小学数学五年级上册第二单元信息窗一:《长方体和正方体的认识》精品教案.doc
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1、【精品文档】如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流小学数学五年级上册第二单元信息窗一:长方体和正方体的认识精品教案.精品文档.青岛版小学数学五年级上册第二单元信息窗一:长方体和正方体的认识精品教案课标要求:通过观察、操作,认识长方体、正方体的特征。学情分析:学生在第一学段已经初步认识了一些简单的立体图形,已经能够识别出长方体和正方体,有一定的认识基础,同时也已经掌握了平面图形的知识,为学习立体图形作好了准备。长方体和正方体在日常生活中非常普遍,与学生的生活密切相关,这为学生的学习提供了丰富的感性材料。由平面图形扩展到立体图形,是学生发展空间观念的一次飞跃,教学中应该注重学生的学习体验,让学生
2、在探索活动中掌握知识的内涵,转化为自身的能力。导与学目标:基本目标:1、结合具体实物,使学生认识长方体的特征及各部分的名称。2、在探究特征的过程中,培养学生动手操作、有序观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。分层目标:C类:能够说出长方体的面、棱、顶点的具体特征。B类:能够根据长方体的特征灵活进行一些计算。A类:掌握研究立体图形的基本方法,养成有序思考的习惯。教具准备:1、教师准备大小不同的长方体以及其它几种形体的实物及模型、(相对的面是正方形的长方体)和长方体框架2、学生准备大小适中的长方体实物。导与学重点、:长方体的特征难点:长方体棱的特点导与学过程一、 创设情境,复习导入1.由平面图形导
3、入:教师出示一张长方形白纸让学生想像:如果我在这张长方形纸上再放一张,再放一张,一直放一摞,它就会形成一个什么图形?说一说长方体和长方形的不同点。2. 回忆研究方法:认识长方形和正方形的特征时,是从哪些角度研究的?边:数量、长度和位置关系 角:数量、大小方法:数一数、量一量、折一折、比一比师:利用前面学到的研究方法,探究长方体和正方体的特征。(板书课题)二、自主尝试,合作探究1.初步交流预习收获。选择一个长方体说说它有哪些特征?学生回答预设:(1)6个面、12条棱、8个顶点(2)相对的面完全相同。相对的棱长度相等.师:刚才的汇报,有的学生能说出长方体的某些特征,但还不够具体,关于长方体的特征我
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