小学数学三年级下册《简单的小数加减法》.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学数学三年级下册简单的小数加减法.精品文档.新人教版小学数学三年级下册简单的小数加减法精品教案教学内容：简单的小数加减法课本第95、96页的例3、例4及“做一做”。教学目标：1、使学生通过互动探究学习、迁移知识训练的方式掌握小数加减法的计算方法。2、倡导学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。教学重点：会正确计算一位小数的加、减法，知道小数点对齐就是相同数位对齐。教学难点：在计算过程中体会算理，加深对小数加碱方法的理解。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、创设情境 生成问题师：仔细观察一下看看你发

2、现些什么？ （引导下学生通过观察交流看到的信息，引导学生说出商品名称及价格）通过观察你能说一说图中告诉了我们什么吗？（开学了，同学们到文具店买学习用具，每个蓝色笔记本0.9元，每个书包25.8元，每个文具盒6.8元，每个红笔记本2.6元）师: 利用你获得的这些数学信息，你能提出哪些数学问题呢? 如:一个同学买了一个卷笔刀和一支铅笔，你们能提出几个问题?生1：一个卷笔刀和一支铅笔共花多少元？生2：一个卷笔刀比一支铅笔贵多少元？生3：一支铅笔比一个卷笔刀便宜多少元？师：肯定你们的说法后反问，你们会列式吗？你打算怎样计算呢? 今天我们就来学习这个问题。板书: 简单的小数加减法。二、探索交流，解决问题

3、。师：我们主要来研究两个问题，好吗？（一）教学例3你们先来看第一个问题:一个卷笔刀和一支铅笔共花多少元？ 根据这个问题，可以列一个怎样的算式呢？结果又是多少呢？1.讨论。学生互动探究0.8+0.6= 先在小组内交流，然后自己在本子上独自解决一下。2.学生汇报交流。师：谁想起来说一说你的方法?生1把0.8元改写成8角，0.6元改写成6角。 8角+6角=1元4角 8角 + 6角 1元4角生2用小数直接计算。 0.8+0.6 =1.4元 0.8 + 0.6 1.4答:一共用1.4元。师：说明在用小数直接加减时，在竖式的上面也可以写上单词。目的是将相同数位对齐。这和整数加减法的道理是一样的。（二）教学

4、例4师：如果我们要求带橡皮的比不带橡皮的铅笔贵多少元？ 如何列式呢？根据学习例3的经验自己完成。完成后说一说你们的不同做法。方法一：把1元看成10角，加上原来的2角用12角减去6角等于6角。 1.2-0.6=0.6（元） 1元2角 6角 - 6角方法二：照整数加减法计算，十分位上的2减去6不够减，个位退1。 作10再减，也就是12个0.1减去6个0.1。 1.2 - 0.6 0.6 答：3.对比小数加减法与整数加减法。师：引导学生观察例3，例4看它们有什么相同点和不同点。 相同点：（1）相同数位上的数对齐，从低位算起。 (2)满十进1.，退1作十。 不同点：做小数加减法时，只要小数点对齐，就是相同数位对齐了。4.总结：小数加减法该怎样计算呢？生:相同数位上的数位对齐，从低位算起。 小数点对齐 做加法满十进1，做减法退1当十。三.巩固应用，内化提高 点屏出示题1.计算下列各题。2.4 6.5 5.2 4.12 +4.9 + 0.8 - 0.7 _ 3.3 _ _ _2.买一本动脑筋3.6元一本童话故事1.5元，一共用多少钱？3.小明身高1.3米，弟弟身高0.9米，小明比弟弟高多少？4.做练习二十二第1；2题。四.回顾整理反思提升。师：刚才通过同学们的努力，解决了这两个问题。这就是这节课我们要学习的主要内容：简单的小数加减法。我们利用这节课学到的知识解决一些问题好吗？