小学五年级下册单元备课全册.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学五年级下册单元备课全册.精品文档.新课标pep小学五年级下册单元备课全册第一单元单元教案一、单元内容分析： 本单元教学内容是学习一天中不同时段了内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。二、单元教学目标：1.能力目标：（1）能使用频度副词问答作息时间，如When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30.(2)能使用频度副词问答周末活动。2.知识目标：（1）掌握A、B部分的四会单词和句子。（2）三会A、B部分Lets tal

2、k, Lets learn, Read and write中的白体句子。（3）能够对四会句型进行灵活运用。（4）能够了解字母组合ai,ay,gr,gl的发音规律并能读出例词。3情感态度：（1）养成良好的作息习惯。能理解、尊重从事不同职业的人。（2）培养学生再调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。三、教学重难点：1.重点：(1)本单元重点学习一天中不同时间短内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。(2)表达日常生活的短语，如：do morning exercises,要做到四会，掌握熟练。 (3)When do you ？句型的询问和回答。(4)频度副词

3、如：usually,often,sometimes的区别的使用。2.难点：（1）能够运用所学词汇进行谈论，在创设的情景中灵活地运用所学的语言。（2）本单元中四会单词及句子的拼写。四、重难点突破：1.这一课要学习的单词很多而且也比较复杂，单元内容非常丰富非常多，所以教师要根据掌握的学生的情况和教学进度适度调整教学内容，以激发学生的学习兴趣为目的。2.表示时间段的单词在学习问候语“Good morning/afternoon/evening/night!”时，学生已经比较熟悉。这里新增加了介词in和at。注意区分in，on at的区别，为此我总结了in the morning ,in the af

4、ternoon, in the evening,at+时间点，例如at6:00.on the weekend.例外要注意区分三个频率副词sometimes,often,usually的用法。3.重点句型的表达和交流运用也比较难。要在每节课设计相应的任务型活动，让学生主动乐于去说句子，练习句子，形成交流运用。4.教师在设计活动前要充分了解学生已有的语言水平，如：先引导学生复习时间与星期的英语表达，再复习学习过的动作短语，激活学生的词汇库，这对帮助学生流畅地使用长句非常重要。设计活动要有铺垫，层层递进，比如：对频度副词的教学应让学生从说唱歌谣开始感知，然后明确词义，再到准确使用，教师应注意难度的渐

5、次提升。有些教学活动可以参考五年级上册第二单元来设计。五、教具准备：录音机，磁带，单词卡，图片，多媒体六、教学时间： 6课时Unit2 My Favourite Season一、单元目标1、能力目标：（1）能够就所喜欢的季节及原因进行问答：Whats your favourite season ?Which season do you like best? Summer/WinterWhy do you ? Because I can (2)能够就天气情况进行问答；Whats the weather like in ? Sunny.(3)能够听懂会唱歌曲“Whats your favourit

6、e season？”2、知识目标: (1)能够认、读A、B部分Lets learn, Read and write 中的单词和句子，并掌握其中的四会单词。（2）能够掌握Read and write 中的四会句子；能读懂对话内容，并完成阅读理解检测题。（3）能够理解并开展Let start, Make a survey, Task time 部分的内容。（4）能够了解Pronunciation中字母组合 air, ear, sp, sk 的发音规则。3、情感、策略、文化等有光目标：(1)情感态度：让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。（2）学习策略：引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流

7、的能。（3）文化目标：让生了解有关全球天气差异的常识。二、单元重点和难点1、教学重点：问答最喜欢哪个季节并陈述原因: Whats your favourite season ?Which season do you like best? Summer/WinterWhy do you ? Because I can 2教学难点：四会单词及词组。三、教具准备1、单词词卡；2、录音机和录音带；3、有关天气状况的图片；4、一张中国地图；四、内容分析：1、本单元在内容上与四年级下册第四单元有相同之处，例如描述天气状况的形容词：cool, cold, rainy, windy, snowy, cloud

8、y, sunny，所以在教学过程中注意以旧引新，再以不同形式反复呈现新知识，从而降低学习的难度。2、教学内容与学生的生活内容密切相联系，教学过程中注意结合生的生活实际。3课时安排：六课时。Unit3 My birthday教学目标一 基础性目标（一）能力目标。1 能够说出12个月份的名称及数字1到20的序数词形式。2 能够询问并回答某人的生日在那一月份。3 能够询问并回答某天是几月几号。4 能够听懂会唱歌曲when is your birthday.(二)知识目标1 能够掌握A.B 部分中生词的let is learn缩写形式，以及read and writer中的四会单词和句子。2 能够听说

9、认读AB部分中let is talk的句型和AB 部分中let is learn的三会单词。3 能够了解字母组合的发音规律并能读出例词。4 能够了解story time,good to know等部分的内容。教学内容分析本单元主题为when is your birthday？内容扩展至when is children”s day ?教师可指导学生上网查询中西方节日的资料，帮助学生更好的理解。第一课时教学目标1 能够听说认读出12个月份的名称及缩写形式。2能够就12个月份进行四季划分。3 能够用句型when is your birthday？my birthday is in.进行询问。重点 难

