小学语文二年级上册《“红领巾”真好》教学设计.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学语文二年级上册“红领巾”真好教学设计.精品文档.人教版小学语文二年级上册“红领巾”真好教学设计教学目标：1学会本课9个生字和9个词语，认识7个字。 2正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3理解课文内容，懂得小鸟是我们的好朋友，教育学生保护鸟类。4理解“红领巾”指的是“少先队员”。教学重点： 通过课文的学习，使学生懂得我们要保护鸟类，并能有感情地朗读和背诵课文；指导识字、写字。教学难点：引导学生理解重点词语；明白“红领巾”指的是“少先队员”。课前准备：1 生字词卡片，课文范读。2 多媒体课件。教学过程 一、激趣导入1让我们一起来欣赏一幅早晨

2、起来的树林图片，思考：清晨，树林里可能栖息着哪种可爱的会飞的小动物?展示各种漂亮的小鸟图片，详见网址 (许多学生异口同声地回答：小鸟！) 2联系课题，理解“红领巾”的意思（红领巾是少先队员的标志）。理解这里的“红领巾”指的是少先队员。展示红领巾 3提问：看了课题后你想知道什么？理解这里的“红领巾”指的是少先队员。二、请孩子们把书打开自由的朗读课文至少两遍。边读边想：为什么说红领巾真好？ 三、理解课文，指导朗读1齐读第一节第一句，读出设问的语气。聆听标准的普通话朗读课文2提问：从课文中哪些词看出小鸟最快乐？（要求学生轻声读一读课文，画出表现小鸟最快乐的词句）3指名朗读课文，说出表现小鸟最快乐的词

3、句。（叽叽喳喳、蹦蹦跳跳，一边唱歌，一边梳理蓬松的羽毛）4指导朗读。清晨，小鸟快乐地唱歌，蹦跳，它们无忧无虑、自由自在地生活。我们要用轻松愉快的语气朗读第一节。（齐读、分组读、个别读）。5小结：刚才我们用“读画”的方法学习了第一节。下面用同样的方法自己读懂第2、3节。6学生轻声自由读课文，边读边想，勾勾画画。同桌可以互相讨论。第二节中表现小鸟活跃的词语有：“扑棱棱”（小鸟扇动翅膀飞翔）、让学生做“扑棱棱”的动作，“飞来飞去”。它们这么活跃是为了捕捉害虫，保护翠绿的树苗。（教师补充鸟类是如何捕捉害虫、保护树林的。）朗读时速度较快，体现小鸟捕捉害虫时非常忙碌。第三节中勾画出是“是红领巾”来放鸟巢。

4、少先队员一大早来到树林里，是为了安放鸟巢，让小鸟有一个安全、舒适的窝。他们还插上木牌，宣传“不许打鸟！”让小鸟无忧无虑、自由自在地生活。 “不许打鸟”是严厉禁止打鸟，朗读这句时语气要坚决。“红领巾真好！”要读出赞扬少先队员的语气。四、有感情地朗读课文。（齐读、分组读、个别读） 五、了解有关鸟的知识和鸟的作用，让学生懂得砍了树木就等于把小鸟的家毁了，树木的医生是小鸟，我们要保护它，爱护它，我们不光要保护小鸟，还要爱护其它动物。举起右拳和老师一起宣誓，“爱鸟行动从今天开始”。六、布置课外活动1在课外阅读有关鸟类知识的书籍，在活动课上向同学们讲鸟类趣闻。2在老师的指导下，做鸟巢和广告牌，到郊区放置鸟巢，插上“请爱护小鸟”的木牌。 七、板书设计26、“红领巾”真好赞小鸟 红领巾（可爱、机灵） 爱 （放鸟巢、挂木牌）