小学四年级下册品德与社会《随时伸出我的手》教学设计.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学四年级下册品德与社会随时伸出我的手教学设计.精品文档. 随时伸出我的手教学设计 教学目标： 知识与技能：知道“一方有难，八方支援”是我们中华民族的传统美德，树立为他人献爱心的意识。 过程与方法：引导学生关注身边处境困难或不幸的人，学会伸出手去帮助别人的方法。 情感与态度：激发主动关心弱者的意识和情感，培植爱心，愿意为帮助他们摆脱困境或不幸尽自己的微薄之力。 教学重点、难点：使学生学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们，培养他们的同情心和仁爱之心。 课前交流一、 情境创设师：同学们，老师有一个问题想问问你们，你的课间十分钟都是怎样度过的呢

2、？师：那你们喜欢课间十分钟吗？每天那么几次屈指可数的课间十分钟，应该说是我们自由活动，并且和我们的小伙伴一起交心的过程，但是就是有这样一群人，他们同样生活在蓝天下，同样在他们的周围也有这些鸟语花香，但他们却不一定看得到，也不一定听得到，他们的生活是一种独特的生活，而这群人确是我们社会生活中及其特殊的一群人，我们称之为残疾人，在座的同学们都是身体健全的人，但平时你们都了解残疾人的生活吗？师：这节课我们通过一个体验活动，来感受残疾人的生活，好不好？活动就是体验盲人走路的感受，（找一个同学）哪位同学愿意扮演盲人呢？好，我们请这位同学来扮演盲人，我们把他的眼睛蒙住，一会儿我会带着她到出发地点，然后让她

3、走到指定地点，为了保证安全，谁愿意站在旁边保护她呀？要注意你不能告诉怎么走，也不能去协助她，你只是负责保护她的安全，明白吗？其他同学一起认真的安静的认真的观察，不能给这位同学任何提示，现在请你尝试着去讲台上取老师的课本，请开始。 生活动，师适时帮助师：老师来帮助你吧！（边引着他到讲台前完成活动）师：现在请你把面罩摘掉，请告诉同学们你的感受？（困难）师：在座的同学你们有什么感受呢？你能为他做些什么呢？师:谢谢你,请回到座位上吧师：看来有时候我们伸出一双手，就能帮助到别人，【设计意图：请学生课前充分做好准备，不仅可以培养学生的主体参与意识，还能够培养学生主动探究能力。教师请学生帮忙，也是暗合伸出援

4、助的手教学主题，为以下教学环节做铺垫。教师参与学生分组活动，不仅可以准确掌握学生课前准情况，还有利于调节课堂教学节奏】二探究交流1、交流被帮助时的感受师：同学们，我们刚才体验了残疾人的生活,更理解了他们在生活中艰难，对于身体健全的我们，在平时的生活和学习中，你遇到过困难吗？你都遇到过哪些困难呢？师：你来说一说 请这位同学说一说师：看来同学们在生活中也会遇到各种困难，现在我们来进行一个爱心调查，写一写你在日常生活中遇到的困难，好吗？请大看屏幕,(要求)写一写，你遇到什么困难，当时的心情是怎样的，得到帮助后你想说的话？请各小组的组长打开一号信封，把调查表发给本组同学，写完后我们一起来交流。（生写）

5、2.师生交流师：通过交流我们发现，在遇到困难时你的心情可能是 ？这时候我们多么希望有人能理解我们,帮助我们啊,哪怕是一个微笑,一句鼓励的话,一双援助的手，当这双援助的手出现之后，帮我们度过了困难,这时你想对那些帮助过你的人说些什么呢？（感恩，感谢）师评价:你真是一个懂得感恩的好孩子。师：就是因为我们周围多了援助之手，边多了这么多的好心人,我们的困难才迎刃而解，我们的生活才这样美好,而我们要真心的感谢他们,懂得感恩.别忘了对他们说声谢谢，其实生活中还有许许多多有困难的人.(视频)师：看了这些你又有什么想说的？引出帮助别人。【设计意图：多种形式展示具有典型性的主题内容，就是为了增强教学活动的心灵震

6、撼力;有针对性选择学生展示，就是为了增强情绪的感染力。教师的适时精要点评，既是为了鼓励学生，也是为了深化教学主题】3、引导帮助别人师：生活中，你帮助过别人吗？你都帮助过谁？看来你们都是一群有爱心的孩子，接下来我们继续进行爱心调查，出示，写一写你帮助了谁，帮助的经过，帮助别人后的感受。请小组长同学再打开二号信封，把爱心调查表发给本组同学，写完后我们一起继续交流。（生写）生交流师：看来你们真是一群有爱心的孩子，助人要从日常小事做起，不因善小而不为，帮助别人后你的心情可能是？，是啊，赠人玫瑰，手有余香，帮助别人能够给别人带来快乐，我们的内心也会感到快乐。老师为有你们这样一群好孩子而感到高兴，骄傲，自

