小学二年级品德与生活上册教案全册.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学二年级品德与生活上册教案全册.精品文档.区中心城区发展片区 品德与生活 集体备课第 三 册 第 单元主备人： 复备人： 学 校： 班 级： 打 造 精 品 教 案，努 力 提 高 课 堂 教 学 效 益 。单 元 备 课科目： 品德与生活 第 一 单元 学情分析 单元主题我爱我班单元知识体系分析本单元秉承中国“见贤思齐”、“宽厚仁爱”“勿以善小而不为”、“诚信”等传统道德精髓，以强调“品德培养回归生活”、“积极引导学生健康发展”、“情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一”、“倡导自主、探究性学习”等现代教育理念为基本建构思想，使学生

2、明确自己是集体中的一员。并从有序友爱真诚进取的班级生活中体验到集体生活的快乐。让学生多参与集体生活。培养儿童的爱心、责任感、自信、乐观、宽容、欣赏和尊重他人追求上进的情感与态度。本单元依据儿童的身心发展特点、认知规律及审美能力，从班集体生活中的人与人、人与集体的关系逻辑展开呈现，自“我佩服的同学” 的直观感知，到“找长处”的探索发现，到和“同学相处的”情景体验，到“夸夸我的班集体”，形成“我爱我班”的美好情感，最后还为学生搭建了一个“我为班级做点事”的实践平台。过程安排亦步亦趋，“知、情、意、行”贯穿其中，目标的实现水到渠成。单元目标情感与态度：尊敬老师；喜欢和同学交往；热爱学校和班集体；自信

3、，诚实，求上进。行为与习惯：养成基本的文明行为，遵守纪律。知识与技能：初步掌握与老师、同学交往的技巧，初步培养学生的交际能力。过程与方法：尝试用观察、讨论、采访等方法进行探究活动。单元重难点及解决策略单元教学重点：1、让学生学会待人接物时要有文明、有礼貌，热情待人，尊敬长辈。2、教育学生学会谦让，学会团结和诚信。3、培养学生主动探究，动手实践的能力。单元教学难点：1、学会相互沟通，增进友谊，锻炼自己与人交往。2、培养学生主动探究，动手实践的能力。单元教学方法尝试用观察、讨论、采访等方法进行探究活动。. 课时划分课题 课时主题一 我佩服的同学 2 主题二 找长处 2主题三 和同学相处 2主题四

4、夸夸我的班集体 3课 时 教 案课题我佩服的同学课型 新授课时2 教学目标知识目标1、善于发现同学的优点。2、学会欣赏、赞美他人的优点3、能学习同学的优点、长处，激励自己进步。能力目标以采访、拍照等实践活动为平台，培养学生主动探究、动手实践的能力。情感目标 引导学生主动接触同学，互相沟通，增进友谊。养成虚心学习别人的长处和优点的习惯。教 学重、难点1、引导学生主动接触同学，找同学的长处。2、学会相互沟通，增进友谊，锻炼自己与人交往。3、培养学生主动探究，动手实践的能力。教学准备及使用说明教师：课件、优点放送卡、奖状。学生：个别学生准备才艺展示所需的物品等。教学方法 尝试用观察、讨论、采访等方法

5、进行探究活动教学过程教学过程教学过程第一课时 我佩服他们一、活动导入听说我们班的同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢？ 1、第一张奖状是勇敢奖，奖给咱们班最勇敢的人。2、第二张奖状是优点奖奖给这个团结、进取的优秀班集体中，一个有优点并且能找到别人有优点的同学。 3、第三张是学习奖-奖给能努力学习别人优点的同学。二、活动中明理：为同学找优点。小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言；在别人讲述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点。然后，全班交流：你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做?小结：每个人都有许多的优点，我

