小学体育《水平三跨越式跳高》课的设计说明.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学体育水平三跨越式跳高课的设计说明.精品文档.课的设计说明一、指导思想：本节课是以体育课程标准为依据，树立“健康第一”的指导思想。立足于面向全体学生，关注每个学生的进步与提高，使每个学生学有所得、学有所获。此课将“生活化”教学的新理念贯穿于教学的全过程。通过教学内容的生活化、情景创设的生活化、教学过程的生活化、教学器材的生活化、教师语言的生活化等，让学生掌握跨钻结合的动作，同时注重学生们的规范意识、规则意识、合作意识、探究意识、团队意识、竞争意识等，让课堂教学体现出民主、和谐、平等的师生关系。关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到

2、成功的喜悦，促进全面和谐发展。二、教材分析水平三跨越式跳高是小学阶段教材的重要内容，占有相当的比例，教学中也占有十分重要的地位。是小学生最喜爱的体育项目之一。本节课主要是让学生初步掌握跨越式跳高的起跳动作和两腿依次摆动过横竿的动作方法。针对学生在学习过程中出现的难点、恐惧心理和缺少自信等情况，本课通过用跳绳代替横竿，用分层次练习等手段，丰富教学形式，提高教学效果，并让学生都有展示自我，体验成功的快乐。三、学情分析：水平三（五年级）学生身体正处于生长发育期，身体素质和运动能力有了一定的发展，但协调性和灵敏性还需继续提高。特别是快速的跨、跳练习，以前接触的较少，在学习中都有跃跃欲试的兴趣。在学习中

3、安排练习的难度要适中，要由易到难，循序渐进。这样更有利于激发学生的学习兴趣。本课通过生活化情景的创设、器材的生活化能进一步的激发了学生的学习兴趣。四、教学目标1、激发学生参与活动的兴趣，初步掌握跨越式跳高的起跳和两腿依次身体协调、灵敏等素质。2、培养学生勇敢、克服困难跨越过绳的动作方法。3、发展学生跳跃能力，提高难等优良品质和竞争意识及团队协作精神。五、教学重难点1、助跑与起跳相配合的基本动作。2、两腿摆动依次过绳的动作方法。六、组织教法：教师主要采用主要运用讲解示范法、积极评价法、分层教学法、游戏竞赛法、自主探究与合作学习法等教学方法，来调动学生的学习兴趣，同时充分发挥学生在教学中的主体作用

4、，培养学生创新意识，更好达成教学目标服务。七、教与学过程的设计思路（一）启动阶段情境导入：通过拓展训练营的情境创设引导学生进入本课。接着进入热身活动，首先是韵律操之后是辅助练习。（二）储备阶段：1.自主体验：学生们通过跨越纵不同高度的横绳，体会跨越式跳高的动作。通过腿踢绳体会跨过障碍的动作2.教师引导过程：通过教师引导，学生们跨越不同高度的横绳，进一步掌握跨越式跳高的动作。在经过连续跨越练习掌握两腿依次过杆的动作。通过教师的示范讲解、学生们的积极练习解决本节课的知识重、难点。3. 跳高王选拔赛这一环节是本课的高潮部分。通过比赛赛来继续巩固、提高本节课学习的跨越式跳高动作。（三）释放阶段：这一环节是跑跳接力赛，通过比赛进行素质练习、提高学生的速度灵敏性和协调性，同时培养学生们团结协作，拼搏进取的精神，完善人格。（四）恢复阶段 教师带领学生在优美的音乐声中进行放松。最后教师进行总结，宣布下课。八、教学策略本节课的主要策略：1.“生活化素材”教学的新理念贯穿于教学的全过程。包括教学内容的生活化、情景创设的生活化、教学器材的生活化。2. 教学中，以绳子代替横竿，消除学生对横竿的畏惧心理，充分利用器材调动学生的积极性。3.转变学习方式，通过体验练习，形成自主探究的学习氛围。4.建立良好的师生关系，创设民主、和谐、自由、安全的教学氛围。七、场地器材 （略）