7、豪！其实，帮助别人自古就是中华民族的优良传统，在我们身边有很多乐于助人的榜样，李素丽，一名普通的汽车售票员。她自1981年参加工作后，在平凡的岗位上，把“全心全意为人民服务”作为自己的座右铭，真诚、热情地为乘客服务，被誉为“老人的拐杖，盲人的眼睛，外地人的向导，病人的护士，群众的贴心人”。谁？作为一名普通的中国人民解放军战士，在短暂的一生中帮助了无数的人。一部可歌可泣的雷锋日记令无数读者为之动容。“雷锋精神”激励着一代又一代人学习。“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”我国把每年3月5日定为“学雷锋纪念日”。师：他们和我们一样，都是一名普通的人，他们做的都是一件件平凡的小事，但就是这一件件平凡的

8、小事，给别人带来了帮助，带来了温暖，带来了幸福，但这所有的一切都源于他们那颗正直的，善良的心，源于他们的爱，有了这种爱，我们的世界少了困难，多了方便，少了伤痛，多了温暖。可是毕竟一个人的力量是有限的，同学们想一想如果我们大家团结起来，每个人都献出一份爱，把所有的爱心储蓄在一起，这个爱心储蓄罐将越来越满，越来越多的人会感受到温暖。“红十字会” “希望工程” “春蕾计划”捐款等师：像这样的爱心组织还有很多很多，一方有难，八方支援，有了这些，使我们的援助变得更有效，更有意义。它们把一个国家甚至整个世界变成了一个大家庭，我们就是那大家庭中的一员，只要伸出我的手，地球就是美好的人间。最近我们一直关注的马

9、航飞机失联事件，牵动着全世界人民的心，中国，美国，马来西亚等多个国家伸出援助之手，寻找他们的下落，虽然到现在还没有进展，但我们却一直没有放弃寻找他们！为了帮助有苦难的人，我们的国家和世界还专门设立了许多的节日，其实只要有爱心，天天都是助残日，天天都是老人节。提到老人，老师想到了社会中的一个敏感话题“老人摔倒我们能不能去扶”，我们来看这样一个故事（出示)他叫彭宇，2006年的一天，他看到一位老年人摔倒了，他立刻把老人扶了起来并将老人及时送往医院，结果老人诬陷他，说是他撞倒了老人，并要求他赔偿医疗费。那么老人老人摔倒我们能不能去扶呢？生讨论师：对于这种现象我们社会上也争论的沸沸扬扬，有的支持有的反

10、对，但老师想说的是，这人倒了，必须得扶！老师想起来了今年春晚小品扶不扶，结尾一句话：“这人倒了咱不扶，这人心不就倒了吗？人心要是倒了，咱想扶都扶不起来了。当然这只是社会中个别不和谐的现象，我们的社会依然充满浓浓的爱，爱是种子，撒播在人们的心中，就会就会生根,开花,结出美丽的果实!”我们一起来看个小故事。【设计意图：设置案例分析环节，旨在引导学生既要对弱者充满爱心，更要学会有的放矢地关心弱者，让受助者得到实实在在的帮助，同时，明示学生不能带着功利性心态去帮助人，否则助人行为就不算高尚行为。教师的板书内容就是为了强化学生正确的价值观。】4、爱的传递师：看完这个故事你有什么想说的？师：杨以桥仅仅因为

11、受到别人的一次帮助，就多年坚持献血回馈社会，献血量达到8个成年人的血量，古语“受人滴水之恩，当涌泉相报”， 当别人向我们伸出援助之手时，我们不仅仅要学会感恩，还要把这种爱传递给同样需要帮助的人，（放视频）师：也许你只做了一件小事，帮助了他，影响了他，他又去帮助更多的人，影响了更多的人，继而更多的人受到帮助，这就是爱的传递，只要人人献出一点爱，我们的世界将会变成美好的人间，孩子们，老师知道此时此刻你心中感慨万分，有很多话想说，把想说的，想做的写在我们的爱心卡片上，写好后，把你的爱心卡片贴在你的书桌旁，时刻提醒我们随时伸出我的手，帮助更多需要帮助的人，孩子们，得到别人的帮助，我们不但要学会感恩，还要积极去帮助更多需要帮助的人，那样帮助了别人，也快乐了我们，爱的故事才会在你，我，他之间延续，爱会在人与人之间传递，也会让更多的人懂得感恩，拥有一颗感恩的心，让我们带着爱的种子撒满人间，让世界充满爱吧！好，下课