小学体育教学论文《动作示范在体育教学中运用》.doc
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1、【精品文档】如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流小学体育教学论文动作示范在体育教学中运用.精品文档.动作示范在小学体育教学中的运用动作示范是体育小学教师以具体的动作为范例,使小学生了解所要学习的动作形象、结构、要领的一种方法。体育教学中正确优美的示范动作,不仅可以使学生获得必要的直接感受,以提高掌握动作要领的效率,而且还可以提高学生学习兴趣,产生跃跃欲试的心理,有利于形成正确的动力定型。有目的的示范可以使学生在头脑中建立起正确的动作概念。教师示范的目的,是要使学生通过对教师形体动作的观察,在头脑中形成清晰的记忆表象,并使之“内化,经过思维的加工,建立起正确的动作概念。因此,小学教师的每次示
2、范都应明确所要解决的问题。比如:示范什么,怎样示范等都要根据教学任务,教学步骤,以及学生可能接受的具体情况而定。例如教授新教材时,为了使学生建立完整的动作概念,一般可先做一次完整的示范,让学生先观察,了解整个动作的形象,结构和过程,然后结合教学要求,把动作分解,用慢速或常速做重点示范。这样,完整的示范就为重点示范作了必要的铺垫,并使重点示范的动作更加鲜明、突出,以帮助学生较快地理解教师讲授的内容,达到预定的教学目的。可见,动作示范在小学体育教学中具有举足轻重的地位,应当引起每一位小学体育教师的重视。一、动作示范应因材施教,因人施教良好的动作示范会激发学生的学习兴趣,但是动作过难,超出学生所能达
3、到或接受的范围,就会给学生带来不必要的心理负担,从而减低学生参与活动的积极性,但是动作过易,则又不能调动学生的积极性,无法在学生头脑中建立正确的动作表象。因此小学教师在动作示范前,必须对教学对象、内容、项目有清楚的了解,对于个别带有危险性的、技术复杂的动作,在示范时还可以适当的降低难度,以满足学生的心理承受力。只有这样,动作示范才能充分发挥它的特点,吸引学生积极参与运动。例如在示范山羊分腿腾越时,针对低年级和高年级,男生和女生的差别需要采用不同的方法进行示范。对于女生或是低年级的初学者,由于性别或是才接触到“山羊”,学生必然会对“山羊”这种器械产生一种恐惧感。这时,示范就要减低难度,只做出踏跳
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