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1、【精品文档】如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流小学二年级上册数学认识时间课堂实录.精品文档.人教版小学二年级上册数学认识时间课堂实录教学内容:新人教版小学二年级上册数学第七单元认识时间第一课时认识钟面(课本90、91页例1、例2)教学目标:1、使学生能正确读写几时几分。2、使学生知道1时=60分,30分也就是半小时(或半时)。3、通过学生的观察、操作、探究、讨论等活动,培养学生在学习中的自主探究意识和与人合作学习意识。4、让学生通过学习感受时间与生活的密切关系,培养学生的时间意识。一、创设情境,生成问题1、(播放课件,鼠标指向第一张图片中的倒霉熊)师:同学们认识它吗?(生:倒霉熊)老师这
2、里有一个关于倒霉熊的新故事,想听吗?2、师讲述:倒霉熊的朋友小企鹅生病了,倒霉熊正在照顾它,医生告诉它要到晚上12点的时候再给小企鹅喂一次药。但是倒霉熊太累了,它不知不觉就睡着了。等它一觉醒来,发现时钟指向了这个钟面(单击使8时的钟面通过动画出现),就赶紧给小企鹅喂了药。同学们你们说倒霉熊这样做对吗?(不对)为什么不对?3、学生通过听故事和观察钟面上的时间,通过以前对整时的认识,判断钟面上的准确时间(此时教师单击鼠标使课件进入8时钟面,并再次单击出现8时的两种正确写法画面),并一起回顾整时的判断方法:分针指向12,时针指向几就是几时。通过PPT呈现导入新课中的如下4幅图片和动画图片:二、探索交
3、流、解决问题1认识钟面。师:要认识这样的时间,首先我们要了解钟面。请同学们仔细观察屏幕上显示的钟面或手中的学具钟面,互相说一说:你看到钟面上有些什么?a小组观察交流,教师巡视。b分组汇报议论结果,小组间互相补充。钟面上有时针和分针,有12个大格,每个大格里有5个小格。有12个数。2认识几分。a师:同学们都知道:时针是用来记时的,分针是用来记分的。你知道时针走少是1时?分针走多少是1分吗?生:时针走一个大格是1小时,分针走1小格是1分。师:对。(课件演示1分。)师:分针走1大格是几分?为什么?(5分。)b现在请同学们以小组为单位,数一数、算一算:分针从12走到每一个数字各是几分?c小组交流后,汇
4、报进几分。(课件演示10、15、20等)也就是说分针走一圈是多少分针?(60分。)你能很快记住每个数表示几分吗?(学生想办法记住。)d课件演示分针走到5、8各是几分?3认识1时60分。师:下面请同学们仔细观察分针走一圈,时针有什么变化(课件显示。)生:分针走一圈,时针走了一个大格。师:分针走一圈是多少分?(60分。)时针走一大格是几时?(1时。)这说明1时和60分是什么关系?(相等。)学生回答后,教师板书1时60分。4教师小结:刚才同学们认识了钟面,知道了时针和分针从12走到每个数字各表示几时或几分了。5学习读时间师:现在你知道倒霉熊的午饭时间是几时几分了吗?愿意把你的方法介绍给同学们吗?先在
5、小组内交流一下,说说你是怎样看出是12时10分的?a小组交流,教师巡视。b介绍方法。生:我的方法是:时针指着12就是12时,分针指着2就是10分,所以是12时10分。师:这位同学的方法是先看时针,再看分针。谁还想说一说你的方法?让学生尽可能多的说出自己的想法。c根据学生回答,教师小结:从刚才同学们的介绍中,老师学会了读时间的方法,这就是先看时针,时针刚刚走过几就是几时多,再看分针,分针走了几个小格就是几分,对吗?d练习。那你能用这个方法读出小红的这些作息时间各是几时几分吗?(课件显示。)学生回答后,教师问:同学们都能正确读出这些时间,你能把它们记下来了吗?学生独立写,两生上黑板写。写完后,教师讲解说明两种不同的记时法。三、巩固应用、内化提高通过同学们的帮助和努力,倒霉熊也真正学会了怎么去认识时间,你们学会了吗?我们一起和倒霉熊比赛看谁掌握得更好好吗?课件出示“倒霉熊不再倒霉”环节。两个同学为一小组,一个同学拔钟,另一个同 学说时间。四、回顾整理、拓展延伸谈话:经过一节课的学习,相信同学们一定都有许多的收获,你学到了哪些知识?掌握了哪些方法?有什么感受?让我们一块分享一下吧?
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