6、们应该正确了解自己的优点，积极地发掘它，增强对自己的信心。评价：同学们，你认为应该奖给谁呢？为什么？1、学生自由发言，说出原因。 从多种角度称赞同学：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个的人”、“你是一个的同学”。（附赞美词语：乐于助人、兴趣广泛、有恒心、认真学习、勇敢、温柔、有理想、善良、文静、细心、坚强、思维能力强、组织能力强、有责任心、有主见、善解人意、活泼开朗、尊敬老师、坦率、人际关系好、热爱劳动、诚实、聪明、热情大方、成绩优秀、五官端正、眉清目秀、身材苗条等，跑步快耐力佳、幽默风趣、上课专心、运动健将、老师有问必答、班上的开心果、棋艺不错、生物不错、篮球

7、不错、心胸宽大、能虚心接受批评、乐观开朗、温柔友善、见义勇为、幽默、爱读书、数学好）2、同桌交流夸夸别人，为制作优点卡做准备 3、师：听同学们一说，老师现在发现，咱们班有优点的同学可真多！我看这样，能不能把你想说的制成优点卡送给同学，好不好？ 三、实践中导行1、制作优点卡教师演示指导，（可以为同桌，也可以为其他同学）。2、赠送优点卡（投影演示）：找个几个同学展示自己的设计：说说给谁的，他的优点是什么？说说你的心里话！最后把优点卡亲手送给他。 收到优点卡的学生谈感受教师帮助张贴优点卡（选学生展示） 3、集体活动，赠送优点卡4、为没有收到优点卡的同学找到优点？ 每位同学都他们真诚地对他（她）说一句

8、由衷、贴切、独特赞美的话。通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。全班同学为他找优点，用恰当的、带有个性化的方式夸奖同桌，如竖起大拇指、拍拍对方的肩膀、微笑等。针对平时不引人注意的、性格内向的学生，教师通过带头为其找长处，引导其他学生为其找优点，写在老师制作的优点卡上，学生受到了极大的鼓舞，感受到集体的关怀与温暖，促使其与班集体、与同学更融洽的相处。 师：现在，咱们班每个同学都找到了自己的优点，也学会了给别人找优点，这个消息被一位小记者听说了，他要来采访一下大家，（投影：听到同学的夸奖，你心里有什么想法？你在夸奖别人的时候有什么感受？） 四、颁发奖状教师总结：无论是赞美别

9、人，还是被别人赞美，都会给人带来积极、愉快、高兴的体验。因此在生活中，我们要学会观察，积极发现别人的进步与优点，以恰当的方式告诉他，让他知道你对他的欣赏，使大家生活在一个愉快和谐的环境中。 同学们，知道我们的第二张、第三张奖状应该给谁了吗？(学生说自己的想法) 师：每个同学都找到了自己的优点，也学会了给别人找优点。其实我们每一个有优点的人和每一个能发现别人优点的人，都是这张奖状的主人。全班同学在奖状上签名。第二课时 我和同学合个影一、活动导课1、活动：“超级模仿秀” 请特长同学表演几个舞蹈、武术动作、写几个字、等，现场请同学模仿，看谁学的最像。2、交流活动感受交流活动中、活动后感受引导学生体会

10、到小榜样的精彩表现来之不易二、采访成果交流、加深认识。采访小榜样：他们这些出色的本领是怎样炼成的？展示交流采访的成果，小组交流、集体交流相结合三、感悟交流同学们共同回忆大家一起走过的那些美好的、难以忘怀的生活。四、欣赏、互勉五、总结概括本课复 备 复 备 复 备 板书设计我佩服的同学我佩服他们我和同学合个影复 备 课 堂练习 每个人都有值得钦佩的地方，你发现了他们多少闪光点？（越多越好）作业设计美好的友情需要大家共同努力，在班里有哪些同学可以成为你的好朋友？教学反思课 时 教 案课题找长处课型新授 课时2 教学目标知识目标引导学生正确认识自己的长处，也能欣赏别人的长处。能力目标通过制作赞美卡的

