小鹿的玫瑰花(教学设计).doc
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1、4小鹿的玫瑰花小鹿的玫瑰花教学目标教学目标:1、会认“玫、瑰、骨、惋、拐、瘸、终、莺”这 8 个字.2、写字:重点指导”谢”字,学生举一反三,学写”微、渐”,掌握左中右结构字的写法.3、分角色有感情地朗读课文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。教学教学重点重点:1、识字、写字。2、分角色有感情地朗读课文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。教学教学难点难点:懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽,认识到为别人创造幸福,自己从中也能得到快乐。教法与学法教法与学法:教法:创设情景法、引导点拨法。学法:入情诵读法、质疑讨论法。教学准备教学准备:多媒体课件。课时安排课时安排:2 课时。第一课时第一课时一、激趣导入1
2、. 今天老师给大家准备了一份礼物,瞧,这是什么?(玫瑰花)2. 教读“玫瑰”(注意轻声)3. 用一个词语来夸奖一下玫瑰花(漂亮,美丽,好看,芳香宜人等)4. 用“一束()的玫瑰花”的形式来说话5. 引出课题(过渡)这么漂亮的玫瑰花你们喜欢吗?(喜欢)有一只小鹿也很喜欢,他还在门前的花坛里种了一从玫瑰!今天我们就一起去看看第四课小鹿的玫瑰花。6. 齐读课题(高兴地、十分高兴地、非常高兴地)二、初读识字.1. 动画朗读(过渡)想不想知道小鹿和玫瑰花之间发生了什么故事吗?(想)下面就和老师一起去看看这个故事。不过要带着问题去听去看。要求:1、注意看玫瑰花的变化。2、注意观察小鹿及鹿弟弟的表情的变化。
3、3、注意说话的语气。2. 学生自由朗读(PPT 出示自读要求)自读要求:1、标出自然段序号。2、圈圈点点地读。3、带着感情去朗读课文。(过渡)这么好听的故事想不想和老师一起去读一读呢?(想)别着急,在读之前先来认识一下生字宝宝。3. 识字(1)认读生字(注意:骨、终、莺的读音)【齐读开火车男女生】玫、瑰、骨、惋、拐、瘸、终、莺(过渡)同学们真棒!现在生字宝宝带着他们的朋友一起来了,你还能认出他们吗?(2)认读词语玫瑰 花骨朵儿 终于跌伤一瘸一拐惋惜黄莺A. 自由读B. 小组读(过渡)生字宝宝真是个顽皮的孩子,这下他们又跑到课文中和同学们捉迷藏了,那我们一起去看课文!四、理解课文,指导朗读(一)
4、理解鹿弟弟说玫瑰白栽了1. 小鹿是怎样种玫瑰的呢?找一找课文【PPT 出示:他常常去松土、浇水】2. 重点理解“常常”,感受小鹿种玫瑰花的辛苦。3. 欣赏玫瑰花的长势,体验劳动的快乐。(过渡)小鹿的辛勤劳动很快有了回报,你瞧【PPT 出示,指导读出快乐、欣喜】玫瑰慢慢地抽出枝条,长出了嫩绿的叶子。过了些日子, 玫瑰枝头长出了许多花骨朵儿。 小鹿和弟弟一起数了数,总共有三十二个,他们高兴极了。体会:小鹿的心情。他看着玫瑰花会说些什么?俗话说:一分耕耘,一分收获。让我们来读读这两个自然段 ,共同祝贺小鹿吧!4. 引导读第自然段:(过渡)时间一天天过去了,花骨朵儿渐渐地长大了。就在小鹿高兴万分的时候
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