小学科学六年级上册《登上月球》课堂实录.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学科学六年级上册登上月球课堂实录.精品文档.登上月球课堂实录【教学内容】青岛版科学教材六年级上册登上月球【教材分析】本课是第四单元太阳、地球和月亮中的最后一课，以认识月球的概貌为依托，以信息资料的搜集交流和共享为主要认知手段，以培养学生的想象能力和逻辑推理能力为重点，努力提高学生能够提炼信息加工信息的能力。书中内容展现了学生了解月球探究月球登上月球的科学探索过程，既呵护和保持了学生探究欲望，激发了他们科学学习兴趣，又提高了学生应用知识探索未知的能力。【学情分析】通过前面几课的学习，学生对月球已经有了大体的了解，知道了月相的成因，通过认识地球

2、、太阳等天体，对于认识月球也有了一定的知识基础、方法迁移和能力储备。【教学目标】1、指导学生通过网上阅读、观察、讨论等认识月球，了解从古至今人类对月球的不断探索及对月球的认识。2、激发学生的科学探究精神，培养学生勇于探索及空间想象能力。3、在搜集资料中合作，在交流资料中互动，在研究资料中体验科学探索的乐趣；乐于运用所学知识解决科学探究中的问题。【教学准备】多媒体课件、月球探秘网页、相关文字及图片资料、资料记录表【教学方法】自主探究法、归纳总结法【教学过程】一、投石激水，激发学生的探究兴趣1、伴乐出示卫星拍摄到的月球图片及相关资料2、师：月球是我们人类的邻居，美丽而又神秘，这节课，就请你做一名月

3、球探险家，去探索月球的无穷奥秘。（板书：登上 ）二、抛砖引玉，提出开放的研究问题1、出示一轮明月图片。师：关于月球你知道些什么？生：古诗、嫦娥的古诗。2、师：对美丽而又神秘的月球，你最想了解哪些有关她的知识？生：月球上有什么？ 我们怎么能在月球上生存？三、因地制宜，提供开放的探究资料1.探究交流师：看来，你们都是爱观察的、善表达的好孩子。为了帮助你们揭开月球奥秘，老师呀给大家准备了一些书本和资料，下面请各小组根据自己最想探究的月球奥秘，从这些资料、图片选取你需要的信息，填写到资料记录表中。（巡视、参与到学生交流中）师：哪个小组想先来展示一下你们的的收获？结合学生的汇报，适当的补充资料，帮助学生

4、掌握典型材料。生：（1）月球是个球体，是地球的卫星，距离地球约384000千米。（2）月球比地球小得多，49个月球才有一个地球大。（3）月球不会发光，我们所看到的月光是月球反射太阳的光。（4）月面高低不平，表面像铺上了一层细细的粉末。师补充多媒体资料：伽利略用望远镜观察月球，发现月球表面是凹凸不平的，由于当时的望远镜只能放大三十几倍，所以看不清月球上暗的部分竟究是什么，还以为月球和地球上一样，有山有水。于是就把月球上暗的部分当成海洋，并分别给它们起了去海、湿海、风暴洋之类的名称。月球上明亮的部分大都是山，一般称为月陆。（5）月球上没有大气，没有风、雨，是一个寂静、干旱、黑暗的世界。师多媒体展示

5、：由于月球自转和公转周期相同，所以它老是以一面对着球，在球上永远无法看见它的背面。月球背面便成为千古之谜。1959年10月，前苏联科学家向月球发射无人驾驶的宇宙火箭，飞过月球背面，并进行拍照，揭开了月球背面的谜，使人们进一步了解了月球的全貌。（6）昼夜温差大，白天最高120，晚上可降到零下180以下。（7）月球引力小，只相当于地球的六分之一，人在上面轻飘飘的。（8）没有植物、动物，没有生命。 师多媒体展示：嫦娥奔月是古代劳动人民的美好愿望，如今随着科学的不断进步、技术的不断发展，人类已经完成了登月壮举。1969年7月16日，美国的“阿波罗”11号宇宙飞船载有3名宇航员登上了奔月的征途。人类第一

6、次登月成功了！2、近代中国对月球奥秘的探索。出示我国探究月球资料卡。师：让我们来看一段录像（播放月球概况的录像）在进行了一番探索之后，你有什么感想？四、顺水推舟，实现教学时间、空间的开放师：我们虽然已经知道了月球的一些知识，但人类并没有停止对月球的探测，随着科学的发展，人类对月球将会有新的发现，科学家已经设想在月球上建立人类生活基地（出示图片），如果让你设计，你看需要哪些设施（要适应月球上的自然环境）。生：照相机、国旗师：同学们想的很好，我想不久的将来，我们的目标一定会实现。科学的探索是无穷无尽的，一个个未能解开的难解之谜等待着我们去探索，我们要好好学习，认真探索，一步一步开启科学知识的大门。