11、活动培养学生的创新意识和动手操作能力。情感目标1、通过找自己的长处，让学生树立自信心，形成积极乐观的生活态度。2、通过寻找同学的长处培养学生悦纳别人，同学之间互相尊重、友好相处、见贤思齐、的良好品质。教 学重、难点在正确的认识自己的同时，也能正看到别人的优点、长处。让学生学会互相尊重、友好相处。教学准备及使用说明1、学生准备好做赞美卡的彩色纸、彩笔、剪刀。2、教师自制的教学课件、手电筒。教学方法 谈话法、观察法、体验法、调查法、讨论法、激趣法、讨论交流法、自主探究法、角色扮演法、动手制作法等教学过程教学过程第一课时 优点聚光一、游戏导课师生先做一个善于发现他人优点、特点的游戏“猜猜他是谁”教师

12、描述班里一位同学的优点学生听优点、猜伙伴二、亮眼睛 找长处（引导学生认识到人各有所长）教师：班里同学各有优点，大家都有双亮眼睛，把你的发现告诉大家学。生在老师引导下从不同侧面说同学的优点三、故事明理通过故事教育学生欣赏他人长处、学习他人长处，包括看起来不如自己的人也有其长处也要学习。课件出示柳公权学字的故事，引导学生认识到人各有所长听故事，说说向柳公权学习什么四、欣赏格言明理课件出示格言 读一读格言、说说意思五、游戏活动：优点聚光教师拿手电筒，光照到谁，谁就站起来，接受同学们的评议共同评说同学的优点或长处教师参与活动中，和学生一起为同学找长处，引导学生认识到人各有所长，增强学生的自信心（注：此

13、环节教师在课前了解的基础上，借活动机会，有意识引导大家说差生、和缺乏自信学生的优点）六、活动：夸同桌扩大参与范围，让每个学生都有机会体验到被欣赏和欣赏他人的快乐。同桌、邻桌之间互相找长处、说优点七、教师总结再次点题加深认识。第二课时 卡片送给小伙伴 一、创设气氛、一同做律动，导语衔接上节课伴随音乐幸福拍手歌边唱边做动作问：怎样表示对别人的欣赏？学生讨论播放课件：樱桃小丸子带着大家走进她的“心意小屋”。引导学生读闪光卡上的话。欣赏激趣，欣赏闪光卡二、交流创意启发开拓学生思路、鼓励学生创新，为做闪光卡准备、培养学生创新意识学生交流创意三、制作卡片锻炼动手能力讲清制作及使用剪刀等注意事项，巡视指导独

14、立制作或与同学合作制作闪光卡。四、作品交流：小组内交流做好的闪光卡，自愿把自己认为得意的作品钉在展示板上，向全班展示。对学生作品给予鼓励性评价、表扬，指导学生欣赏彼此的作品。复 备 复 备 _板书设计找长处优点聚光卡片送给小伙伴复 备 课 堂练习 1、教师任意点一名同学，请其他同学讲出他的优点。2、你收到了几张卡片？送出了几张？作业设计独立制作或与同学合作制作闪光卡。教学反思课 时 教 案课题和同学相处课型 新授课时2 教学目标知识目标通过同学之间交流发生的真实的故事，引导学生学会坦诚待人，懂得同学之间要互相关心、互相帮助、互相理解。能力目标培养学生的社交能力，进一步引导学生珍惜同学之间的友谊

15、。情感目标进一步提高学生道德品质、提升他们的心性，来进一步适应社会。教 学重、难点体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。教学准备及使用说明教师准备：故事、格言并制作成多媒体课件、了解班中较差的和较缺乏自信的学生、磁带幸福拍手歌等学生准备：曾感动过自己的故事、彩色卡纸、剪刀等。教学方法 谈话法、观察法、体验法、调查法、讨论法、激趣法、讨论交流法、自主探究法、角色扮演法、动手制作法等教学过程教学过程第一课时 小记者在行动一、 导入新课播放歌曲：找朋友学生随音乐边唱边游戏二、趣味心理测验：你有多少朋友教师出示测试题学生听题、默默记下自己的选择教师公布测验参考结果，你想更

