小学综合实践活动《我要创新》.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学综合实践活动我要创新.精品文档.活动目标：1、引导学生通过观察、研究，发现问题和解决问题，认识生活中的一些现象，进行一些小发明。2、激发学生的科学探究兴趣，激活学生的创造性思维。培养学生的观察分析、搜集处理信息以及动手操作能力。3、培养学生善于观察，处处留心生活的好习惯。活动重点：培养学生强烈的好奇心、顽强的毅力以及勇敢进取的精神。活动准备：1、教师准备：经典的创新事例和创新人物的故事。2、学生准备：课前观察生活，做好观察记录。美国有个穷画家，名字叫律薄曼。一天他正在作画，橡皮找不到了，费了好大劲儿才找到橡皮，可铅笔又不见了，等到他把铅笔

2、找到时，创作的灵感已无影无踪，这令他感到十分恼火。后来，他索性将橡皮用丝线捆到铅笔的尾端。但用了一会儿，橡皮又掉了。为这事，他琢磨了好几天，终于想出一个好主意：他剪下一小块薄铁皮，把橡皮和铅笔绕着包起来，就这样，带橡皮的铅笔诞生了。后来律薄曼申请了专利，并把专利卖给一家铅笔公司，获利55万美元。1、看完这个故事，你有什么感想？2、在生活中，你是不是经常留意观察生活中的很多需要改进的事物？随着时代的发展，各行业都在呼唤创新型人才，具有创新思维和创造能力的人将在社会发展中起重要作用。其实，创新并不神秘，有时候想办法把生活中不方便的事变成方便的事，就可以称为创新。只要多留心生活，一点儿小事可能成为将

3、你引上成功之路的千载难逢的机遇。活动一我发现冬天戴着厚厚的手套骑自行车或摩托车很不方便。下雪时，骑车或步行的人都容易摔倒，说明车胎和鞋底的防滑效果不好。我观察到活动二1、通过活动，你对创新有了哪些新的认识和理解？大家交流一下！2、你打算从哪些方面做起，培养自己的创新能力呢？陶行知老爷爷有句名言：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。”好奇好问的孩子最有希望成为有创新精神的人。叶波是南京市凤凰街小学小有名气的“发明家”。这个女孩从小活泼好动，可爸爸妈妈并没有因为女儿屡屡“搞破坏”而责怪她，这使叶波的创造天性有了充分自由的发展空间。在父母

4、的鼓励和支持下，她发明了适合儿童使用的“安全剪刀”，1999年成为中国少年科学院首批小院士，还被评为“全国十佳少先队员”。同学们，你们一定知道，在全国，像叶波这样有成就的少年虽然还不是很多，但热爱科学、勇于探索的孩子却越来越多。现在，就让我们交流一下自己的心得与体会吧。创造并不是神秘的事情，只要在生活中处处留意，做一个有心人，才有可能产生灵感的火花。我认为无论做什么事都不要怕失败，要积极地对待生活中的一切问题。我是这样想的我发现创新需要一个好的心态：我能做得更好！想让自己具有二十一世纪人才所需要的创新精神和实践能力吗？自己试着开个“点子公司”，发挥自己的创意，为培养自己的创新能力而努力吧。1、自己设置一个小本子，封面上写上“未来大发明家”。当你有了新发现或想到新点子，就马上记下来。要知道，新的创意常常会不经意间地冒出来。2、准备一个小箱子，上面可以写上“我的百宝箱”。把记录有创意的小本子和随手画的发现创意图、灵感小卡片放在里面，经常翻开看一看，哪些创意有价值就保存好。3、开始实施，试着将自己的设想变为现实。实施计划上写着：“我能行！我不会后退！”时时给自己加把劲，然后就可以动手了。