小学教师远程研修实施方案 (2).doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学教师远程研修实施方案 (2).精品文档.小学教师远程研修实施方案 根据年全省中小学教师全员远程研修工程实施方案和罗教体字53号文规定，为了及时组织全体教师参加远程研修，切实保障培训效果，进一步做好研修工作，特制定如下方案： 一、准备工作：1.成立我校年小学教师全员远程研修工作组。为组织好我校本次研修工作，针对本次研修工作规模大，任务重，我校决定加强组织领导，在校园网站特地专门开通“培训园地”专栏，予以随时公布公开相关研修信息。成立由校长担任组长校长担任副组长的研修领导小组，并配专人具体负责相关的组织、报名、技术、宣传、安全、信息交流等工作

2、，以确保每一位参训教师都能保质保量的完成本次研修任务，力争我校今年的研修效果得到更大幅度提升。 2.做好微机和网络排查，学校网络管理员按照省小学研修学校计算机网络条件与标准开展摸查、测试，做到早发现问题、早解决问题，保证教师能够顺利参加研修。 3.发放人手一本修订后的义务教育课程标准(2011年版)，提早学习，提前研究，并做好学习记录。 4.选派骨干教师参加远程研修培训。 二、宣传发动： 做好动员培训，明确学习流程与任务。 学校于集中培训前，召开研修动员会，做好宣传发动工作。教育全校教师端正学习思想，提高学习热情。组织教师认真学习学员操作手册及省小学教师远程研修学员考核评价标准，明确研修目标和

3、评价标准。组织全体参训教师于集中培训前完成帐号、密码的检测，解决帐号密码错误等问题，确保每位参训教师无障碍参加远程研修。 三、总体安排 1.研修人员：我镇共涉及六个研修科目，共108人。其中研修语文的59人四个研修组（包括4个研修组长），；研修数学的34人,两个研修组（包括2个研修组长）；研修英语的8人，研修音乐、体育、美术的分别是2、1、4人。 2.研修时间： 8月5日 10日为集中研修，远程研修期间集中研修6天，每个学科6个专题，每个专题6学时，共36学时。语文、数学和英语学科教师在义务教育新课标远程集中研修结束后，秋季开学后继续进行“双对接”分散研修，其中，课例研究专题学习2周，课例打磨

4、3周，共5个周，18学时。 3.研修内容：以教育部各科修订后的义务教育课程标准(2011年版)内容框架，分上、下篇。上篇1个模块，包括课程标准的顶层设计（课程定位、性质、课程目标、设计思路等），课程标准修订背景和主要修订内容。下篇5个模块，按课程内容板块或围绕基于课程标准的教学设置专题。小学语文、数学和英语学科的参训教师在完成6个专题课标培训后，要从贯彻新课程标准的4个课例研究专题中，选学其中2个专题，并以研修组为单位打磨一节课，磨课目标指向新课标的修改点，从而将课标学习与实践贯彻结合起来。 4.组织形式：本次远程研修还采取分组研修的形式，将所有参加远程研修的人员按照10-15人为一组进行分组

5、，每组配备一名组长。 5.主要任务：视频课程学习、完成作业、提问答问、发表随笔、进行点评、参与在线研讨、研修组磨课和线下各种活动。学员、研修组长、指导教师合格或优秀标准都有明确要求。 四、各项组织职责要求 （一）领导小组职责： 根据上级管理部门的要求，组织、领导本次教师远程研修活动，并负责监督检查各学科远程研修活动的过程和效果，确保我校教师远程研修活动的顺利进行，取得实效。 （二）学科指导小组职责： 1.组织本组全体参训教师按时到指定地点收看视频和集体研讨。督促、引导教师按时收看视频、完成作业和积极参与网上研讨，组织好本组教师面对面的探讨，保证本组的每一位成员保质保量完成研修任务。督促教师按时

6、自学研修。对有困难的教师实施帮教措施，整体推进学科全员培训工作。 2.按时记录教师考勤情况定时反馈和上报。 3.组织集体研讨的议程内容和主题，确保研讨质量。研讨内容和主题要对接课堂教学和校本研修。 4.分散研修期间，要结合校本教研活动，制定每周的研修计划，在每个专题研修之前将计划（电子稿）上报教学研究中心，并严格监督管理，保证分散研修落到实处。 5.负责指导、管理本研修组研修活动，编辑本组研修简报，推荐本组优秀作业和资源，做好集体磨课作业的评选工作。 6.按照学校要求，落实好常规学习工作要求，执行好学校的有关规定，针对培训中出现的问题及时解决，不能解决的要及时向领导反映，提出解决问题的办法。

7、7.研修工作结束后，要向教学研究中心提交研修总结报告（电子稿）。 8.研修期间，研修组长每天向宣传小组报送一条新闻稿件。 （三）宣传小组职责要求： 1.学校集中研修期间制作一期简报，分散研修阶段每周制作一期简报。 2.要及时上传学校的研修动态，及时反馈基层单位的意见和建议，以新闻稿件、图片、简讯等主要方式。 3.集中研修期间，各校每天向区教体局报送1条以上新闻稿件；分散研修阶段，每两天报送1条以上新闻稿件，中小每天至少一条。区新闻组将择优向市教育局报送。 五、研修管理与保障 1.思想高度重视，认真做好组织管理工作。积极向参训教师宣传此次研修活动的重要意义，利用好本校网络资源，实行集中组织与管理