16、加受朋友欢迎吗？共同寻找与朋友相处的秘诀学生对照结果，了解自己的交友情况三、小记者采访：探究与同学相处的秘诀1、共同商讨怎样采访，应当注意哪些问题小组、全班交流讨论2、我们班谁的朋友多？采访一下，教师观看采访过程个别学生采访班里朋友多的一位同学，其余同学观看采访过程3、师生评议采访过程，共同纠正出现的问题（采访记录重点指导）自由发言4、还想采访谁？如：同学、高年级学生、老师等5、根据采访对象分组展开采访活动，教师参与活动展开采访活动6汇报采访结果、整理各组整理采访卡、集体讨论、汇报“一棵樱桃树的故事”引出诚信话题，结合交往中的实际，讨论：与同学相处需要诚信吗？（注：要结合学生的汇报，机动处理，

17、可作为补充、也可作为深化）学生读一读，加深认识引导学生通过故事欣赏和讨论，感悟处在于人交往过程中诚实守信的重要性，自觉学做诚实的人7、教师整理、总结出与朋友相处的秘诀四、课外延伸：采访活动引导学生采访家长、哥哥姐姐或朋友等课堂上没有采访的人。第二课时 对台戏 演一演一、创设情境1、录像播放课本16页的情境看录像后，模拟表演，体验不同的结果2、铅笔盒被碰掉了，学生设想会出现怎样的结果，请同学表演不同的两种情况3、学生讨论：遇到类似情形怎么办二、体验活动利用学生善模仿的特点，给出学生生活中多见的情景让学生体验与人相处的多种感受。自由发表自己的感悟1、根据教师课件出示几种情境（课本25页内容以及本班

18、的真实事例）各组自选其中一个情节，自编自演学生自选不同的情景进行表演、体验活动2、各组准备，教师交流、引导小组排练3、请几组演给大家。教师自己或引导学生及时评议，师生共同评价奖励小标志三、讨论总结：学生观看、与老师一同评议、谈收获引导学生谈谈对诚实、宽容、礼貌、尊重在与人相处中的重要性的认识学生自由发言谈收获，强化认识四、小结复 备 复 备 _板书设计和同学相处小记者在行动对台戏 演一演复 备 课 堂练习 第一课时1、你采访了几位同学？2、你提出了几个有价值的问题？3、通过采访，你的收获是什么？第二课时1、在亲自体验中，你发现了什么？2、你能站在对方立场上看待这个问题吗？作业设计第一课时课外延

19、伸：采访活动采访家长、哥哥、姐姐或朋友等课堂上没有采访的人教学反思课 时 教 案课题夸夸我的班集体课型 新授课时 3教学目标知识目标1、让学生体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。 2、明白自己是集体的一员，初步理解“班级为我，我为班级”的依存关系。能力目标提高学生的交往能力、分析问题、解决问题和表达自已看法的能力。情感目标 培养同学们的集体荣誉感，引导他们爱护班级荣誉。教 学重、难点体会班集体的温暖，提高各方面的能力，学会表达自已的看法并互相交流。教学准备及使用说明 教师：春游的情境图学生：准备制作感谢卡的材料。教学方法 探究、讨论、资料调查、实践性活动、讲故事

20、、练习教学过程教学过程教学过程教学过程第一课时一、歌曲导入1、师生一起拍手唱上学歌。2、你、我、他（她）、老师共同组成了快乐的班集体，开始了愉快的班级生活，在集体中，你都经历了哪些快乐的事？（提示学生从上课、课间活动、集体活动等多方面回答。） 二、儿歌互动 1、听大家说了不少发生在我们班级里的快乐有趣的故事。我们在朝夕相处中，团结友爱，相互帮助，不知不觉创造了快乐，也享受着快乐。让我们做个游戏，每个人说一件发生在我们班集体的快乐的事。师生活动：2、拍手说儿歌：说快乐，讲快乐，快乐的事情真是多，想一想，看一看，*把快乐带给我。3、在搜寻快乐中，我们发现我们自己就是快乐的制造者，让我们数一数，算一

