1)污染水体（使水中N、P含量升高，富营养化）(2)污染大气（有NH3等不良气体放出）(3)破坏土壤（使土壤酸化、板结）3、常见化肥的简易鉴

7、别：请同学们观看视频：常见化肥的简易鉴别，然后小组合作完成以下表格。氮肥钾肥磷肥看外观白色晶体灰白色粉末加水全部溶于水大多数不溶于水或部分溶于水灼烧不燃烧，熔化起泡或冒烟不燃烧，跳动或有爆裂声加熟石灰放出有刺激性气味的氨气无具有刺激性气味的氨气放出教师演示实验：碳酸氢铵与熟石灰混合研磨，学生观察，闻气味 学生讨论： （1）应该如何施用氨态肥料才能避免化肥失效？ （2）化学中如何检验铵根离子？回答： （1）铵盐与碱性物质不能混合施用。(2)加熟石灰研磨，闻是否有刺激性的氨气产生。教师归纳：铵盐和碱的反应原理:2NH4CI+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O+2NH3NaOH+NH4Cl=NaC

8、l+NH3+H2O 达标测评：1、在氯化铵、尿素、硝酸钾、氨水四种化肥中，属于氮肥的是（），属于复合肥料的是（）2、星期天，小明回家发现自己家的小麦出现大面积的倒伏现象，于是就向父母提出了一条合理化的建议：明年应在小麦生长期增加施抗倒伏的化肥，你认为增施的化肥是（ ）A硝酸铵 B尿素 C过磷酸钙 D氯化钾3、盛放硝酸铵、尿素和碳酸氢铵的包装袋字迹模糊，已经分不清是哪一种，可将它们分开的方法是（ ）A、闻气味 B、观察颜色C、加碱 D、先闻气味，加碱后再闻气味4. 农村有句谚语“雷雨发庄稼”。这是由于在放电的条件下，空气中的氧气和氮气化合生成 了氮的氧化物，它经过复杂的化学变化，最后生成了易被农

9、作物吸收的硝酸盐。雷雨给庄稼施加了（ ）A、氮肥 B、磷肥 C、钾肥 D、复合肥5、随着世界人口的增长，人类对粮食的需求量不断增大。俗话说，“庄稼一枝花，全靠肥当家。”请根据所学的知识，回答下列问题：（1）农作物生长过程中，需求量最大的三种营养元素是 （填元素名称）。（2）某农民准备配制一种复合肥50kg，该复合肥中含NH4Cl、NH4H2PO4和K2SO4的质量比为1：2：2，则需要NH4H2PO4的质量为 kg，该复合肥 中氮元素的质量分数为 。（3）请写出鉴别NH4Cl和K2SO4这两种化学肥料的操作方法及实验现象： 。板书设计： 课题2 化学肥料一、常见的化学肥料 对农作物的作用缺乏症

10、状氮肥磷肥钾肥二、 常见化肥的简易鉴别 NH4HCO3、KCl、 (NH4)2SO4 、 K2SO4 加澄清石灰水液有氨味无氨味加盐酸溶于水后再加氯化钡溶液 【教学反思】本节课在教学中以实验探究为主线贯穿全过程,充分体现化学学科的特点;让学生成为课堂的主体,教师主要给学生启发指导帮助;有意识地将日常生活中的实例运用到化学中,充分体现生活处处皆化学。本节课充分达成了教学目标。体现新课程理念，突出了化学实验在学生学习中的重要地位。当然，在整个探究过程中，教师的组织和引导作用非常重要。尤其要注意在实验的基础上组织好讨论，这是有关中和反应实验探究活动能否成功的重要保证。也有一些地方值得我们去探讨，如：

11、可进一步增强课堂教学的开放性，放飞学生的思维，给他们提供更多动手、动脑的机会，亲自体验、亲自感悟，这样的教学效果可能会更好。 通过这节课的学习我认识到：注意从学生的实际出发，学生感到亲切又能增长知识，如果学生学完这节课之后，对化肥还是一无所知，那就很失败了。让学生在调查之后自己来讲，有利于提高学生的主动性和积极性。 从这节课的学习中，我发现了一些问题：1.学生对基础知识和基本技能掌握不够好，如：方程式的书写、实验的一些基本操作存在这样那样的错误，在今后的学习中，应该特别强调一下。2.本节课学生探究的问题，延伸不足。总之，在今后的教学中我会发挥自己的优势，结合学生的特点，更多的利用多媒体教学，也多向其他有经验的教师学习，取长补短。二、 教师个人介绍省份： 山东省 学校:高密市立新中学 姓名：孙凤霞 职称：一级教师 电话：0536-2325031 电子邮件：lixin2006.3 通讯地址：山东省高密市立新中学