8、，责任到人，确保研修期间的网络畅通，确保人人参与，全程参与。 2.研修教师依据课程研修的要求，完成观看视频、撰写作业、参与互动、总结反思等研修任务。 3 .教学研究指导中心及学科指导相关人员，根据研修情况，有针对性地开展巡视指导，解决问题，检查督促，提高研修效益。对教师个人参与研修的情况进行统计，主要从参与学习的时间及作业的质量、参与讨论交流的情况等多个方面来进行评价。 4.研修教师按时完成研修工作总结，完成总结后，结合实际研修情况参与评定优秀指导教师和优秀学员。按照省项目办的要求，达到合格标准，在信息管理系统个人电子帐户记入A类学分16分。对达不到合格标准的指导教师、参训学员不计学分,并予以

9、通报批评，评优树先一票否决，由学校统一支付的研修费用个人承担。 镇中心小学 .6.20附件2： 镇小学教师远程研修学员考核评价标准 学员个人学习考核评价内容包括视频课程学习、完成作业、提问答问、参与在线研讨、研修组磨课和线下各种活动。考核以学员在线学习留存的材料、数据和学员参与研修活动情况为主要依据，由学校对照优秀合格标准考核评价学员学习。 1.合格学员基本要求 （1）完成4次专题作业； （2）学完专题学习引导所列内容，完成回馈练习； （3）每专题发帖不少于5次，共发帖不少于40次； （4）参加在线研讨，每次研讨发帖数不少于3个； （5）阅读个专题课程简报； （6）全程参与本组磨课，完成本人承

10、担的磨课任务，其中发文章1篇或在网上发帖5次以上； （7）参加研修组的各项研修活动； （8）作业抄袭、粘贴评论者一经查实，视为不合格。 2.优秀学员评价标准 （1）研修组中获得较多奖励分的合格学员； （2）能克服各种困难，坚持参加完各项学习任务； （3）撰写了高质量的远程研修总结或研修后的教学研修行动改进计划； （4）积极参与班组线下研讨活动，并起到骨干带头作用； （5）热心为班级服务，主动帮助他人，得到班主任、指导教师和学员的广泛认可； （6）得到本学科课程团队的推荐。 3.学员奖励分评分标准（奖励分仅用于评优参考） （1）作业或文章被县区指导组推荐加1分，并奖励所在研修组组长1分； （2）

11、作业或文章受到省课程团队推荐加3分，并奖励所在研修组长1分； （3）作业或文章被简报引用加5分，并奖励所在研修组长1分； （4）作业被课程团队专家设为资源，奖励10分，并奖励所在研修组长1分； （5）精彩评论由省团队加分1分； （6）提出好的问题由省专家加1分； （7）主动答问受省专家肯定加1分； （8）在线研讨发帖受省专家肯定加1分； （9）集体磨课承担上课任务的加1分。同一加分项获多人推荐，只能加分一次。 4.评价和奖励办法 （1）合格学员考核，由平台反馈学员参与研修学习的相关数据，经学校审核后确定； （2）学校依据优秀学员评价标准，在合格学员中推出优秀学员入选名单，报县区教师教育管理部门

12、审核批准，推荐比例由市教育行政部门确定。 （3）优秀学员由市教育行政部门表彰奖励。 （4）考核暂不合格的学员，要在研修结束后十日内，补充完成学习任务，再度考核合格后，补登继续教育学分。 镇中心小学 .6.20附件3： 镇中心小学教师远程研修工作要求 为确保我镇小学教师远程研修工作的顺利开展，保质保量按时完成研修学习任务，实现合格率100%，借助远程研修这一平台，提升全镇小学教师的业务素质，为镇小学教育教学质量的提高奠定坚实基础，特制定工作要求如下： 1.研修组长要求： （1）组织好全组教师参加在线研讨和线下各项活动，本人研修期间发帖数不少于100个； （2）本组学员作业阅读点评数达到100%；

13、 （3）组织研修组开展磨课活动，本组磨课合格； （4）带头参加研修学习，完成合格学员除专题作业之外的各项学习指标； （5）优秀研修组长及先进研修组评价，按省规定目标执行。 2.研修教师要求： （1）按时参加在线研讨和线下活动，每专题发帖不少于5次，共发帖不少于40次，完成4次作业，学完专题学习引导所列内容及回馈练习，参加在线研讨，每次发帖数不少于3个，阅读专题课程简报。 （2）全程参加本组磨课活动，完成本人所承担的磨课任务，其中发文章1篇或网上发帖5次以上；参加研修组的各项研修活动。 （3）作业抄袭、粘贴评论者一经查实，视为不合格。 （4）按省定标准的项目执行。 3.教师远程研修制度要求： （1）按时保质保量完成研修任务，不合格者，研修经费自付，并取消当年度评优树先资格（含年度考核及师德考核优秀资格）； （2）采用学科教研员负责制，每学科教研人员必须对自身学科负责，负责协调调度，按学科每有一人次不合格，取消教研员当年度评优树先资格； （3）学科研修组长所负责的学科组中，每有1人不合格，取消研修组长当年度评优树先资格； （4）教干（含村小管理者）主要负责调度、协调工作，为研修提供各种必备条件，营造研修环境，积极投身培训研修活动，如出现不合格者，取消当年度评优树先资格； （5）被评为优秀学员、优秀研修组长、优秀指导教师者，在本年度总量化积分中加5分。