21、算，自己为别人带来了哪些快乐？说给同组听。4、教师在小组中巡视，5、谁能说说你给谁带来过快乐？6、师小结：看来快乐无处不在，无时不在，只要我们能好好表现，就能创造快乐、享受快乐。三、理性思考1、在实际生活中，我们还是会遇到一些不高兴的事情。2、课件展示：(1)某同学垂头丧气地拿着一张考了50分的试卷。(2)上楼梯时不注意跌伤了(3)跟同桌吵架了3、你们遇到过类似的事情吗？老师看到你们现在却是满面春风，非常高兴的呀。能告诉老师你们是怎样走出不快乐的吗？4、学生思考交流。5、师小结：小朋友说得好！只要我们认真去做事，热心帮助他人，以积极的态度面对困难，我们的生活永远都会充满快乐。第二课时一、图片导

22、入1、上节课我们共同分享了班集体给我们带来的快乐，这节课，我们请到学校的优秀班级五年级三班去参观一下。2、出示照片：五年级三班，洁静的教室，整齐的桌椅，班级的奖状3、小朋友们，你们看到了什么？二、师生互动交流1、请小朋友看看我们室内奖状，统计一下，我们都得了哪些荣誉呢？2、师生共同数奖状和奖牌的数量。3、谁来说说我们班获得了哪些荣誉？4、师小结：这些都是我们班的小朋友团结努力的结果，让我们用热烈的掌声祝贺我们获得了这么多荣誉。5、小朋友们，你们个人都得了哪些奖励呢？6、我看小朋友在说的时候，特激动，特自豪，老师想给大家讲一个故事：在今年的春季田径运动会上，一名运动员在100的比赛中，为了躲避横

23、穿跑道的一年级小同学而没有获得名次，大家都觉得非常可惜，奖状当然是没得到，但大会主席团却表扬了这个同学。当时老师非常感动！这算不算荣誉？7、 学生交流汇报。（让学生明白不是得了奖才算荣誉）三、回忆情境，展开探究1、当我们获得荣誉的时候，你能说说自己的感受吗？请小朋友准备一下，谁愿意接受接受我的采访。2、采访活动：教师走到学生跟前，请学生谈一谈当时获得荣誉时的感受。3、这些荣誉是怎样得来的呢？像我们*比赛的第一名，像*同学的第二名。请小组内议一议。4、小组内交流。5、我们先谈谈是怎样取得了*比赛第一名的好成绩。（是大家认真训练的结果，团结力量大，老师也有功劳）6、那*同学成绩的获得呢？7、师小结

24、：是的，无论是班级荣誉，还是个人荣誉，都倾注了小朋友的努力，这些荣誉来之不易，更需要小朋友来维护。四、故事引领，辨析行为1、师讲故事：二、一班的同学经过共同努力，得到了流动红旗，可是有一天，班级的*同学在卫生区不注意扔了个纸团，恰巧被值勤的老师发现了，收走了他们班级的流动红旗。2、听了我讲的故事，小朋友们有什么感受，谈一谈吧？3、那我们怎样爱护荣誉，让荣誉永驻我们班级呢？4、小朋友谈得很具体，把你们的想法写在课本第19页的空白处吧！记得提醒自己说话算数哟！班级荣誉需要大家创造，班级荣誉需要大家爱护，我们以后还会创造更多的荣誉。第三课时一、读书导入1、在我们这个班集体中所取得的每一项荣誉，取得的

25、每一点一滴的进步都离不开同学们的共同努力。请小朋友看看第20页教科书（学生浇花，擦门牌、进行接力比赛、整理图书的情景）。2、图中的小朋友在干什么？3、指生说。4、是的，这些虽然都是我们平学习生活中的小事，但是，这些小事对于我们来说却非常重要。小朋友，你们都为班级做过哪些事情？说来听听。5、学生以小组为单位讨论，师巡视6、小朋友用一颗颗爱心，一双双勤劳的小手，为班级做了许多事情，据你观察了解，你周围的同学都为班级做过什么事情？7、学生思考交流。8、师小结：听了小朋友的介绍，老师被你们这种乐于奉献的精神深深地感动了，我也要向你们学习，你们也是我的小老师。二、召开金点子发布会1、因为有了小朋友的共同努力，我们的班集体才变得如此美好。可是上学年我们班级并没有评上“优秀班级”，可见我们和优秀的班集体相比还存在差距，问题出在哪儿？大家有什么想法？现在大家讨论一下吧。