小学语文四年级上册3《鸟的天堂》.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学语文四年级上册3鸟的天堂.精品文档.新课标人教版小学语文四年级上册3鸟的天堂精品教案教学目标：1、正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、静寂”等词语，积累文中的佳句。2、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。3、边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。教学准备：课文相关资料、图片。教学重难点：感受榕树之大，及旺盛的生命力，给鸟儿提供了广阔的生活空间，体验到人们爱护小鸟，追求自然的和谐美好。教学过程：一、预习探究：、同学们，今天我们要学习的课文，是我国著名作家巴金的作品鸟的天堂。板书课题。、当“天堂”这两个字印入你的

2、眼帘，你脑海中想到了什么？什么样的地方才能称之为“天堂”？（生：美丽的地方；无忧无虑，自由自在的地方；舒适安全的地方）带着你的想象和理解再来读课题。课前同学们已经预习了课文，通过搜集资料、预习课文，你有什么收获？（生相互交流：鸟的天堂的地理位置；巴金简介；有关榕树的知识；对课文的整体感知）二、合作交流：、课文的生词可不少，你们都认识了吗？（出示词语：白茫茫 船桨 规律 榕树 一簇簇 不可计数 缝隙 照耀 寂静 应接不暇 留恋 兴奋）、检查认读生词。（重点指导：不可计数（sh）;缝隙（x）；应（yng）接不暇）、作者一共去了几次“鸟的天堂”？（生：两次）下面请你找出作者第一次去“鸟的天堂”的段落

3、，认真地读，用心去发现：作者第一次去看到了什么样的景象？（生自读课文）三、 品读体验：、同学们读得很认真，你们一定在字里行间找到了答案，作者第一次去“鸟的天堂”，看到了什么？生汇报，谈体会。 、出示句子：（我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。）3、指导朗读，感受体会（榕树的大、枝干多、根多）、这句话里的 “不可计数”，你是怎么样理解的？你还知道生活中还有什么“不可计数”。（生：沙粒；头发；树上的叶子；天上的星星等）引导：不可计数是很多很多，数也数不清，怎么才能读出它的多？生试读。我们再把这个词带进句子里来读。（体会枝干的多，榕树

4、的大）、读这个句子，你眼前出现了什么样的大树？（出示图片）带着你的体会再来读。、作者最初以为这里是一棵榕树吗？(生找读课文的相关语句)引导：作者开始以为它是许多株茂盛的大树，船渐渐逼近了，才发现：它只是一株树！作者的心情怎样？（生：惊讶；赞叹；不敢相信；震惊）你能不能读出这种感受？生练读。4、这棵树除了大、枝多、根多，还有什么特点？细心的同学肯定还会有发现。出示句子：（那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。、谈体会，读句子。你感觉这棵树怎么样？（感受榕树叶密、绿、生命力旺盛）、创设情境：这是一棵怎样的大榕

5、树啊？请大家闭上眼睛，放飞你的想象：这棵树的枝干多得像天上的星星，数也数不清，它的树冠大得出奇，笼罩着18亩左右的河面，18亩啊，相当于我们两个学校这么大。这棵树独木成林，枝滕交错，犹如一座森林。（出示图片）如果你看到这样一棵大树，肯定有话要说。（生发挥想象练习说话，感受大榕树的美、奇。）、我们要感谢祖祖辈辈生活在这里的人们，他们没有让这棵树成为门窗、成为家具，而是让它自自然然地、快快乐乐地、自由自在地在这个小岛上生活了五百多年。让我们怀着感恩的心，再来体会这榕树的神奇和旺盛的生命力。（品读第八段）板书：树 茂盛四、 自主学习课文10至14段。1、作者第一次去“鸟的天堂”，看到了一棵高大、美丽

6、的南国的树。第二次他去他又看到了怎么样的景象呢？请同学们自己读课文10至14段，划出你喜欢的句子。生自读。划出句子，同桌交流体会。2、作者看到了什么？鸟在这里生活得怎么样？出示句子：（我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。）体会鸟多。出示句子：（我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来。）感受鸟的快乐、自由。板书：鸟 快乐小结：大榕树是鸟的家，为鸟儿遮风挡雨。鸟儿因为有树，而自由、快乐；大树因为有鸟而美丽、茂盛，充满生机。这的确是你们想象的那样，这里是鸟的天堂。（生齐读课题）所以，当作者即要离开鸟的天堂时，由衷地赞叹出示图片读句子：（昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！）五、拓展延伸：1、小练笔：现在你就是鸟的天堂中，那一只快乐、自由、无忧无虑的小鸟，你眼中的榕树、你眼中的家园是什么样子的呢？你又想对周围的农民说些什么呢？请你展开想象的翅膀，把你的所思所想写下来。汇报交流。2、作业：背诵、抄写你喜欢的段落。