小学数学“问题解决”子课题研究结题工作评价表.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学数学“问题解决”子课题研究结题工作评价表.精品文档.小学数学“问题解决”子课题研究结题工作评价表实验学校子课题名称评价项目评价要点评价结果权重评分立项开题问题是否清晰（是否从现象认识问题，是否抓住问题本质，是否找到问题原因）10课题是否有效（问题是否转化为课题，研究对象或内容是否清楚；课题名称是否和研究内容一致，并准确地把研究对象、问题概括出来；选题理论依据和实际意义是否充分）10方案是否周密（目标是否明确，是否根据目标找准切入点，研究思路是否清晰，研究程序、步骤、计划、分工是否清楚，研究方法和途径是否明确、是否制定研究制度和保证措施等）

2、10研究过程是否通过多种方式开展实验研究前期工作（调查访问、问卷调查等）10是否开展课例分析、案例研究等找准问题，归纳原因10是否采取对应的教学措施，借助教学法的相关知识，改进教学，解决问题10是否搜集、整理、分析资料（采集实验数据、记录资料，分类整理，选择信息，提炼观点等）10研究结果是否解决了问题（定性描述、定量说明）10是否获得经验（总结经验，或经验已被推广）10是否得到成果（优秀课例、优秀论文）10成果应用是否应用成果指导教学（案例）10总评签字:总分小学数学“问题解决”子课题研究课例评价表学校课例名称教师评价项目评 价 要 点评价结果权重分评分教学目标教学目标明确，全面、恰当，符合学生实际。10教学内容对教材理解正确、无误，能科学地使用教材。10教学过程1 教学过程结构完整，各教学环节之间逻辑严密，思路清晰，时间安排得当，教学富有创意。752 教学方法以学生的学习实践为主，学习方式合理有效，注重学习方法与习惯的培养。3 教学效果上，体现课堂氛围和谐融洽，学生学习兴趣浓厚，思维活跃，参与面广，各类学生能较好达成教学目标。教学反思反思本课教学突出特点，在适应与引导学生学习上的得失（效果、经验与教训）。5评语 签字: 总分奖别