10、点1能够听说认读出12个月份的名称及缩写形式。以及when is your birthday？my birthday is in.进行询问。2 12个月份的简写形式。第二课时教学目标1 听说认读句型when is your birthday？my birthday is in Is your birthday in February ,too?no ,my birthday is in 2能够使用句型 how many birthdays are there in January ?there are 进行询问 重点 难点1 强化第一课时的句型when is your birthday？my

11、birthday is in 认读新句型Is your birthday in February ,too?no ,my birthday is in 2 学生根据实际情况使用多样化的表达方式。避免机械性的操作。第三课时教学目标1 能够听说读写句子when is your birthday？it is in may.my birthday is in june. Uncle billS birthday is in june ,too.2 能够听懂会说read and writer部分的对话并能完成表格。3 了解字母组合的发音。重点 难点1 掌握四会句型when is your birthda

12、y？it is in。等。2 正确书写四会句子。第四课时教学目标1 能够听说认读20以内的序数词及其简写。2 掌握日期的表达方法并能说出生日的具体日期。3 了解中西方主要节日及文化背景。重点 难点1 正确书写20以内的序数词。2 能用英文书写和正确表达日期。第五课时教学目标1 能听懂会说句子What is the date?it is October .Who has a birthday in October?Me.2 能用所学句型调查同学的生日。3 完成Let is try部分录音。重点 难点1 掌握具体日期的表达方法。2 熟练运用各种句式提问生日。第六课时教学目标1 能够听说读写四会句子

13、What is the date? june 9th. Is her birthday in june? Yes.2 能够听说认读read and writer部分的对话，回答对话后的问题。3 了解和听懂story time中的故事。重点 难点1能够听说读写四会句子What is the date? june 9th. Is her birthday in june? Yes.2能够听说认读read and writer部分的对话。五年级下册第五单元单元教案一、单元内容分析： 本单元教学内容是学会描述自己或是他人正在干的事情，尤其是学会动词原型向现在进行时的转化。二、单元教学目标1. 能力目标

14、：（）能够简单描述自己或者他人正在做什么，如Im answering the phone.Shes cooking dinner.（）能够询问他人正在做什么，如What are you doing?What is he/she doing?（）能够听懂、会唱歌曲“What are you doing?”、知识目标：（）能够掌握、部分Lets learn,Read and write中 的四会短语和四会句子。（）能够听、说、认读、部分Lets talk，Read and write中的白体句子；（）能够了解字母组合oo,ou,tr,tw的发音规律并读出例词。 （）能够理解Lets chant等部

15、分的内容。（ 5 ）能够了解Story time Good to know等部分的内容。三、单元教学重难点分析1、本单元重点学习现在进行时。五年级上册第四单元已经涉及到一些动词和动词短语，教师要充分利用已经学过的内容为新知识的教学服务。注意带领学生从已经学过的动词或动词短语入手，通过比较动词原型和动词的ing形式，让学生逐步理解并掌握现在进行时的用法。2、动词ing形式的读音是本单元的一个难点，教师要予以关注。另外，字母组合oo,ou,tr,tw的发音规律比较难掌握教师在教学中要做好准备。四、重难点突破1、现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，教师在引入这部分知识的学习时是要创设情境的，比如

16、说在课上老师板书时，问学生：What am I doing?并自问自答Im writing.同样的方式问学生What are you doing?学生回答Im这部分的内容是比较简单的，教师切忌在没有情境的氛围中学习时态。2、让学生熟记课本中出现的一些动词ing形式以及发音。同时注意知识的拓展，把以前学过的常用单词换成现在进行时态，同时可以加强应用和联系。3、运用现在进行时态进行一些简单的场景及图片的描述。五、教具准备：录音机，磁带，单词卡，图片，多媒体六、教学时间： 6课时Unit 6 A Field Trip一、单元目标1、（1）能力目标：能够简单描述郊游活动中人物的行为动作,如Shes w

17、atching insects.（2）能够运用句型“Are they catching butterflies ? Is he taking pictures ? Are you eating lunch ？”等询问别人正在做的动作，并作出相应的回答“Yes, they are .”（3）能够按要求用简单的英语较好地完成Lets play ,Pair work 等活动项目。2、知识目标：(1)能够掌握A、B部分Lets learn、Read and write 中的四会短语和句子。（2）能够听、说、认读A、B部分Lets talk、Read and write中白体句子。（3）了解y和字母组合

18、igh,qu的发音规律并读出例词。3、情感、策略、文化等有关目标：（1）情感态度：乐于参与游戏、活动，乐于探究、热爱自然；(2)学习策略：能积极与人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。（3）文化目标：了解郊游的有关知识。二、单元重点和难点1、单元重点：现在进行时及现在进行时的一般疑问句式的用法。2、单元难点：Lets learn 部分的动词短语的ing 形式。三、教具准备1、单词词卡；2、录音机及录音带；3、放大镜、树叶以及一些简单的实验器皿；四、单元内容：1、本单元的多数短语是首次出现，在教学过程中，要注意反复操练，让学生通过活动感知语言，从而为句型教学做好铺垫。2、在句型操练中，应通过活动操练学使生逐步理解掌握，但不宜过分强调有关语法。3、帮助学生理解现在进行时的基本概念，结合过去时、将来时理解三者的区别与联系。4、课时安排：六课时。