小学语文四年级下册《中彩那天》教学设计.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学语文四年级下册中彩那天教学设计.精品文档. 人教版小学语文四年级下册中彩那天教学设计【学习目标】1认识本课的6个生字，学会其中的14个生字；能正确读写下面的词语：财富.修理厂.名牌.方式.赠给.拥挤.道德.难题.彩票.存根.号码.回忆等。2正确、流利.有感情地朗读课文。能在老师帮助下复述课文，有所体会首尾呼应的写法。（重点）3理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。（难点）【教学准备】学生预习课文，收集有关钱财和信用的名言。课件。【课时安排】2课时【教学过程】来%源

2、:中&教*网第一课时 课前积累：许人一物，千金不移。 一言既出，驷马难追。君子一言，快马一鞭 。 言必行，行必果。大丈夫一言九鼎。一、谈话导入，名言激疑对于金钱财富与诚实守信关系的名人名言很多，一个普通的母亲曾说了这样一句话：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”（课件出示）齐读，指两生说说你的感受。 学习了中彩那天后，你会对这位普通的母亲这样不普通的一句话体会更深，或许能影响你的将来，陪你度过一生。（板书课题）二、出示课时目标 1、用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15个生字，理解新词。 2复述课文主要内容，提高口语表达能力。三、初读课文，扫除字词障碍 （一）出示自学

3、指导一 1、自由朗读课文，用笔画出生字生词。（2分钟） 2、带拼音的生字词和同桌多读几遍。（2分钟） 3、借助工具书查阅一下不理解的生字、新词。（2分钟） （学生自学，师巡视课堂，关注学情，进行二次备课。） （二）出示自学检测一 1、读出下列生字。 wi ci sh hu ch zng sh 维 财 属 货 驰 赠 驶 d hu m k sho xing b 德 惑 码 库 捎 橡 拨 带音读。 去掉音读。 读出来并组词。 2、读出下列词语。 维持 财富 精湛 器重 属于 百货 情形 道德 号码 橡皮 拨电话 闷闷不乐 迷惑不解 梦寐以求四、再读课文，理清脉络。（一）出示自学指导二1、学生自由

4、练习朗读。把读得不太好或不容易读好的地方多读几遍。（4分钟）2、按事情的发生、经过、结果，结合课文中叙述的故事列出提纲，准备复述故事内容。 （3分钟）（学生自学，师巡视课堂，关注学情，进行二次备课。）（二） 出示自学检测二：（1） 思考：父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化？ （2）各自试着把这种感情变化用朗读恰当的表达出来。 （指导试读，评价、点拨。） 五、当堂训练。1、我会写规范字 wi ch sh y bn ch ji sh ( ) ( ) ( ) ( ) 来%源:#中 do d m hu xing p ho m （ ） ( ) ( ) ( )（）2、源:中2、你能给

5、汉字寻找它们的伙伴吗？材 财 （ ）宝 （ ）料 木（ ） （ ）富m驰 弛 （ ）骋 奔（ ） 张（ ） 松（ ）驶 使 （ ）用 架（ ） 行（ ） 天（ ）3、照样子，把下面的词语补充完整。技术（精湛） 工作（ ） 色彩（ ） 体会（ ）神情（ ） 山路（ ） 讲解（ ） 动作（ ）4填一填，记一记 一言不( ) 犹豫不( ) 一尘不( ) 一丝不( ) 迷惑不( ) 举棋不( ) 一文不( ) 从容不( ) 锲而不( ) 一蹶不（）六、 布置作业。 课后第一题。七、 板书设计 5.中彩那天八、 教学反思九、 课时练习根据课文内容回答问题。1. 不一会儿，我看见父亲开着车从拥护的人群中缓

6、缓驶过，只是他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。从句中词语_可以看出父亲面临难题，父亲面临的难题是_。 2、联系课文内容填表（语句简练些）。 第二课时课前积累虚伪的真诚，比魔鬼更可怕泰戈尔民无信不立孔子走正直诚实的生活道路，定会有一个问心无愧的归宿高尔基以诚感人者，人亦诚而应程颐没有诚实何来尊严西塞罗一、 复习导入。面对这突如其来的巨大财富，“父亲”是怎样面对的？他有着怎样的矛盾？我们先来回顾一下课文内容：（出示词语，读一读）中彩、梦寐以求、兴奋、迷惑不解、道德难题、财富。你能用上其中的词语说说课文的主要内容吗？二、 出示课时目标课时目标： 1、在理解课文内容的同时，感受父亲人格的魅力，懂得诚

7、实、讲信用死人的精神财富，它比物质财富更珍贵。 2、体会文章叙事条理清楚，首尾照应的写作特点。3、体会文中母亲的话的含义。三、合作学习，深入探究。 （一） 出示自学指导一：探究问题一：“你父亲正面临的着一个道德难题。”这个道德难题是什么？为什么说这是一个道德难题？（联系上下文想一想，文中前后哪些对比体现了父亲面临的“道德难题”，并用不同的符号把有关语句标出来。） 通过文章的前后对比，学生们不难发现父亲面临着许多矛盾：生活的拮据与意外的中奖对比；梦寐以求能有一辆属于自己的汽车与中奖后拥有奔驰车对比；帮同事买到了中奖的彩票与同事已忘记相对比；自己家里的贫穷与库伯家里的有钱相对比；归还彩票得到的精神

8、财富与这一生拥有物质财富而心理上的惴惴不安 探究问题二：父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗？为什么？ （二） 自学指导一要求： 1、学生各自针对上述问题阅读思考，准备交流。 2、小组内讨论交流。 3、组推荐代表在班上交流，在交流中说出自己的真实想法。（教师可将学生的想法加以归纳引导学生讨论。 例如： A、课文说到库伯家里很有钱，完全有能力去买一辆汽车，而“我”家里很穷，父亲有那么渴望得到一辆汽车，是否可以去和库伯商量一下，把车留下。 B、彩票上K字记号除了父亲，没有任何人知道这件事，不用打电话给库伯等等。）四、总结全文，拓展延伸 1、教师对各组的发言作点评。注意培养学

9、生正确的价值观。 2、出示自学指导二： 读课文的开头和结尾。 （1）体会开头和结尾的联系。 （2）说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？（理解这个“富有”的特殊意义） 3、生交流反馈，师训练点拨。五、 当堂检测 完成课后习题“小练笔”。 提示：开展想像，把当时“我们”家里各自的想法、语言、神态等几方面写成一段话。 六、 布置作业 联系实际，写一则有关诚实、讲信用的日记。七、 板书设计 5、中彩那天 诚实信用财富 一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。八、 教学反思九、 课时作业读课文片断，回答问题。不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是他的神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。我不明白父亲为什麽中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到了家里，向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”1此时“我”心里想的是什么？从哪些词语、句子里看出来的？2此时父亲心里想的是什么？从哪些词语、句子看出来的？3.一个人只要活得诚实，就等于有了一大笔财富。“我家”拥有的财富指的是_。父亲虽然失去了_，却得到了_。